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人教版四下语文单元教材分析

第一单元
一、单元简析
本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来
组织单元，但实际上暗含着围 绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺
序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学 习运用，体会优美语句表
情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之
美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家
写大好河山的， 画面感强，有拓展的空间。
二、教学目标：
1.认识24个生字，会写29个生字，正确读 写有关的词语，能借查字典和联
系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边
想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说 说诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景
物的特点。
4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
三、重难点
1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.
2.了解景物，想象其美景.在学习语 言的过程中体会景物的特点，激发爱美
的情感,受到美的熏陶。
3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.
4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.
四、课时安排：
教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1— 2
课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2
课时。
具体安排：
《古诗词三首》 3课时《桂林山水》 2课时《记今画的双龙洞》 2课时
《七月的天山》 1课时《语文园地》 5课时
五、教学措施
教学时重视诗词的朗 读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读
技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思 想感情，启发学生思考。《桂
林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点 ，还
要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的
天山》中的 天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和

准噶尔盆地之间，把 广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，
并说出自己的感受。然后，对他们的发言作 评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，
不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。

第二单元
一、单元简析
本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那 天》《尊严》，
略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一
个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物
质财富更为重要。《万年 牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》
讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维 护了个人尊严，更赢得了别人
的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫 人们
遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，
但内容生动 感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，
促进学生形成良好的个性修养。
二、学习目标
1.认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23
个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
三、教学重难点
学生运用 课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有
关诚信的事例，加深认识，并付诸行动 。
四、课时安排
教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1 —2
课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2
课时。《中 彩那天》 2课时《万年牢》 1课时《尊严》 2课时《将心比心》 1
课时《语文园地》 4课时
五、教学措施
学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。
1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以
诚待人”的资料。
2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。用自己喜欢的方式把自己的
资料展示出来，并 给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。

第三单元

一、单元简析
本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道 》《蝙蝠和
雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，
一个 语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然
规律，按自然规律办事，与大 自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》
是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我 们大自然也是人类的老师。
本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展 ，
并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然
的兴趣，并能 从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
二、学习目标
1.认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30
个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
三、教学重难点
一方面让学 生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自另一方面要进
一步提高学生把握文章主要内容的能力， 继续培养学生的默读与自学能力和语文
综合素养。
四、课时安排
《自然之道》 2课时《黄河是怎样变化的》 1课时《蝙蝠和雷达》 2课时
《大自然的启示》 1课时《语文园地》 4课时
五、教学策略
1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，
热爱自然。 < br>2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规
律办事，并从自然中 受到启示，更好地为人类服务这一思想。
3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。
4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
六、课前准备
1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。
2、制做多媒体课件。
3、有条件的地方，可带学生参观自然博物馆等

第四单元
一、单元简析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点
的课文。《夜莺的歌 声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故

事。《一个中国孩子的呼声》 通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼
吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌 《和我们一样享受春天》
是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的
情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少
美丽的憧憬。人 类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平
之花”永远绚丽绽放。
二、学习目标
1．认识27个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情地 朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚
情感，从中受到熏陶感染。
3．树立热爱和平、维护和平的信念。
课前准备
1．收集战争中的小英雄的故事。
2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡
不安、仍弥漫着战争 硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
3．收看有关战争题材的电影、电视。
三、教学重难点
帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子< br>的意思，体会句子表达的思想感情。
四、课时安排
《夜莺的歌声》 2课时《小英雄雨来》 1课时《一个中国孩子的呼声》 2
课时《和我们一样享受春天》 1课时《语文园地》 4课时
五、教学措施
1.应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内 容的基础上，交流自己的学习
体会，提出自己的疑问。让学生在交流中充分发表各自的阅读感受，交流阅 读心
得，加深阅读体验，学生如有疑问也可引导学生自己读书，自己解答。可让学生
自由组合， 自由选择朗读自己最感兴趣的段落。
2．教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以 故事会、
读书会或演讲会等形式汇报读书收获。
3.围绕这个主题开个“小小新闻发布会”， 通过新闻的交流了解目前世界局
势的发展，了解战争给人们带来的灾难，以便学生更好地走进文本，与文 本对话。
4.以朗读贯穿于诗歌教学的始终，在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗
歌感情 ，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
六、教学准备
有关的歌曲，有关的电影、电视。

