小学生作文大全-里仁

一、
一、 课内阅读
古诗词三首 了水的三大特点（静）（清）（绿）。山是指（桂林的山），其特点是（奇）（秀）（险）。
3、文章 最后以（舟行碧波上，人在画中游）的诗句收尾，既（概括了全文）又与（甲
天下）相呼应。
4、《桂林山水》是一篇情景交融的（游记）。
二、写话练习：
仿照：“真静啊，静得……;真清啊，清得……；真绿啊，绿得……”的句式写话。
1、《独 坐敬亭山》是（唐）代诗人（李白）所作。诗人通过对（敬亭山景象）的描写，
抒发了因怀才不遇而产生 （孤独寂寞）的感情。
2、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这句诗的意思是：（仰望天空，只见几只鸟 儿向远处
飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠的飘远，四周一片寂静。）其中（尽）和（闲）两个字，把读者引入了一个（静寂）的境界，这两句诗中（动）中有（静）。烘托了诗
人（心灵的孤 独寂寞）。
3、“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了（拟人）的写法，写出了（诗人）与（敬亭山）
的（相知）。其中（只有）两个字，突出了诗人对敬亭山的喜爱。
4、《望洞庭》作者是（唐 ）朝诗人（刘禹锡）。诗中写了四种景色，分别是（湖光）、（秋
月）、（潭面）、（君山）。
5、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”意思是（从远处看，洞庭湖里苍翠的君山，
好像是白银盘 里放着的一枚青螺。）这句诗运用了（比喻）的修辞手法，把（湖水）比
喻成（银白色的盘子），把（君 山）比喻成（青螺）。
6、《忆江南》写了（唐）代诗人（白居易）对（江南春天的赞美）。
7、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”意思是（春回大地，百花盛开，太阳从东方
升起，由于红 日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得
碧绿。）
8、“能不忆 江南？”是（反问句），意思是（江南风景这样美好，能不让人回忆吗？）
二、桂林山水
一、课内阅读
1、文章的开头引用名句（桂林山水甲天下）。一个（甲）字高度概括了桂林山 水奇丽
之景堪称天下第一，此句（统领全文），下文围绕这一句，分别从（山）和（水）两个
方 面具体描绘。
2、《桂林山水》中的水指的是（漓江的水），文章用了（排比）（比喻）的修辞方法写






三、记金华的双龙洞
一、课内阅读
1、本文作者（叶圣陶），是一篇（游记）。作 者按（游览的先后顺序）先写（途中），
接着写（洞口）和来到（外洞），再写（内洞），最后写（出洞 ），文中还有一条线索，
即作者多次写到（水）。
2、双龙洞洞口的特点是（宽）外洞（大、 宽阔），孔隙（窄小），内洞（黑，但比外洞
大得多）。
二、理解句子，说说从带点的词语体会到了什么。
1、一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变
换调子。
答：一个“迎”字，点名作者逆流而上，“时而……时而……”说明溪流蜿蜒曲折，“宽、
窄、 缓、急”两对反义词准确的表达了溪流的形和声，由于速度的不同，声音也就不
同，好像在时时变换调子 。
2、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

< br>答：“稍微”和“一点儿”告诉我们只能一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，说
明了孔隙的 小，这句话准确地表达了作者当时的受“挤压”的感觉。
3、这些石钟乳和石笋，形状“变化多端”， 再加上颜色各异，即使不比作什么，也很
值得观赏。
答：这句话是说石钟乳和石笋非常值得观赏，它们本身已经非常吸引人了，就不用比
作什么了。
三、写话练习。
用“时而……时而……时而……时而…….”写一句话。
四、七月的天山
一、课内阅读
1、文章用（移步换景）的方法，展示了天山三个方 面的景物，这三个方面是（水）（树）
（花）。
2、“蓝天衬着高耸的雪峰，太阳下，雪峰间 的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”
这句话运用了（比喻），把（雪峰）比喻为（白缎子），（云 彩的影子）比喻为（银灰色
的花）说明了雪山（极白）。
五、中彩那天
一、课内阅读
1、本文故事以（汽车的得而复失）和（我的思想感情变化过程）为线索展开。 采用了
（首尾呼应）的结构方式。
2、这篇文章让我们懂得（诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵）。
二、理解句子
1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
答：一个人要诚实、守信用、不 贪图不属于自己的东西，人生最重要的是诚实、讲信
用，这是比物质财富更为珍贵的财富。
2、是呀，中奖那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。
答：父亲打电话让别人领走车子 ，但得到的是人情和道义，是更多的朋友，是心灵的
宁静和快乐，这同样是一笔很大的财富，是金钱所买 不来的。
六、万年牢
一、课内阅读
1、文中（3）次提到万年牢，第一次是说（ 爸爸做的糖葫芦质量好，靠的是实在和诚
信，必定能长久）第二次是说（好产品会有很多回头客，生意会 越来越兴旺）第三次
是说（一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢）。这三次之间有着密切的联系（万年 牢
的产品质量赢得了万年牢的生意，靠的是诚实守信的万年牢的人品）。
七、尊严
一、课内阅读
1、《尊严》讲的是（石油大王哈默）的故事。
2、课文题目为什么叫“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？
答：以“ 尊严”为题，含义深刻，一方面概括了哈默的品格、自爱、自强、自尊；另
一方面也反应了杰克逊尊重他 人，看重人品的长者风范。从哈默身上我们学到了如何
维护自己的尊严，从杰克逊大叔身上学会了尊重别 人。
3、理解句子
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
答：什么都没有是说他是穷人，符富翁是指他拥有尊贵的人格。
八、将心比心
1、 “将心比心”是（成语），意思是（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别
人设想，既己所不欲 ，勿施于人。）
九、自然之道
一、课内阅读
1、自然之道即（自然的规律），课文告诉我们（应该按照自然的规律办事）。
二、理解句子
1、叼就叼去吧，自然之道，就是这样。
答：向导说这句话意思是这是大自然的规律，是太平洋绿龟自我保护的手段。

