四川高考分数-兔子历险记

小学二年级上册语文教案第一篇：《秋天的图画》
【学习目标】
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋 天的景象和勤
劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】
1、教学重点是会写 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、
“丽”、“劳”八 个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时
【教学方法】集中识字、表演朗读
【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、
“梁”、“燃”、“勤”、“ 劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】
一、揭示课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知课文内容
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字
1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。

小学二年级上册语文教案第二篇：《黄山奇石》
《黄山奇石》是九 年义务教育人教版第三册第一单元第二篇课文。本组教
材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天 的景色。学生可通过有感
情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。训练点是继续指导学生学习默读课文，学习联系上下文
了解某些句子的意思。《 黄山奇石》一课是本单元的第二篇课文，本课生动
具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大 自然的神奇和伟大。
课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。
因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点。
分析学生：
所任教的班级学生能够借 助汉语拼音读准字音，绝大部分学生能够独立地
将句子读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。 能踊跃参与到教学的
各个环节中，有少数同学能在家长的帮助下查阅资料和相关的资料和信息。
学生对语文学习有浓厚的学习兴趣。
分析课程标准：
1——2年级在阅读方面的要求：喜欢 阅读、感受阅读的乐趣；学习用普
通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，结合上下文和实 际了
解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。
2）教学策略阐述：
关于字词教学 ：①低年级以“识字”教学为主，使学生喜欢学习汉字，有
主动识字的愿望。因此教师要注意引导学生在 语言环境中识字，由字引出词
语，由词语引出句子，进而来体现教师引导学生在语言环境中主动识字。②

关于词语教学，遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的 解释，教
师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如：
理解“秀丽 神奇”“闻名中外”“尤其”等词语的意思，教师采用媒体和资
料介绍的方法，使学生理解词语的意思， 加之适当的朗读指导训练，进一步
理解体会词语的意思。
关于句子的教学：在理解词语意思的 基础上，训练学生联系上下文理解句
子的意思，适时的朗读加深理解和体会，以完成本单元的训练重点。
关于理解课文内容：
（1）教师首先抓住课文的第一自然段，结合资料和媒体的使用，使学生
了解黄山风景区的景色特点，突出理解“世界闻名”“秀丽神奇”、由“尤
其”一词理解黄山的 “怪石”有趣极了，以此来导读全文，使学生学会在联
系上下文理解句子的意思的基础上，理解课文的内 容。
（2）以学生为主体，教师为学生的学习指导和服务，教会学生学习的方
法。 体现：2——5自然段的设计，以学生的回答为学习的顺序，打破串讲
串问。
（3）采用同桌学习的方法，培养学生合作学习的意识，提高学习的效率。
关于文本的处理:
（1）第1自然段重点指导，使学生较全面了解黄山风景区，激发学习兴
趣，导读全篇。
（2）第2——5自然段以学生为主，打破文本原有顺序学习，还学生学
习的主动权。
（3）第6自然段简单处理，课件拓展内容。

（4）回归整体全文，利用第1自然段加强朗读训练，强化情感目标。
关于媒体的使用： < br>结合课文的内容，利用多媒体，激发学生的学习兴趣，使学生更多地了解
黄山风景区，了解黄山的 怪石，凭借生动的幻灯片图片，了解黄山怪石的“有
趣”，以发挥学生的想象，创设情境，使学生产生想 去黄山看一看的愿望，
激发情感，以达到预定的教学目标。同时资料的介入，也为学生了解黄山开
拓了思路，提供想象的环境，丰富了内容。
3）教案设计：
结合新课标的要求，确定本课的教学目标：
知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。
能力目标：正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容和自己的想
象，有选择地说说黄山奇石的样子。
情感目标：体 会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山
的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。
教学重点：2—5自然段，了解黄山奇石的样子。
教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。
教学准备：自制课件
教学过程：
一、图片引入，揭示课题，质疑。
（利用遮屏功能遮住题目和图片）
开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么？（石
头，松树…）这幅图 是我国著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景区！它

