部编版二年级语文上册9《黄山奇石》教学设计
关于孝的故事-尊师重教黑板报
部编版二年级语文上册
9.黄山奇石
第一课时
学习目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
学习重点：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
学习难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程：
一、激情导入
1.
出示图片，简介黄山。
2. 揭题，板书课题，齐读。
3.
这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）
二、初读课文，感知黄山
1.
大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到有难度的字词可以多读几遍。
2.
用横线画出文中写的几种黄山奇石。
三、生字词学习
出示生词：
1. 第一组：
风
景
区、安徽
省
、
秀
丽、
尤其
、
形状
、著
名
（1）齐读，教师相机正音。
（2）开火车读。
（3）巧记生字：说说你是怎么记住这些生字的？
2.
第二组：
每
当、
南部
、
升
起、金光
闪
闪、天
狗
、那
些
、
巨
石、一
位
（1）自由读。
（2）小老师领读，教师相机正音。
（3）巧记生字：说说你是怎么记住这些生字的？
（4）读读原句：你能从文中找出包含这些词语的句子读一读吗？
3.学写生字。
四、整体感知
1. 课文一共写了几种黄山奇石？
归纳：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2.
引读句子：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
五、小结。
第二课时
学习目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
2.
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，学习拟人、比喻手法的运用。
3.
结合图片，想象其它奇石的形貌，能用“好像”“真像”练说比喻句。
学习重点：
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，学习拟人、比喻手法的运用。
学习难点：
结合图片，想象其它奇石的形貌，能用“好像”“真像”练说比喻句。
学习过程：
一、细品课文，欣赏奇石
学习要求：
1.
用自己喜欢的方式读读课文的2~5自然段。
2.
边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面留影？
1. 细品句子。
“猴子观海”
（1）齐读，说一说这一段话哪里写得最有趣？
（2）表演读：学一学猴子的样子，上台表演。
“仙人指路”
（1）同桌之间相互读一读。
（2）情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么。
（3）读出感叹语气。
“仙桃石”
（1）这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？
（2）男女生赛读。
“金鸡叫天都”
（1）齐读。
（2）说一说这段文字哪里写得形象生动？
2. 学习写作方法。
（1）学习比喻和拟人的修辞手法。
（2）学习谋篇布局。
出示四个句子进行对比：如果把这四个句子都放在每一段的开头，这样好吗？为什么？
3.
仿写奇石。
（1）选择课后练习第3题的三幅图片中的一幅，仿照课文的形式进行仿写。
（2）交流学生仿写内容。
二、拓展延伸，回首奇石
1.现在如果你是导游，看到这么美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？
2.出示黄山奇石的图片。小组交流。
我当小导游：选择你喜欢的黄山奇石，向小组成员介绍。
温馨提示：口齿清晰，表达形象准确，有礼貌。
3.选出代表在全班介绍，教师相机出示图片。
4.
在复述交流的基础上，练习背诵课文的2~5自然段。
教后记：
二至四自然段的语言表达有
共通之处，在学习略写的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女
弹琴”时，请学生模仿表达，然后，我把提前
准备的仿写呈现在屏幕上，请学生一起来读一
读，感受黄山的石头之奇形怪状，同时感受语言的表达魅力
，触类旁通，学习表达，积累语
感。这种渗透式语言表达，是语文学习的语用思想之体现，当然要滴水穿
石之功。
【天狗望月】
在一座青翠的山峰上，有一只可爱的小狗。它高高地抬着头，一动不
动地蹲在山头，望
着天空。这就是有趣的“天狗望月”。
【仙女弹琴】
远远望去，
那巨石真像一位美丽的仙女站在高高的山峰上，身上的衣裙被风吹着，怀中
有一把琴，仙女正低头抚弄着
琴弦，美妙的琴音正轻柔地飘向远方……
【狮子抢球】
在不远处的山峰上，几块巨石好像几
只凶猛的狮子，正在争抢一个圆滚滚的绣球，仔细
听，仿佛可以听见狮子低低的吼声。不用说，这就是著
名的“狮子抢球”了。
学生们读得津津有味，从孩子们的表情上可以读出，他们学得很过瘾。