qq网页登陆器-五年级语文教学总结

小学语文教育教学论文
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浅谈如何搞好小学语文教学
我是一名特岗教师，参加工作一年多了。在此期间，我从基础教育
工作的特岗职责中得到许多的启示和认识，对于怎么才算真正搞好小学
语文教学，我只能用自己 这一年来从事的语文教学经历浅谈一下个人的
认识和看法。
面对社会发展的需要，语文教育必 须在课程目标和内容、教学观念
和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。的确是这样的，< br>面对今天的教育环境，绝对是有改革的必要。教学有法，教无定法，可
以说没有一种教学方法是最 好的，只能在实际的教学环境中灵活运用。
新课标提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者 和引导
者。
教学结构是表现教学内容、显示教学目的的重要手段，教师应根据
教学内 容和目标组织教学环节，设计教学结构时，必须明确一个目的，
体现一个观点，坚持一个原则。在小学语 文教学中，课程设置要符合孩
子的特点，让他们在提高听说读写能力的同时，学到课本外的做人知
识。要做好这些，教师必须做到以下几点：
一、教师的知识要渊博
语文教师是学生美好心 灵的塑造者，是学生高尚情操的培育者，是
学生人生路程的引路人，这就更要求语文教师博览群书，不断 地丰富、
充实和发展自己，使学生感受到我们无所不通、无所不晓，进而在学生
心目中树立崇高 和神圣的形象。

教师要深入探究教材，善于浓缩课文内容，通过 活生生的语言因
素，来达到使学生学习语言文字，发展思维的教学目的。有的课文比较
浅显，中 心较明确，教师可充分利用幻灯、录音等教学手段编制信息传
递程度，来调动学生的形象思维。在引导学 生自学的基础上，教师及时
把握学生的学习反馈信息。在学生理解课文之后，用省下的时间指导学
生练习，培养学生的理解和表达能力。
二、课堂要具有丰富的情感
教育是培育生命的 事业，孩子们课堂度过的分分秒秒是痛苦的，还
是快乐的，都是由我们教师的手来翻阅。我们的语文课堂 空间如何去翻
阅孩子的生命。一堂充满激情的语文课，不仅学生听着是享受，教师本
身也会享受 到成功的喜悦。教师的激情来自本向对教育事业的热爱，对
学生的喜爱，还有对梦想的追求。
三、创设教学情境
情境教学，对于小学生而言，不但能够激发兴趣，并且能够帮助学
生更好地理解课文，如果都是把握好这一环节，教学效果将会不错。它
要求教师以实际行为关心全体学生 成长，深入了解他们的生活习惯，兴
趣爱好和学习特点，建立深厚的师生感情。在教学中努力做到以充沛 的
感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方
面感染学生。使学生耳 濡目染，激发学生学好语文的情感。
为了使教学情境真切地再现在学生面前，教师可指导学生如同演戏
那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上，深入课文讲述自
己的所见所闻所想所感。 由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理
位置，这样，不仅能把教材内容形成印象，同时还能很快地 进行理解。

文与画是相通的，因此，借助图画再现情境，可以把 课文具体化、
形象华，必到“一图穷千言”的效果。在图画面前，学生看得清楚，感
受得真切， 从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容，易于
接受理解课文内容，同时也能体会到作者把图 画变成语言文字的高明。
在运用图画再现情境时，教师要加以指导和启发，同时还要有感情地讲
述，便于学生充分感受形象，进入情境。
四、注重课堂提问的艺术
课堂提问的问题适中，如 果太容易，学生不需要动什么脑筋就会觉
得没意思；如果太难，学生会感到摸不着边际，失去信心。提问 要紧扣
课文，有一定的深度，能使学生抓住要害，想一想就能说出一二。学生
有好胜心理，是愿 意思考问题的，关键在于都是要善于调动学生思维的
积极性，要吃透教材，要了解学生。
五、要能与学生融为一体
实践证明，师生关系越融洽，教学效果就越好。根据小学生的特点，我们应该思考哪种教学方法，更容易被他们接受，尽量尊重每一位
学生的想法，努力缩短师生之 间的心理差距。教师可以走下讲台，让学
生充当都是，比如在生字教学中，鼓励学生上台，识字，带领学 生一起
学习，不但课堂气氛活跃，同时学生也会感受到有成功感，增强了他们
学习的信心，让他 们也认识到，只要努力，我们也可以做一个老师。
总之，我真诚地希望我的每一节语文课都能陪伴孩子 们度过一段幸
福快乐的时光，让学生在轻松融洽的气氛中学会知识。