山东二本线-火星探险

《爬天都峰》课堂实录
师：同学们，二年级的时候，老师和同学们曾经学过 一篇课文叫
《黄山奇石》，黄山不仅有奇异的巨石，还有险峻的山峰呢，而黄山
最险峻的山峰就 是天都峰，今天就让我们要一起来学习第三课，学生
们一起来读课题，《爬天都峰》，老师要先请同学来 自学课文，自学课
文的时候，要读准字音，词语的读音，标上自然段的序号，还要把课
文读正确 ，
同学们自读课文，
师：好，现在我们来读词语，请大家看大屏幕，这些词语是由要
认的词语组成的，
笔陡，铁链，发颤，攀着，鲫 ，笑呵呵
师：这些词语在读的时候要注意些什么，请谁来提醒大家一下，
生1：颤字是翘舌音,很容易读错,很大家跟我读一读,颤,发颤.
生2:鲫鱼的鲫是第四声，请大家跟我一起读鲫，鲫鱼。
师：攀着的着，要读轻声。请大家再读一遍。
师：课文当中还有一些多音字，请大家看屏幕，这几上特别难读，
谁能带大家来读一读呢？
请这位同学来读一读，她读对了，我们跟他一起读，他读错了，我们
帮他指正。
领读：照相，似乎，假日，白发苍苍
师：读得很好，老师把大家刚才读过的词语连在一起，请大家地
认真的读一读。

自读词语：笔陡，铁链，发颤，攀着，鲫鱼，照相，假日，似乎，笑
呵呵，白发苍苍。
师：词语读得很认真，课文也发读正确，这篇课文一共有几个自
然段呢？
师：接下来我们就轮流读课文吧，其他同学认真听他们读得是否
正确，
生：轮流读课文，
师：谁能来评价一下，他们读得怎么样？
师：接下去想请大家再读读课文，边读边想：课文主要写了一件
什么事情？
师：谁来说说这篇课文主要写了一件什么事情，
生1：课文主要写了爸爸带我去黄山爬天都峰，
师：我爬上天都峰了吗？我又是怎么爬上去的 呢？谁能把这件事
情说得更清楚些？请你们先练着说一说吧。
师：谁能来说给大家听， 生2：课文主要写的是在假日里，我和爸爸一起去爬天都峰，我
和一位陌生的老爷爷一起互相鼓励， 最后一起爬上了峰顶的事情，
师：说得真清楚，非常好，那么我到底是怎么爬上天都峰的呢？
我们下节课再来学习课文吧。这节课我们还要写生字呢。请大家看屏
幕。这些词语当中带有很多我们今天 要写的生字，我们一起来读一读，
生：齐读词语：
爬山，天都峰，山顶，似乎，咱们，奋力，辫子，勇气，居然，仰起

头，白发苍苍。山顶的顶要读后鼻音，我们一起再来读一读。
师：非常好，请大家再把课文翻 到第11页，我们一起来看看田字
格中的生字,你能说说这些生字在写的时候应注意些什么?
生1:勇气的勇和白发苍苍的苍都是上下结构的字,苍写的时候上
扁下宽,而勇气的勇两部分都是差不多 的,
师:对比着观察,说得非常好.
生2:辫子的辫和花瓣的瓣很像,只要把中间的瓜改成 纟就可以了.
写的时候要注意三部分要紧凑一些.
师:能用学过的字来记新字,这是很好的识字方法,
生3:仰起脸的仰,右半部分和我们以前 学的柳树的柳右半部分很
相似,只是和了一撇,我们写时候可不要画蛇添足.
师:说得可真好 ,老师还想提醒大家一个了,爬山的爬字不太容易
写好,请大家看老师来写一写,
师:先写一个爪子的爪,一捺要长一些,再写一个小小的巴.
师:你们看清楚了吗,接下来就 让我们来写字吧.请大家打开田字
格本,每个生字各写一遍.写完以后再把大屏幕上的词语也抄写一遍.
开始吧.
师:这节课同学们都学习的很投入,也很开心，但快乐的时间总是
短暂的， 这节课就让我们就上到这儿吧！