我为我强-廉洁小报

《将心比心》教案设计

教学目标：1．理解课文内容，体会生活 中只有将心比心，才会使
人与人之间多一些宽容与理解。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教具准备：课件一、
谈话导入，揭示课题。
本单元四篇课文都是讲述日常生活中与人交往，为人处世中
的真情 故事。第5课《中彩那天》讲述父亲诚实守信，在面临道
德难题时毅然把中奖的奔驰汽车还给库伯先生； 第6课《万年牢》
讲述了父亲教导我做万年牢，做人要实实在在，做事要认认真真；
第7课《尊 严》讲述了哈默以自己的劳动来获取报酬，不仅赢得
了别人的尊重，也取得了巨大成功。今天这堂课，我 们来学习第8
课《将心比心》，文章又将会给我们带来哪些感动呢？
二、初读课文，整体感知。
1．板书课题，生读课题。
2．检查预习：把自己认为最难的地方找出来读一读？
3．分小节读文，思考问题：课文讲了哪两件事？哪一件事是
重点描写，说明理由。
反馈 一：1.例如：我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门
的事。（板书：帮助推门。）2.例如：母亲打 针，护士扎了好几针
才扎准，母亲没有责备护士。（板书：理解过失。）

反馈二：1.重点描写第二件事。2.理由：例如篇幅长短；学
习提示告知；第二件事是我亲身经历，耳 闻目睹的。
三、感悟课文，品味语言。（一）重点学习交流第二件事：如
果你亲身经历着 这件事，你的心里也会感到温暖和感动的，对吗？
哪些地方让你感动？（边默读边做记号，写写批注。）
交流一：“一天……涌到嘴边的话”1．说说为什么让你感动？
2．如果你遇到了这样被扎 了两针的情况，你会怎么样？3．因疼
痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道< br>不疼，你猜猜母亲当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出
母亲的敏感、关爱理解别人的心？ ）
交流二：“只见……果然成功了”1．“不要紧，再来一次”
这简短的一句话，是简简 单单就能说的出口的吗？为什么让你感
到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到< br>年轻护士是个新手。）2．引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没
扎进血管时，母亲鼓励她――当 母亲的手被扎的鼓起青包时，母
亲仍然鼓励她――当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已
经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，母亲同
样鼓励着――是呀母亲这么说――“不要 紧，再来一次。”如果
你就是是母亲，你会怎么说――（引言：啊，这是宽慰的说，鼓
励的，耐 心的……）3．你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？
交流三：“母亲拉着……这段最后”1．为 什么你的心感到暖
暖的？（文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光
聚焦到平静 这个词，第一次出现“平静”你体会到母亲怎样的感
情？第二次呢？）2．现在我的心情是温暖的是幸福 的，一开始我

的心情就这样吗？（不是。原来是抱怨的。）说话练习：原来想责
怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。将心比心，
激动地想：“---------”(例 ：母亲的角度：母亲太爱我了，真
是我的好母亲；我自省的角度：我为什么就不能像母亲一样体谅
别人呢？我太小气了。道理的角度：人与人之间一定要宽容对待，
学会理解。只要我们将心比心，才会 获得快乐与幸福。)3．心理
感到温暖和幸福的还有谁呢，那又是为什么？
（二）略学第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？
交流一：“有一次她去商店……松手”。1．说说为什么让你
感动？2．朗读：读出暖暖的感觉。
交流二：句子“阿姨对老奶奶说的话。”学生自由谈体会。（是
呀，阿姨的心中无时无刻不 在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,
令你沉浸在温暖之中，让你感动）
四、拓展空间，升华情感。
过渡：同学们，生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个
个 陌生人的事例比比皆是。文章中，一个小小的动作，一句轻轻
的鼓励，都是“将心比心”的表现。
1．所以文中的阿姨这样想，引读：阿姨对奶奶的话。（“我
的妈妈和您的年龄差不多，我 希望她遇到这种时候，也有人为她
开门。”）所以文中的母亲这样想，引读：2．妈妈对护士的话。（“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也
将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能
得到患者的宽容和鼓励。”）3．我们如果理解了阿姨和母亲的话，
肯定也会这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会

对老人生出一份尊重，对 孩子增加一份关爱，就会使人与人之间
多一些宽容和理解。男孩子请把这句话发自肺腑地读读――女孩< br>子请把这句话真心实意地读读――让我们告诉自己和所有人，再
来深情地读读――
五、回归文本，自然拓展。
1．课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。同学们肯
定更好地理解了什么就是将心比心。
反馈后听写词语：（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、
支持、尊重温暖、快乐、幸福）
2．给词语分类，师生对说：例如：帮助，那就是将心比心；
关心，那就是将心比心……例如：将心比心 ，让我们感受温暖；
将心比心，让我们感受快乐……
3．佳句积累：己所不欲，勿施与人 。人人为我，我为人人。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。老吾老，以及人之老；
幼吾幼 ，以及人之幼。4．结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心
比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。板书： 8、将心比心帮助推
门理解过失温暖……