第五单元
一、单元简析

本组的专题是“热爱生命”，安 排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学
生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组 课文以散文为主，
语言优美，内涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活
经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句
子是本组课文的训练点 。整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化
主题给密切联系在一起。
二、教学目标
1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累
词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。认识三个多音字：
重chónɡ、 弹tánɡ、铺pū
2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中
的一些生命现象。
4.积累关于“热爱生命”的名言名句。
5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探 究的能力、口头和书面表
达自己的探究结果、体验和感受的能力。
6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
三、重难点
1.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力
实现自己生命价值的意识； 培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的
态度。
2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
教学重难点：
从 整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和身边发生的感
人故事，体会生命的价值和意义 ，在情感上受到熏陶和感染。
四、课时安排
《触摸春天》 2课时《永生的眼睛》 1课时《生命 生命》 2课时《花的
勇气》 1课时《语文园地》 4课时
五、教学措施
1.引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。
在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础 上，针对学生谈到的“应该珍
惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语 。
2.浏览整组课文。
思考：这一组课文，主要谈了哪些关于生命的故事？哪些内容写出了 我们过
去不曾知道的事情？你喜欢哪一篇，认真地看一看，想一想，这篇文章主要讲了
关于谁的 生命故事？
交流介绍。
总结归纳：整组课文主要介绍了一些生命现象和人们热爱生命的故事。

3.进行主题综合实践活动。
4.布置学生带着问题去进行以后的课文学习和实践活动。

第六单元
一、单元简析
本单元的主题为“走进田园，热爱乡村”，编排了二篇阅读文章，二篇略读课文。《乡下人家》主要描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之歌》展现了异国
的田园风光，《古诗 词三首》更是生动的再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的图
画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间 田野无拘无束，充满乐趣的童年生
活。每篇文章虽然从不同的角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也 各具特色，
但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。
二、教学目标
1、读写生字生词，积累词汇。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、引导学生学会自主积累。
4、感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
三、单元重点难点
单元重点：引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累
词汇。
单 元难点：帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，
学习作者的表达方法。
四、课时安排
《乡下人家》两课时；《古诗词三首》两课时：《牧场之国》一课时；
《麦哨》一课时；日积月累一课时；写字一课时；写作两课时；
五、教学措施
1. 识字前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小组课前准备一套生字
词卡片，在自主识字的基础上， 由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。
教师要提醒学生注意文中一些字的字音字形。
2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性学
习，让家在农村的同学深入了 解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边人的生
活；城里的同学可以在家长、老师的带领下，走进田园 农家，体验乡村生活，共
同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农村的小诗，以
便为后面的“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。
3.是对课 文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几
样景物，体会作者巧妙的拟人化手法， 然后交流自己的感受和理解，并有感情的
朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。

第七单元

一、单元简析
本单元以“认准目标，不懈努力”为专题， 选编了精读课文《两个铁球同时
着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟 大的科
学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、
不屑追求 的精神。
语文园地中以《我敬佩的一个人》为主题，展开的口语交际和习作的训练，
引导学生 发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。
二、教学目标
1.识字方面，本单元要认识21个生字，会写23个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描 写来表现人物品质的方
法。体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
4.学习作者观察和描写人物的方法。
三、教学重难点
1.能把握课文的主要内容 ，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会
人物的执著追求精神；能在学习的过程中，提出不懂的 问题讨论解决；还要学习
通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。
2.《鱼游到了纸上 》中，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的
关系是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描 写人物的神态、动作场景来理解。
3.《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，引导学生谈自己的感受。
4.作文指导的 重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例来把一个人的执着
追求的精神风貌写出来，又要把自己对这个 人的敬佩之情表达出来。可以提示学
生注意描写人物的外貌、动作和语言。
四、课时安排
25、两个铁球同时着地 2课时26、全神贯注 1课时27、鱼游到了纸上 3
课时28、父亲的菜园 2课时语文园地七 2课时.
五、教学措施
教学本组课 文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，
受到心灵启示，品味语言，留心课文对人 物外貌、动作等方面的描写，领悟作者
的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机 组成部分，教
学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本
组 教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

第八单元
一、单元简析
本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗
米修斯》，略读课文《文成 公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、
充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启 迪。

语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能
自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
二、教学目标
1.认识28个生字，会写27个生字。
2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。
3.学习复述课文。
三、教学重难点
要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多 讲，读中感悟，体会故事蕴涵
的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出 来，
要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
四、课时安排
29.寓言两则 2课时
30.文成公主进藏 1课时
31.普罗米修斯 2课时
32.渔夫的故事 1课时
语文园地八 3课时
五、教学措施
1.应重 在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神
贯注”的含义。教师可参考以下教学 思路进行教学。
2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环
节组织学习。 < br>3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。生词要指
导学生使用工具书、 联系语言环境去理解。
课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。
5 .课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，
通过朗读进一步理解课文内容 ，体会课文的思想感情。