《将心比心》教案设计_教案教学设计
我为我强-廉洁小报
《将心比心》教案设计
教学目标:1.理解课文内容,体会生活
中只有将心比心,才会使
人与人之间多一些宽容与理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教具准备:课件一、
谈话导入,揭示课题。
本单元四篇课文都是讲述日常生活中与人交往,为人处世中
的真情
故事。第5课《中彩那天》讲述父亲诚实守信,在面临道
德难题时毅然把中奖的奔驰汽车还给库伯先生;
第6课《万年牢》
讲述了父亲教导我做万年牢,做人要实实在在,做事要认认真真;
第7课《尊
严》讲述了哈默以自己的劳动来获取报酬,不仅赢得
了别人的尊重,也取得了巨大成功。今天这堂课,我
们来学习第8
课《将心比心》,文章又将会给我们带来哪些感动呢?
二、初读课文,整体感知。
1.板书课题,生读课题。
2.检查预习:把自己认为最难的地方找出来读一读?
3.分小节读文,思考问题:课文讲了哪两件事?哪一件事是
重点描写,说明理由。
反馈
一:1.例如:我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门
的事。(板书:帮助推门。)2.例如:母亲打
针,护士扎了好几针
才扎准,母亲没有责备护士。(板书:理解过失。)
反馈二:1.重点描写第二件事。2.理由:例如篇幅长短;学
习提示告知;第二件事是我亲身经历,耳
闻目睹的。
三、感悟课文,品味语言。(一)重点学习交流第二件事:如
果你亲身经历着
这件事,你的心里也会感到温暖和感动的,对吗?
哪些地方让你感动?(边默读边做记号,写写批注。)
交流一:“一天……涌到嘴边的话”1.说说为什么让你感动?
2.如果你遇到了这样被扎
了两针的情况,你会怎么样?3.因疼
痛而痛哭,埋怨或是责备,但母亲为什么还那么“平静”,难道<
br>不疼,你猜猜母亲当时怎么想?(顺学生的话随机:从哪里看出
母亲的敏感、关爱理解别人的心?
)
交流二:“只见……果然成功了”1.“不要紧,再来一次”
这简短的一句话,是简简
单单就能说的出口的吗?为什么让你感
到不简单?(已经打了两针了,而且还起了青包,当已经察觉到<
br>年轻护士是个新手。)2.引读:当年轻护士为母亲扎了两针却没
扎进血管时,母亲鼓励她――当
母亲的手被扎的鼓起青包时,母
亲仍然鼓励她――当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已
经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第三次的失败,母亲同
样鼓励着――是呀母亲这么说――“不要
紧,再来一次。”如果
你就是是母亲,你会怎么说――(引言:啊,这是宽慰的说,鼓
励的,耐
心的……)3.你认识到了吗:这是一位怎样的母亲?
交流三:“母亲拉着……这段最后”1.为
什么你的心感到暖
暖的?(文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光
聚焦到平静
这个词,第一次出现“平静”你体会到母亲怎样的感
情?第二次呢?)2.现在我的心情是温暖的是幸福
的,一开始我
的心情就这样吗?(不是。原来是抱怨的。)说话练习:原来想责
怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。将心比心,
激动地想:“---------”(例
:母亲的角度:母亲太爱我了,真
是我的好母亲;我自省的角度:我为什么就不能像母亲一样体谅
别人呢?我太小气了。道理的角度:人与人之间一定要宽容对待,
学会理解。只要我们将心比心,才会
获得快乐与幸福。)3.心理
感到温暖和幸福的还有谁呢,那又是为什么?
(二)略学第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
交流一:“有一次她去商店……松手”。1.说说为什么让你
感动?2.朗读:读出暖暖的感觉。
交流二:句子“阿姨对老奶奶说的话。”学生自由谈体会。(是
呀,阿姨的心中无时无刻不
在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,
令你沉浸在温暖之中,让你感动)
四、拓展空间,升华情感。
过渡:同学们,生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个
个
陌生人的事例比比皆是。文章中,一个小小的动作,一句轻轻
的鼓励,都是“将心比心”的表现。
1.所以文中的阿姨这样想,引读:阿姨对奶奶的话。(“我
的妈妈和您的年龄差不多,我
希望她遇到这种时候,也有人为她
开门。”)所以文中的母亲这样想,引读:2.妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也
将面对自己的第一个患者。我真希望
她第一次扎针的时候,也能
得到患者的宽容和鼓励。”)3.我们如果理解了阿姨和母亲的话,
肯定也会这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会
对老人生出一份尊重,对
孩子增加一份关爱,就会使人与人之间
多一些宽容和理解。男孩子请把这句话发自肺腑地读读――女孩<
br>子请把这句话真心实意地读读――让我们告诉自己和所有人,再
来深情地读读――
五、回归文本,自然拓展。
1.课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。同学们肯
定更好地理解了什么就是将心比心。
反馈后听写词语:(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、
支持、尊重温暖、快乐、幸福)
2.给词语分类,师生对说:例如:帮助,那就是将心比心;
关心,那就是将心比心……例如:将心比心
,让我们感受温暖;
将心比心,让我们感受快乐……
3.佳句积累:己所不欲,勿施与人
。人人为我,我为人人。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。老吾老,以及人之老;
幼吾幼
,以及人之幼。4.结课:孩子们,让我们彼此接纳、将心
比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧。板书:
8、将心比心帮助推
门理解过失温暖……