神话中的歌曲-带着爱

黄山奇石

教学目标：
1. 认识“省、南、部、闻、名、景、尤、其”等生字，会写“南、部”这2个
字。
2. 正确流利地朗读课文，知道课文有哪些著名的石头，学习1、2、3段。
3. 学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4. 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，
并写一写。
5. 知道并喜爱黄山的奇头，激发热爱祖国山河的情感。
教学过程：
课前谈话：大家喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？
一、 直接揭题，初识“奇石”。
1. 今天应老师要带大家到黄山领略一下那里的奇石，一起来学习新课文《黄山
奇石》。（板 书：黄山奇石）我们一齐来读课题。
2. “奇石”到底是怎样的石头呢？（出示“怪石”“奇形怪状的岩石”）
3. “形”“状”是后鼻音，要读准，我们一起来读一遍。
二、初读课文，检查字词，学习第一自然段。
1.黄山的奇石到底怎么样的呢？我们一起走进课文。带着要求读课文。（出示初
读要求。）
2.读了一遍课文，你知道黄山的奇石在哪里吗？
（一） “安徽省南部”
1.安徽省在中国的哪个位置呢？今天，应老师把中国的地图也请到了这里，我们

1

来看。（出示地图）谁能找到安徽在哪里？（出示“安徽省”）
2.谁来读读？“省”是后鼻音，你读得真准确。
3.我们家乡所在的省是什么省？（强调“省”的读音）
4.你看，这是安徽省的地图，黄山 就在这儿，地图最下面的位置就是安徽省南部，
我们一起来读读。
5.“南部”是本课要写的 词语，怎样才能写好？我们来观察一下。（讲要点，再
范写，学生书写）
（二）“风景区”“中外闻名”
1. 小朋友们，黄山那儿景色很美，人们都喜欢到那里旅游 ，因此叫作——黄山
风景区。（课件出示）“景”是后鼻音，谁来当小老师带大家拼读一下？
2. 黄山风景区是中外闻名的，我们来读读这个词。（出示“中外闻名”，请一生
朗读，读准前、后鼻音。）
3. 放大“闻”，观察字形，猜猜是什么意思意思？
3.“闻名”是什么意思？ 你能给“闻名”找个意思相近的词？（著名、有名、
出名）
（三）“尤其”
1. 小朋友们，黄山风景区景色秀丽神奇，那里有奇石、云海、温泉和奇松，被称
为“黄山四绝”，在这“四 绝”中，特别吸引人的要数这些奇石了，正如这句话
所写的一样（出示该句）
2.你知道“尤其”是什么意思吗？（特别）谁也能用上它来说一句话？
我很喜欢吃水果，尤其爱吃（ ）。
（四）再读词语，读第一自然段。

2

1. 就些就是我们刚刚学习的词语，我们一起来读一遍。（出示词语：中外闻名 安
徽省 南部 黄山风景区 尤其）
2.这些词语全都藏在课文第一自然段里，我们一起来读读吧。（出示第一自然段）
三、再读课文，圈读奇石。
1.课文都写了哪些有趣的怪石？请大家再次快速地朗读课文，用 “——”把这些
怪石的名字划出来。
2.（出示）谁来读读这些奇石的名字？（关注“琴”“仙”“都”的读音）
“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都”
“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴” 3.读着这些词语，你有什么发现？（引出双引号，变红）为什么要加双引号？原
来这些是岩石的名 字，是表示特殊称呼。
四、 学习“仙桃石”，体会想象
1. 光是这些奇石的名字就让我 们浮想联翩，充满了期待。它们是怎么有趣呢？
你看，仙桃石来了。（出示第二自然段）请一位同学来读 读。（板书：仙桃石）
2. 为什么把它取名叫“仙桃石”呢？（原来样子长得像桃子，作者把它想象 成
了桃子，从“好像”这个词语可以看出来。）（板书：大桃子）
3. （出示图片）你看，这就是仙桃石，它长得多像一个大桃子，多有趣，多神
奇啊！
4. 现在，请你再读读这段话，从哪些词语或句子感受到仙桃石的有趣？
预设：
（1）“天上飞下来”：想象奇特，人间没有这么大的桃子，只能从天上飞下来。
（2）“飞”“落”：这么大的一块石头宛如一只轻松自如的小鸟，从天上飞下来，

3