9、黄山奇石第一七版
情侣名字一对-家长工作总结
9、黄山奇石
南塘小学 潘丽君
教学目标
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理解课文内容，感受黄山石的神奇。
初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。
正确、流利，有感情地朗读课文。
教学重、难点
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初步了解课文描写内容的详略。
在研读中体味语言美，想象意境美。
教学准备 多媒体课件。
教学时间
２课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课，提示“奇”
1、展示图片简介黄山四绝。
2、黄山奇石（板书课题）。
二、初读课文，感受“奇”
1读读课题，找出重点。
课题由“黄山、奇石”两个词
组成，你觉得课题中重点强调的是什
么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题)
2自读课文，了解奇石。
(1)自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其
、
风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。）
(2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。
(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？
三、细读探究，品味“奇”
1研读第１自然段。
(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？
(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你
的理解。
①读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气
读这句话。
②读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇
妙)；指导学生读这句话。
③比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。
这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。
（第2句加上了“尤其
是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下
文
。引出了黄山石是全文的总起）。
2品读２～６自然段。
(1)轻声读２～５自然段，用笔
画出文中所描写的黄山奇石的名字
（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）
(2)出示奇石“仙桃石”。
①图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关<
/p>
资料吗？怎么介绍的？指名读。
②对比句子：（出示课后读一读中的第一组句子
）说说有什么不
同？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）
③再读这一段，想象奇石的样子。
(3)出示奇石“猴子观海”图。
①说说图上的岩石象什么？
②出示课后“读”中的第2组句子，对比有什么不同（通过对比，
体会石猴的动作。）
③自由练读，体会石猴的奇特与可爱。
④指名读，读出石猴的奇特和可爱。
四、回归整体，再现“奇”
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回读课文，想象仙桃石、猴子观海的特点。
表演读：像导游一样把仙桃石、猴子观海这有趣的黄山石介
绍给游客。
第2课时（略）
板书设计
9、黄山奇石
仙桃石 飞 落
猴子观海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
金鸡叫天都 伸
啼 叫
感谢您的阅读，祝您生活愉快。