三、说说带点的词好在哪里。
1、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去 。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好
颓丧地飞走了。
答：极不情愿表明了向导是在我们强迫 下无奈救了小幼龟。颓丧：表示嘲鸫失落的样
子，形象生动。
2、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
答：表达了悲愤之情，更符合向导的心情。
十、黄河是怎样变化的
1、造成黄河变 化有两个原因，一是（自然原因）一是（人为破坏），造成了严重的（水
土流失）。
2、理解词语：
兀立：高耸直立，形容山势险峻。
拮据：缺少钱，生活穷困。
精湛：技术熟练，精通。
梦寐以求：做梦都想得到，形容迫切的希望。
疲惫不堪：疲劳得不能忍受。堪：忍受。
狼吞虎咽：形容吃东西又急又猛。
争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
鱼贯而出：贯：连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及：形容做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
十一、蝙蝠和雷达
一、 课内阅读
1、这是一篇（科普知识）文章，其中，第二段 在文中起到了（承上启下）的作用。
2、蝙蝠夜里飞行靠的不是（眼睛），而是用（嘴）和（耳朵）配合 起来探路。
3、雷达的（天线）就像是蝙蝠的（嘴），雷达的（无线电波）就像是蝙蝠的（嘴里
发出的超声波），雷达的（荧光屏）就像是蝙蝠的（耳朵）。
4、科学家在（青蛙）的眼睛得到启示，发明了（电子蛙眼），这门科学叫做（仿生
学）。
十二、大自然的启示
一、 课内阅读
1、大自然中的一切事物都是（互相联系的）。这样才能保持大自然的（生态平衡）。
2、生物真是（人类的好老师啊）。
二、 体会加点的词。
1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
答：“终于”这个词语体现了科学家研究付出了辛苦、经历了漫长的时间、研究成
果来之不易。
2、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
答：“根本”这个词，更说明了海龟的灾难，完全是我们违背了自然的规律造成的。
3、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
答：“居然一词是对前面令人难以相信程度的加深和强调。
十三、夜莺的歌声
一、 课内阅读：
1、课文以（夜莺的歌声为线索进行记叙，写了四部分内容。（小夜莺的歌声自始至
终贯穿着整篇课文，危险中充满着（勇敢镇定），紧急中充满（智慧机警）。
2、小夜莺在回答敌人 盘问时，说了很多（一语双关）的话，把自己当作小动物，
“乌鸦、麻雀……”指的是敌人，这些话体现 了小夜莺的（机智和对敌人的憎
恨）。
3、文章在结构上是（首尾呼应）。
二、 理解词语：
空旷：地方开阔。
沉寂：非常安静，一点声音也没有。

凝神：精神高度集中。
宛转：声音动听。
兴致勃勃：兴趣非常浓厚。
三、 理解句子：
怎么会剩下我一个：这里有麻雀、乌 鸦、猫头鹰、多着呢。夜莺倒是只有我一个！……
刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了， 野兽来了”——就跑了。
答：这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的一语双关的话。表面上是把自己当作 小动
物，其实是在戏弄、谩骂敌人，“乌鸦、麻雀、猫头鹰、野兽”指的是敌人，同时
又让敌人 相信了他只是一个不懂事的孩子，这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人
的憎恨。
十四、小英雄雨来
一、 理解句子：
1、我们是中国人，我们爱自己的祖国
答：正是因为雨来对祖国的深深的爱，才有了后面勇救交通员，勇斗鬼子的故事。
2、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……
答：鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国” 几行字上表明了雨来誓死保
护交通员和敌人斗争到底的决心。
3、有志不在年高
答：志：志气；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，只要有志气年轻也能做出优
异的成绩。
十五、一个中国孩子的呼声
一、 课内阅读
1、这篇课文是（书信体文章），是一个中国孩子写给（联合国秘书长加利）的一封
信。
二、理解句子：
1、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着 娇嫩
的“和平之花”。
答：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，“和
平之花就会
被摧残，所以和平需要全世界人民共同捍卫。
2、让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为
充满阳光、
鲜花和爱的人类家园。
答：这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同 时也表达了
中国孩子想社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
三、理解词语：
卓越：非常优秀，超出一般。
凯旋：战胜归来。
弥漫：充满，布满。
十六、和我们一样享受春天
一、 课内阅读
1、这是一首（呼唤和平的诗）。 < br>2、文中四次出现（这究竟是为什么？）这句话表达了诗人（对战争的控诉，对战
争的抗议与不解 ）。
二、理解句子：
和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
答：这 句话表达了一种强烈的愿望，对制止战争，维护和平的祈盼。省略号，省略
的是美好的希望，这种希望就 是“和平”。
三、理解词语
不速之客：速：邀请。指意想不到的客人。