巫师3血与酒-罄竹难书的意思

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人教版四年级语文下册单元教学计划

第一单元教学计划

一、单元简析
本组课文以“走遍千山万水”为主题。 它虽然是选取有关山水景物的文章来
组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按 照一定的顺
序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表
情达 意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之
美。《古诗词三首》，《独坐 敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家
写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。
二、学情分析
单元中多样化的文章文章体裁,丰富优美的语言，极大地吸引了学生的阅读兴趣课,可尝试让学生反复诵读，在诵读中感悟，升华，提高。但仍需要不断的
巩固和强化学生对生 字新词的掌握。
三、教学目标：
1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的 词语，能借查字典和联系
上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗，默写《独 坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象
画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的 意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的
特点。
4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
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四、重难点
重点1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。
2、了解景物，想象其美景、在学 习语言的过程中体会景物的特点，激发爱
美的情感,受到美的熏陶
难点：学习作者观察和表达 的方法,练习理清课文的条理。在细心观察的基础
上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体
五、教法与学法
在教学过程中应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力，对< br>于精彩的语段要熟读成诵，积累优美的词句，引导学生在语言中再生画面，激发
他们的想象力。
六、教学措施
教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂
林山水》这是一篇情 景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还
要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自 然结合贯穿教学的始终。《七月的
天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里 木盆地和
准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，
并说 出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，
不够到位的则加以点拨，引 导他们再次回文探究。
七、课时安排：
《古诗词三首》 2课时
《桂林山水》 2课时
《记今画的双龙洞》
2课时《七月的天山》 1课时
《语文园地》5课时
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第二单元教学计划

一、单元简析
本组 教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读
课文《万年牢》《将心比心》 ，还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普
通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人 的精神财富，远比物质财
富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了
一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊
重。《将心比心 》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事
要将心比心，多为别人着想。四篇文章充 满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内
容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感 的熏陶，促进
学生形成良好的个性修养。
二、学情分析
中年级学生有初步阅读的 能力。因让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事
内容，另外要利用思考，探究，课外阅读等方式，组 织学生讨论交流，达到理解
课文的目的。
三、学习目标
1.认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个
词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
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4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
四、教学重难点
重点:1、学习人物语言、行动、外貌描写的特点
2、理解重点语句中包含的深刻意义。
3、培养学生“以诚待人”的意识
难点：积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚 恳、讲信用的思想情
感。学习独立阅读课文、培养自学能力。
五、教法与学法
可按 “课文——口语——习作——活动”的形式开展教学活动，学生通过质疑、
研讨、探究、实践等多种形式 感知“以诚待人”。
六、教学措施
学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也 能提升语文素养，进行
有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。
1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚
待人”的资料。
2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。用自己喜欢的方式把自己的资料
展示出来，并给予一 些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。
七、课时安排
《中彩那天》 2课时
《万年牢》 1课时
《尊严》2课时
《将心比心》 1课时
《语文园地》 4课时
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第三单元教学计划

一、单元简析
本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达 》，
略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文
园地。《自 然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按
自然规律办事，与大自然和谐相处； 《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类
从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人 类的老师。本组课
文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新
的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，
并能从中受到有益的 启示，同时获得语文的综合素养。
二、学情分析
以前学生学习过“保护环境”等相关专题课 文，对自然有了一定的认识。此
次单元学习应与，以前的知识有机整合。同时，应与科学课老师多加联系 。了解
学生对本单元中的哪些知识是已知的，哪些还是未知的，做到心中有底。
三、学习目标
1.认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30
个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
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3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.激发学生探究大< br>自然规律的兴趣，增强环保意识。
四、教学重难点
重点：1、抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。
2、围绕“大自然的启示” ，开展一次综合性学习
难点：帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地
表达出来。
五、教法与学法
教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际” “习作” “展< br>示台”有机整合起来。注重学生探究自然的兴趣，保护他们的创新精神，对有些
科学知常识，不必 过多讲解。
六、教学策略
1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，
热爱自然。
2 .通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办
事，并从自然中受到启示 ，更好地为人类服务这一思想。
3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。
4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
七、课时安排
《自然之道》2课时
《黄河是怎样变化的》 1课时
《蝙蝠和雷达》2课时
《大自然的启示》 1课时
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《语文园地》 4课时

