当爱已成为往事-普通员工个人总结

将心比心

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。

3.培养独立阅读能力

教学重难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈心导入

同学们,老师拿到课文已经读了很多遍,始终被一个字深深感动了,想知道这
是什么字吗?(板书“心” ),看到这个心,你想说什么?

心的含义很多很多,我们今天要学的这篇课文主要讲的是谁的 心?一颗什么
样的心?请同学们和老师一起走进课文。

二、初读课文,整体感知

现在请自由读课文,在难读的地方多读几遍,读完后告诉老师和同学你知道
了什么?

把你认为最难的地方找出来读一读。

读的不错了,现在老师想听你们说说,读完课文后你知道了什么?

⑴我知道了一位阿姨帮助 “我”的奶奶推门的事。（对，这是你说的这件
事是不是这个意思？）（板书：帮助推门。）

⑵母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。（你是要告诉大
家这位母亲能—— 板书：理解过失。）

⑶经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?文中有个词你能说出来吗？
（温暖）

三、感悟课文,品味语言

过渡：你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事，你 的心里也会感到
暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？

（一） 让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？（边默读
边在这些地方做上记号。）

1、句子：“有一次她去商店„„松手”。

（1）说说为什么温暖了你的心？（这 位阿姨很善良，温暖了我的心）哪些
字词能让你感到阿姨的善良？为什么？

推着沉重的大门

一直：如果不一直拉着会有什么后果？

（学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。
（面对这样的一位素不相识 的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。）

（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？

（3）朗读：读出暖暖的感觉。（有一次··松开手。）

2、句子：“阿姨对老奶奶的话。”

（是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的 老母亲,这种纯洁的爱,令你
沉浸在温暖之中是吗？）

第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？

1、“一天„„涌到嘴边的话”

（1）说说为什么让你感到温暖？

（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？

（3）因疼痛而痛哭，埋 怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道
不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪 里看出母亲的敏感、关爱
理解别人的心？）

（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。）

2、“只见„„果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）

（1）“不要紧，再来 一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的
吗？为什么让你感到不简单？

（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——

当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——

当注视着护士额头上 密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士
是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——

如果我就是母亲，我会这么说——“不要紧，再来一次。”如果你是母亲，你会怎么说——（引言：啊，这是宽慰的说，鼓励的，耐心的„„）

（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？（善良、仁爱、宽容······）

3、“母亲拉着„„这段最后”

（1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是第二 次出现”平静”这个词
了,当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？）< br>（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关心、无私。）

（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？

练笔：原来想 责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。将心
比心，激动地想：“-----”(例：母亲 的角度：母亲太爱我了，真是我的好母亲；
我自省的角度：我为什么就不能像母亲一样体谅别人呢？我太 小气了。道理的角
度：人与人之间一定要宽容对待，学会理解。只要我们将心比心，才会获得快乐
与幸福。）

过渡:同学们,这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。生活中,我们用理解、
宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问
候,一次紧紧地 依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿
姨和母亲这样想:

(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)

( “这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第
一个患者。我真希望她第一 次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)

我们如果理解了阿姨和母亲的话,肯定也会这样想着:

四、拓展空间,升华情感

导语：同学们，我们生活在大千世界的社会里，需要我们将 心比心的事很多
很多，请看„„

1、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？

2、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？

3、有一次，你嘲笑你的同学成 绩考得差，学了这篇课文你现在怎么想？如
果是现在你又会对他怎么说？

是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加
一份关爱,就会使人与 人之间多一些宽容和理解。


五、回归文本,自然拓展

1、( 板画出心,三十秒钟沉浸)课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。
这就是我们每位同学的一颗滚 烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入一个
份量最重的词,你会装入什么词?(帮助、关心、宽容 、理解、信任、鼓励、支持、
尊重„„)

2、小结:

孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧!


板书设计：

8、将心比心

将心 比心 感受

阿姨为奶奶开门 也有人为她开门 温暖

护士扎针扎不进 也能得到宽容和鼓励 温暖幸福

尊重、关爱 宽容、理解``````