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将心比心教案课程
Last updated at 10:00 am on 25th December 2020

8．将心比心

【教学目标】

１、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

３、培养独立阅读的能力。

【教学重难点】

１、通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。

２、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

【教学时间】一课时。

【教学过程】

一、谈话导入
< br>1、孩子们，今天我们要学习一篇课文，题目叫做〈将心比心〉，请孩子们伸出你们
的右手，和我 一起板书课题目（师写课题）

2、齐读课题。

3．将心比 心呀是一个成语，预习课文时，老师要求大家借助工具书来理解它，谁愿
意来说说看？
将心比心就是指拿自己的心去比照别人的心，这喻示设身处地地为他人着想。现在让
我们走进课文， 进一步了解将心比心的含义吧。

二、初读课文

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，想想，这篇课文主要写了哪两件事情？

2、检查预习情况

理解 宽容 关爱 道谢 温暖 鼓励 尊重 扎针

多音字： 扎 zhā、zhá、zā，

3、作者主要写了哪两件事

第一件事是奶奶一次去商店，一位阿姨帮她推门，第二 件事是患病的母亲鼓励医生
为自己扎针。

三、精读感悟

< br>1、孩子们，那么现在就让我们走进课文的第一件事，找一找，哪些语句让你感动，
并且把它勾画 下来，想一想为什么让你感动。

（1）有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大 门，一直等到她跟上来
才松开手。

理解：“一直”“才”“笨重”

（2）、当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不
多，我希望她遇到这 种时候，也有人为她开门。”

理解“轻轻地”

（3）、孩子们，人人都希 望得到别人的关心和帮助，然而，想要获得别人的关心和
帮助，首先要去主动关心帮助别人，阿姨这样做 就是—— 将心比心

2、请孩子们走进第二自然段，看看这件事呀，是作者亲身经历的一件事 ，相信会给
我们带来更多的温暖与感动，请同学们勾画出令你感动的句子，并且读一读想一想，为什么让你感动，并且在书上做一些批注。

（1）只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”

引导孩子采用多种形式的读。

（2）、母亲鼓励护士让你感动，还有哪句话让你感动？

母亲用另 一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医
科大学读书，她也将面对自己 的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患
者的宽容和鼓励。

（3） 因为这句话是围绕这个自然段的，而且这位患者把自己的女儿当成她的女儿，
这是将心比心。

（4）这是护士第一次扎针，我们每个人都会有我们自己的第一次，第一次就能完全
把事情做好 呢？所以母亲因为护士的第一次，所以她宽容了她，理解了她，鼓励她，使她
不再紧张了，成功了。母亲 的语言充满关爱，让我们发自内心的把母亲的话再读一读。全
班一起读。

3、母亲 的宽容，母亲的鼓励那么温暖，母亲的话语那么平静，那么，孩子，学了这
两件事，对我们今后做人做事 有什么启发？

一些小事就不要跟别人计较，要包容，或者是别人为你做事，做错了也不要责 备他，
要鼓励他继续做。

要设身处地地为人着想，要乐于助人，要宽容别人，善待别人。

要是看到有人需要帮助，我们就得去帮助别人。

如果有需要我们帮助 的人，如果我们不帮助的话，那以后我们遇到这种情况，也会一
样需要别人帮助，所以我觉得每次都应该 互相帮助需要帮助的人。

4、孩子们，一起读——

如果我们在生活中，能 将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，
就会使人与人之间多一些宽容和理解。
（1）让我们带着各自的理解再来读一读这段话。

（2）关联词 如果``````就 造句

四、课堂总结

五、布置作业

1、抄写课文第三自然段。

2、收集身边将心比心的小事回家绘声绘色地讲给爸爸妈妈听。

附：板书设计：

8、
将心比心

尊重?关爱

宽容?理解

温暖?幸福