部编人教版 二年级上9 黄山奇石电子教案
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二年级语文上册新教案
9 黄山奇石
1．会认读本课16个生字，会读写田字格里的9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第2～5自然段。
3．理解课文内容，感受黄山石的神奇。
4．培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇妙，激发对祖国壮丽河山
的热爱之情。
5．初步了解课文描写内容的详略，体会语言美、想象美。
了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣。
体会对黄山奇石的赞叹。
生字卡片、课件。
两课时。
第一课时
一、谈话揭题。
1．黄山是一个美丽的风景地，同学们，你去
过黄山吗？你知道它在哪里吗？
你对黄山了解多少？(生答)
2．师简介黄山。黄山是我国五
大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，
有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑
等自然景观，素有“人
间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师<
br>带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。
3．齐读课题，要读出向往和渴望。
二、初读课文，感受“奇”。
1．读读课题，找出重点。
课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？(奇
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石)你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题)
2．自读课文，了解奇石。
黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。
(1)自由读文，标出自然段序号，读准字音，读通句子。
同桌之间合作学习，利用生字卡片，检查读音。
(2)小组合作读，要求：互相帮助，读得流畅，不明白的可以做好标记。
(3)赛读，要求
：比比哪组读得流利有情感。自选段落，评价哪里读得好。(纠
正读破词，破句，丢字，添字的情况，要
流利，读出黄山的奇)
(4)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的。
3．听录音朗读，认识奇石。
(1)课件演示配有录音朗读：出示黄山石，引导学生倾听并进行观察，给这些
石头取名。
生自读课文，画奇石，同桌交流。
(2)师板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金
鸡叫天都”“天狗望
月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。(接受学生给予奇石的富有想象的名字)
课件依次点击石名，指名读奇石名字。
(3)师：课文介绍了黄山奇石，具体写了哪些奇石的
样子？请同学们自由轻声
读课文。(指名汇报)
生：课文具体介绍的石头是“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫
天都”。
(4)引导学生观察，说说自己的感受，体会黄山石的奇特与有趣。
4．配乐齐读全文。
三、指导书写。
1．学生观察田字格里的生字，想一想怎样才能把字写美观。
2．学生自由说，教师作指导。
3．教师范写生字。
4．学生描红、仿写、临写。
5．检查评比。
第二课时
一、复习巩固。
1．课件“小青蛙跳出来”认读生字和新词。
2．说说你觉得黄山是个怎样的地方。
(如：中外闻名、秀丽神奇、怪石，注意引导学生把话说完整)
二、细读探究，品味“奇”。
1．研读第1自然段。
(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？
(2)找出这一自然段中赞美黄山风景的词语，用“____”画出来，说说你的理
解。
①读第1句话，理解“中外闻名”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。
②读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙)，指
导学生读这句话。
③比较句子：
那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。
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那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”
。(第2句加上了“尤其是”，句
子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。)
(3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石(是全文的
总起)。
2．品读第2～6自然段。
(1)轻声读第2～5自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的
名字。(板书：
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都)
(2)出示奇石“仙桃石”。
①图上的石头像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么
介绍的？指名读。
②重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。
一个“飞”、一个“落”就把“
仙桃石”写活了，说不准可能是孙悟空在王母
娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢！
③再读这一自然段，想象奇石的样子。
(3)出示奇石“猴子观海”图。
①说说图上的石头像什么？
②动作演示“猴子观海”：课文中哪些词语用得好？
(理解：陡峭 翻滚 板书：抱 蹲 望)
(陡峭：山非常高、直上直下的。翻滚：多指水、
云等上下滚动。“翻滚的云
海”在教学时引导学生联系看大海的波涛来理解。如：在地面向上看，天空云
层
似乎是静止不动，在高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻
滚。)
③自由练读，体会石猴的奇特与可爱。
④指名读，读出石猴的奇特和可爱。
(4)出示奇石“仙人指路”图。
①阅读第4自然段。
②自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路
的神奇。
(5)出示奇石“金鸡叫天都”图。
①看图说石名。
②自由读第5自然段，提出不懂的问题，师生共同解决。
(重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？)
③指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。
指导朗读，抓住“就变成了……雄
鸡”“它伸着脖子，对着……啼叫”等句
子，读出“金鸡叫天都”的可爱。
(6)齐读第6自然段。
①指名说说还有什么奇石。
②你还知道黄山有什么奇石吗？
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③初步了解有详有略的写作方法。
三、回归整体，再现“奇”。
1．再读课文，想象黄山奇石的特点。
2．表演读：像导游一样把这些有趣的黄山奇石介绍给游客。
3．回归文题，体会“奇”的意思。
欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么
？(有趣、神奇)题
目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？(奇形怪状)
四、拓展总结。
欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五
岳归来不看山，黄山归来不看岳。”希望同学们有机会去黄山看一看，也希望你
们给黄山那些还
没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。
五、布置作业。
完成《探究乐园·高效课堂》本课练习。
黄山奇石
奇形怪状 有趣极了
仙桃石 飞 落
猴子观海 抱、蹲、望
仙人指路
站、伸、指
金鸡叫天都 伸、叫
天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴
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