《黄山奇石》教学设计(1)
守财奴的故事-生本教育理念
二年级语文教案设计
课题
2、《黄山奇石》
课型
新授
课时
2
教学内容及其分析
《黄山奇石》是九年义
务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教
学的第2课。这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪
石。文章共六个自然段，第
一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。第二至第五自然段
重
点介绍黄山的四块奇石。第六自然段写出黄山还有其它奇石，引发读者的想象和
对黄山石的喜
爱之情。本文图文并茂，文章抓住一个“奇”字，使原本无生命的
奇石，在作者笔下被描绘得活灵活现。
读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜
爱黄山，产生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学目标】
知识与技能：
1、会认“区、尤”等生字。会写“尤、其”等生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石
过程与方法：
通过观察图画，理解课文内容，理解黄山石的特点，体会对黄山石的赞美。
情感态度与价值观：
体会黄山山石的奇妙，喜爱黄山，向往去黄山看奇石，激发学生对祖国大好
河山的热爱之情。
【教学重点与难点】
重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山石的“奇”。
难点：将观察图画与熟读课文结合起来，在研读中体味美的语言、想象美的意境。
教学方法
情境创设法、图文结合法、导学与自学相结合法、想象说话法、读写结合法
小组合作探究法
教学过程 （第一课时）
一、谈话导入，简介黄山
1、谈
话：（出示黄山图片）亲爱的同学们，这就是我国闻名中外的黄山。你知
道黄山在哪里吗？（我国的安徽
省）
2、简介黄山。
3、今天我们来学习一篇关于黄山的课文。（出示课题）
二、初读课文，感知“奇”。
1、指名读课题，理解课题中的“奇”的意思。
2、指名回答，齐读课题。
3、小组交流：（找奇石，标奇石。）
（1）、自由轻声读课文，说说课文介绍了哪些奇石？
（2）、再想一想课文具体介绍了哪几种奇石呢？
4、指名小组汇报。
三、检查识字情况
1、小组交流检查识字情况。
2、全班交流学习生字。
3、教师检查识字掌握情况。（开火车识字和词语）
四、品读探究，品味“奇”
（一）学习第三自然段。
1、（点击课件
“猴子观海”图），同学们看图，你觉得猴子在干什么？
2、请同学快速阅读课文的第三自然段，用
波浪线画出课文是怎么样描写这块石
头的句子呢？(学生找出相关句子读读)
3、学生汇报，教师点击课件出示句子：
在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！
A、你觉得“猴子观海”
有趣在哪里？
（引导学生结合插图理解“陡峭的山峰”、
抓住猴子的动作词“抱、蹲、望”
来体会石头之奇。）
B、那“翻滚的云海”是怎么样的景象呢？ 出现三个意思。到底课文中“翻
滚的云海”是选哪
一个意思呢？（选第一种“上下滚动”。）理解得不错。
“翻滚的云海”就是在高耸入云的黄山峰顶向下
看云，就像大海的波涛那
样上下翻滚。看这就是“翻滚的云海” （师点击云海的图片）。
4、读出“猴子观海”的有趣、可爱。
（二）学习第二自然段。
1、猴子观海正
在观海，忽然它发现有一个大仙桃从天上飞下来了。瞧，（点击
课件，出示“仙桃石”图及句子）
2、自由读两次。边读边想，你觉得“仙桃石”奇在哪里？
（引导学生抓住“仙桃石”
的形状奇：像一个大桃子；位置奇：落在山顶的
石盘上；来源奇：从天上飞下来的来理解。）
3、那文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞落）
A、请一名学生用动作演示“飞、落”，体会仙桃石的神奇。
B、朗读练习。
（三）回顾所学内容，总结学法。
总结学法：看图——找句子——抓重点词语品读“奇”——读出“奇”。
五、应用学法，表述“奇”。
1、应用学法，自学第四、第五自然段。
2、（点
击课件“仙人指路”、“金鸡叫天都”图）下面我们一起来尝试使用所
学的方法，完成表格：
名 称 特 点
3、汇报交流。
4、分组朗读。
六、发挥想象，描绘“奇”
1、指名读最后一个自然段，其他同学思考：这个段介绍了哪几种
奇石？这个自
然段中省略号是什么意思呢？
2、想想说说：想一想“天狗望月”
“狮子抢球” “仙女弹琴” 这几块奇石的
样子，再挑一块说一说。（先小组内说，再全班交流。）
3、黄山奇石真是太有趣了，请你想象除了书上介绍的几种，还会有什么？
4、欣赏黄山奇石的图片
5、小练笔：引导学生看网页上的图片想象写话，介绍一块自己最感兴趣的石头。
七、第二课时作业布置。
1、《黄山奇石》让我们共同领略了黄山的奇石的千姿百态。难怪
明代地理学家
徐霞客在游历了黄山之后，写下了这样的千古名句：
“五岳归来不看山，黄山
归来不看岳”。
收集：“赞美黄山的诗句”、“黄山四绝”、“黄山传说”。
2、想想黄山还有哪些形状的奇石，能够给它们起什么名字？
3、会书写“我会写”的生字。
板书设计： 2、黄山奇石
仙桃石
猴子观海 秀丽神奇
仙人指路 怪石有趣
金鸡叫天都
……
（第二课时）
回顾课文，游戏引入。
上节课我们一同走进了黄山，感受了黄山怪石的
“奇”。除了课文给我们介
绍的七种怪石，你还知道哪些？我们一起来做个游戏“取名字”。（出示图片
）
识字指导。
1、指名书空。
2、书写组词交流。
小练笔交流。
交流收集情况。
六、教学反思
在教学《黄山奇石》这篇课文时。我抓住黄山奇石的
“奇”来贯穿全文教学，
精心设计了“观看录像，揭示‘奇’；初读课文，看图感知‘奇’；品读探究，
品味‘奇’；应用学法，表述‘奇’；发挥想象，描绘‘奇’”教学环节。这些
环节环环相扣，
突出课文的整体美，突出了重点，突破了难点。引导学生学习了
语言，发展了语感。在听、说、读、写的
语文实践活动中受到美的熏陶和感染，
提升了学生的语文素养。
（一）上课伊始，我通过课件
，让学生伴随着优美的音乐和老师一起去领略黄山
的神奇风光，调动了学生的积极性，激起了学生想看黄
山奇石的好奇心，很快进
入了学习状态。
（二）为了在教学中体现语文学科的工具性，在学习
最后一自然段时，我插入了
一个小练笔的环节，让学生结合网上搜集到的黄山奇石图片，展开想象，介绍
一
块自己最感兴趣的石头，把课堂推向了高潮。