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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

小学语文《黄山奇石》


一、 教案背景
1，面向学生： 1、小学 2、学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文大意。
二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、 自己准备好在网上搜到的图片。
四、 让学生提出自学中遇到的问题。

二、 教学课题
教养方面：
1、学会12个生字及词语，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理清文章层次。
3、朗读课文、试着选两段背诵。
教育方面：
1、 培养学生善于观察问题和分析问题的良好习惯。
2、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱
之情。

发展方面：
通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
三、 教材分析
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄
山 风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自 然段先介绍了黄山风景区的地
理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体
形象的介绍了一处奇石的景点 ，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指
路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它 怪石，表现了
黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强
感性认识， 课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、
四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的 形状，在头脑中浮现出这些
奇石的样子。

四、 教学方法
1．让学生充分地想象
在教学时我充分地让学生进行想象。例如：我设计了许多让学生想
象的问题，1为什么人们给这块奇石起名字为仙桃石呢？仙人指路
这位仙人会说些什么呢？、天 狗望月这块奇石文章中没有这幅图，
你能想象出天狗望月这块奇石的样子吗?学生在想象中加深了对课文 的
理解，同时也培养了学生们思维的丰富性、深刻性、准确性与创造性。

2．让学生通过言语广泛交流
在教学本课时，我努力设计问题有一定的分量，达到一石激起千层< br>浪的效果，让学生广泛交流，例如：给奇石起名字、通过写法迁移让学
生按描写四种奇石的方法， 口述天狗望月这块奇石的样子。还有猴子
观海这块奇石有趣在什么地方？等等这些问题的设计。学生组织 语言
的过程中，训练了思维过程，语言表达能力。真正把语文课上成语言文
字训练课。
3．通过想象、再表达、再看录像
在教学时，我让学生通过丰富的想象，然后表达， 最后再看录像的
方法进行教学。例如：教学仙桃石等四种奇石，和略写了天狗望月
等几种奇石， 我都采用了这样的教学方法。这样的教学过程不以录像阻
滞学生的想象，充分调动和挖掘学生智力因素。

五、 教学过程
教学过程：第二课时
一、出示中国政区图：即刻搜索 - 中国政区地图介绍黄山
黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。几百
年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客
把黄山列为群山之首。奇松，云海， 怪石，温泉这黄山“四绝”名扬
天下。下面我们就到黄山看一看吧！（点击“ 欣赏”）黄山四绝词条
图册_百度百科
二、逐段学习。

1、学习第一自然段。
（1）点击第一自然段段落指名读。
（2）结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样？
板书：秀丽神奇 怪石有趣
（3）能谈谈你对“尤其”的理解吗？（点击“尤其”特别、更加的意思）
（4）指导朗读。你能用喜爱的语气读读这段吗？指几名读。
2、学习第二自然段。
（1）点击“仙桃石”图：百度搜索_仙桃石
你知道这块奇石叫什么名称，是什么样子的吗？（板书：名称 样子）
（2）课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的？
点击“段落”。自由读。说样子。（板书：仙桃石 飞 落）
（3）指导朗读。
你能读出奇石的“奇”的语气来吗？这个同学读得字音标准，你能比他读
得更好吗？
齐读。
（4）小结学法。点击“小结”。（指板书说，名称 样子）
过渡：看完了“仙桃石”，我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。
3、学习第三自然段。
（1）点击“猴子观海”图：猴子观海词条图册_百度百科 现在你看到的
奇石像什么？叫什么名称
（2）点击第三自然段段落：齐读。 作者是怎么介绍这块奇石的？（板
书：猴子观海 抱 望）

（3）理解“翻滚的云海”：黄山云海_百度图片搜索 你坐过飞机吗？看
见过翻滚的云海吗？你愿意给小朋友介绍一下吗？
（4）指导朗读。
你能读出奇石的“趣”的语气来吗？你能超过他吗？男女生比赛读。
（5）指导背诵：你能背下这一段吗？（指名背诵）
4、分两组比賽讨论自学第4节和第5节，分别说出奇石的名称和
样子，再试着背诵。
（1）分组自学
（2）检查汇报：
板书：仙人指路 伸、指
金鸡叫天都 伸、啼
（3）提问：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢？（小组讨论）
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，
就像是一只美丽的“金鸡”了。
（4）指导朗读。
课间休息：齐唱《幸福歌》
过渡：黄山石可真奇妙，就 像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比
的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天 都。是
不是只有这些呢？
5、学习第6自然段。
（1）自由读这段。 < br>（2）分学习小组，任选一种奇石展开想象，仿照书上的介绍，说出奇

石的名称和 样子。
（3）点击图画，请2-3组指派一个代表到台上给小朋友说一说。
三、小结：
今天，同学们跟老师一起欣赏了闻名中外的黄山风景，看到了那
里秀丽 神奇的景色，尤其是那些奇形怪状的岩石让我们遐想翩翩。希望
同学们有机会能亲自去目睹黄山奇景，看 一看那里的奇松、云海、怪石、
温泉，感受一下祖国的大好河山。
四、巩固练习：（点击课件）
1、闻名中外的（黄山风景区）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神
奇，（尤其）是那些怪石，有趣极了。
2、在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（一动不动）地蹲在山头，望
着（翻滚）的云海。
3、那些叫不出名字的（奇形怪状）的岩石，正等你去给它们起名字
呢！
五、作业：
朗读课文，再从课文中选出两段背下来。
板书设计：
名 称 样 子
仙 桃 石 飞 落
黄山奇石 猴子观海 抱 望 秀丽神奇
仙人指路 伸 指 怪石有趣
金鸡叫天都 伸 啼

六、 教学反思
本节课是第二课时，主要目标是通过读引导学生理解课文内容 ，知道黄
山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。
充分利用电化教学，使学生 从中了解到黄山的奇石多而有趣、神奇。
电教手段的运用不仅解决了学生没有的生活经验，而且更进一步 的学习
到了祖国黄山的美丽。达到了良好的教学效果。电化教学的运用是针对
学生的无意注意， 让学生自然而然地产生兴趣、自觉地去学习，就象看
电影一样，不知不觉地记住情节那样。这种课堂电化 教学中教师对信息
的加工与学生脑中内部的信息加工的里应外合，使课堂教学由量的
递增达于质 的飞跃，最后完成教学目标。

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教案设计
小学语文《黄山奇石》









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