第四单元教学计划

一、单元简析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课
文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子 的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国
际社会一致行动，维护和平，制止战争。 儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩
子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来 越鲜明的情感
体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽
的 憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”
永远绚丽绽放。
二、学情分析
中年级学生已有初步的阅读与理解能力，应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。同时，引导学生链接教材以外的丰富材料。
三、学习目标
1．认识27个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容 ，体会文章表达的真挚情感，
从中受到熏陶感染。
3．树立热爱和平、维护和平的信念。课前准备
1．收集战争中的小英雄的故事。
2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、
仍弥漫着战争硝烟的地 区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
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3．收看有关战争题材的电影、电视。
四、教学重难点
重点：1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。
2、树立热爱和平、维护和平的信念。
难点：有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
五、教法与学法 < br>教师按“课文——口语训练——习作——活动”顺序组织教学，充分让学生
自读自悟，质疑探究。
六、教学措施
1.应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础上，交流自己的学习体 会，
提出自己的疑问。让学生在交流中充分发表各自的阅读感受，交流阅读心得，加
深阅读体验 ，学生如有疑问也 引导学生自己读书，自己解答。可让学生自由组
合，自由选择朗读自己最感兴趣的段落。
2 ．教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书
会或演讲会等形式汇报读书 收获。
3.围绕这个主题开个“小小新闻发布会”，通过新闻的交流了解目前世界局势的
发展 ，了解战争给人们带来的灾难，以便学生更好地走进文本，与文本对话。
4.以朗读贯穿于诗歌教学的 始终，在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌感
情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
七、课时安排
《夜莺的歌声》 2课时
《小英雄雨来》 1课时
《一个中国孩子的呼声》 2课时
《和我们一样享受春天》1课时
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《语文园地》 4课时


第五单元教学计划

一、单元简析
本组的专题是“热爱生命” ，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体
会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。 本组课文以散文为主，语言
优美，内涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经 验
体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是
本组课文的训 练点。整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题
给密切联系在一起。
二、学情分析
一个生命就是一个世界。珍爱生命，不是自私自利，珍爱生命，同样包含无私奉献。学生的人生观、世界观正处于逐步形成时期，适时灌输正确的生命观、
生存观，将对他们产 生终身的影响。
三、教学目标
1.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
2.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一
些生命现象。
3.积累关于“热爱生命”的名言名句。
4.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探 究的能力、口头和书面表达自
己的探究结果、体验和感受的能力。
5.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
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四、单元重难点
重点：引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子
含义的方法。
难点：通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生 命，
热爱生命。体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
五、教法与学法
教师在教学时要体现整合的教学思路，注意各部分内容之间的关系，形成有
机教学整体。要求学生在形 象、具体的事例中认识生命的意义及价值。
六、教学措施
1.引起学生对“热爱生命”这一 主题的关注。在学生讨论、发表自己对这则消息
看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础 上，引导归纳出“要热
爱生命”的主题，引出课文中的导语。
2.浏览整组课文。思考：这一 组课文，主要谈了哪些关于生命的故事？哪些内容
写出了我们过去不曾知道的事情？你喜欢哪一篇，认真 地看一看，想一想，这篇
文章主要讲了关于谁的生命故事？
交流介绍。
总结归纳：整组课文主要介绍了一些生命现象和人们热爱生命的故事。
3.进行主题综合实践活动。
4.布置学生带着问题去进行以后的课文学习和实践活动。
七、课时安排
《触摸春天》 2课时
《永生的眼睛》 1课时
《生命生命》2课时
《花的勇气》1课时
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《语文园地》 4课时