以奇松、怪石、云海、温泉而著名！ 被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇
取胜，以多著称。 已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人
叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象 逼真。
今天我们就来学习第二课。（移动遮屏），齐读课题<黄山奇石> 其中“奇”
字用批注功能批注。让学生解释什么是奇？（谁能说一说奇是什么意思？）
二、欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。
“看了课题你想知道什么？ 有哪些疑问？”在学生充分质疑的基础上，教
师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课 件情景朗读课文。
让学生通过欣赏、领略黄山美景，为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书
打 开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查
学生们生字词掌握情况
三、精读课文，抓住重点词语理解内容。
1 学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导
读全篇）
（1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。
（2）交流：
重点词语：闻名中外 景色秀丽神奇 尤其
（3）课件演示：
安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍（黄山四绝：奇松、 怪石、
云海、温泉）
导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石
更突出，所以用“尤其”。（ 引导学生结合具体环境理解词语的意思）

（4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。
2 学习2——6自然段
(1)读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读
一读它们是什么样 子的？
(2)交流：
提问：哪些怪石是具体介绍的？哪些怪石是简单介绍的？（教师板书怪石
的名字）
（3）学习内容
（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培
养自学能力。）
如：名字：猴子观海
样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海
想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你
的感觉读出来。
课件演示：猴子观海
小结方法：名字 样子 想象 （师生共同完成）
（2）课件演示：（拓展内容）
（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培
养学生的想象能力）
当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，
（用聚光灯突出仙桃 石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上

飞下来的， 落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如《西游记》
等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历， 编一个有趣的童话故事讲一讲。
当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看 到，
在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动
不动地蹲在山头 ，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，
可以让他们联系生活实际说一说，并看看课 件出示的翻滚的云海的图片，以
此解决心中的疑团。
当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人 指路的图片，让学生观察图上的
巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游 人
指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在
讲课过程中穿插着 朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。
第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一 种猜想。读第三自然段要突
出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第< br>四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有
自由读、小组读、男女 生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上，选择
自己最喜欢的部分练习背诵。
在学习第五 自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一
读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不 住地啼叫”是什么意思。然后指
导学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学 生
作品展示出来，大家来评一评谁画得好。
最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了 那几种怪石。（利用批
注功能批注还有那些怪石）省略号是什么意思？

四、扩展想象
然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文 练习说话，如：天鹅
孵蛋，它好像……..最后欣赏没有名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点！
板书设计： 黄山奇石
有趣
仙桃石 天狗望月
猴子观海 狮子抢球
仙人指路 仙女弹琴
金鸡叫天都
具体 简略
课件说明：此课件为幻灯片，内容包括黄山的地位几种怪石，“黄山四绝”
的资料介绍， 还有就是课文的情景朗读，有利于激发学生的学习兴趣；结合
低年级识字教学的特点，设计了具有启发性 的生字、词语的学习，有利于学
生对生字和词语的掌握；课件还包括黄山的怪石（有名的、没名的），适 合
学生的想象；对课文的理解和掌握有极大的促进和帮助作用。
小学二年级上册语文教案第三篇：《植物妈妈有办法》
第一课时
教学内容：整体感知课文，学习课文生字
教学设计：
一、引入课题

同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下
植物妈妈在秋天怎么送出 自己孩子的。板书课题。
二、自由读课文，讨论思考：
1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。
植物妈妈
有办法
2、同桌交流学习课文生字、新词。
教学方法同前略
三、熟读课文
四、布置作业
1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关
知识的人）
3、熟读课文。
第二课时
教学内容：课文理解赏析诵读
教学设计：
一、复习检查
1、听写生字词
2、抽生读或者背诵课文

3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？
二、进行新课
1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？
2、齐读第二节。读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。指
导学生朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。
3、自由读课文第三节、 第四节。读懂了些什么？还有什么地方不明白，
提出来，全班交流议论。指导学生朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？
三、拓展升华
通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组交
流后，在全班交流。
四、指导背诵课文。
五、作业布置
1、背诵课文
2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。
附：板书设计
植物妈妈
有办法
……
……
……

……
植物妈妈的办法很多很多……