第六单元教学计划
一、单元简析
本单元的主题为“走进田园 ，热爱乡村”，编排了二篇阅读文章，二篇略读课文。
《乡下人家》主要描写了富有诗意的乡村生活，《 牧场之歌》展现了异国的田园
风光，《古诗词三首》更是生动的再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的图画 ，《麦
哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束，充满乐趣的童年生活。每篇
文章虽然 从不同的角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表
达了同样的情感，即对乡村田园生 活由衷地热爱，赞美与向往。
二、学情分析
农村学生对乡村风景较为熟悉，理解本单元课文 较为容易。城镇学生远离乡
村生活，有的地方不大明白，可组织他们与农村的孩子手拉手，下乡采访。最 好
能让学生在体验中感受田园风光，享受田园诗情。
三、教学目标
1、读写生字 生词，积累词汇。2、正确流利有感情的朗读课文。3、引导学生学
会自主积累。4、感受乡村的美好生 活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
四、单元重点难点
单元重点：引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。
单元难点： 帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习
作者的表达方法。
五、教法与学法
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统筹安排，整合教材，把读与思、读与写、读书与活动紧密联合，让学生熟
读成诵，读中感悟。同时， 在读中揣摩作者运用的表达方法，在熟读中行程语文
素养。
六、教学措施
1.识字 前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小组课前准备一套生字词卡
片，在自主识字的基础上，由小 组长组织学习，做到人人参与，字字落实。教师
要提醒学生注意文中一些字的字音字形。
2. 在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性学习，让
家在农村的同学深入了解自 己家乡最值得自豪的8
3 .是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪 几样
景物，体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流自己的感受。
七、课时安排
《乡下人家》 2课时
《古诗词三首》 2课时
《牧场之国》 1课时
《麦哨》 1课时
《语文园地》 4课时



第七单元教学计划

一、单元简析
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本单元以“认准目标，不懈努力”为专题，选 编了精读课文《两个铁球同时着地》
《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大 的科学家、
艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不屑追
求的 精神。语文园地中以《我敬佩的一个人》为主题，展开的口语交际和习作的
训练，引导学生发现身边具有 执著追求精神的人，并向他们学习。
二、学情分析
学生对名人一向是很崇拜的，用“名人效 应”教育学生事半而功倍。而普通
人的教育，同样激发学生：别人的办到的事，我也同样能办到。毅力是 靠长期的
坚持才练就的。中年级学生在毅力的训练方面。容易出现反复，因而思想上的教
育尤为 重要。
三、教学目标
1.识字方面，本单元要认识21个生字，会写23个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描 写来表现人物品质的方法。
体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
4.学习作者观察和描写人物的方法。
四、教学重难点
重点：通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并
能付诸于行动。
难点：学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物
外貌、动作等方 面的描写，领悟作者的一些表达方法。
五、教法与学法
在认真阅读课文的基础上，理解课文 内容，从品味人物的语言及动作中，感
受人物的精神品质。教师的教学要瞻前顾后，前后有机整合。
六、教学措施
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教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到
心灵启示，品味语言，留 心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一
些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读 教学的有机组成部分，教学中
要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本 组教
材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。
七、课时安排
25、两个铁球同时着地 2课时
26、全神贯注 1课时
27、鱼游到了纸上 3课时
28、父亲的菜园 2课时
语文园地七4课时.




第八单元教学计划
一、单元简析
本单元以民间传说好寓言故事为专题， 选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修
斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故 事情节生动、充
满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。语文园地中以发挥想象编个
寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要
写清楚、语句通顺。

1.认识28个生字，会写27个生字。
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2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。
3.学习复述课文

四、教学重难点

重点： 学会在阅读中理 解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一
些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法 。
难点：通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引
导学生丰 富的课外阅读，激发读书兴趣。

五、教法与学法

引导学生在概括故事 内容的基础上，练习讲故事，在以课文为出发点，把学
生的目光里向课外阅读中去，整合课内外资源，帮 助学生理解。

六、教学措施

1.应重在指导学生开展自主性阅读，感 受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”
的含义。教师可参考以下教学思路进行教学。
2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组
织学习。 < br>3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。生词要指导学
生使用工具书、 联系语言环境去理解。
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课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。

5.课文多为 描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通
过朗读进一步理解课文内容，体会课文 的思想感情。
七、课时安排
29.寓言两则2课时

30.文成公主进藏 1课时
31.普罗米修斯2课时
32.渔夫的故事 1课时

语文园地八4课时


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