吴伯箫《马》阅读练习及答案(2019年江西省中考题)
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吴伯箫《马》阅读练习及答案（2019年江西省
中考题）
三、现代文阅读。(30分)
马
吴伯箫
也许是缘分，从孩
提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦
胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，
站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从
东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就
笑着嚷:跟姑姑去吧?说着.手揽上了鞍去，
我就高兴着忸怩学唱:骑白马，吭铃吭铃到娘……
人，说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了-握。姐姐出阁
了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照
中，在庄头
眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，
母亲总禁不住先喜欢得
落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的
手中接过马辔来，姐姐总说:“又长
高了。”车门口，也是彼此问着好:客人尽管是一-边笑着，
偷回首却是满手帕的泪。
家乡
的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村
里有马的人家，都
相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。崭新的年衣，咳笑的乱语，
是同了那头上亮着的一碧晴空
比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。- .鞭扬起，真像
霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着
一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗
不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，
人散了。那是一幅春郊试马图。
那样直到上元，总是有骑马的亲戚家人来人往，驴骡而外，代
步的就是马。那些日子，家里
最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑娘堆里，不是常常少不了戏请么?春酒
筵后，不下象棋
的，就出门遛几趟马。
孟春雨霁，滑達的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承
着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜
的泥上气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶
尔河
边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水
声，哼着小调儿，
这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴
花，驱马过三家村边，酒旗飘处
，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么?
才怪!鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不
怕。“小妞!吃饭啦，还不给我回家!'”你瞧，已
是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，
我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。
真是家乡的日子是有趣的。
当学生了，去
家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛
林，踪迹I殆遍殆遍。不是
午饭都忘了吃么?直到父亲呵叱了，才想起肚子饿起来。反正父
亲也喜欢骑马的，呵叱只是一种担心。啊
，生着气的那慈爱喜悦的心啊!
祖父也爱马。除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的
龙潭看梨花的。秋来
也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人
，缓辔
蹒跚于￥肠小道，或浴着朝歌，或披着晚霞，阅读着，同乡里交换问寒问暖的亲热的说话:
右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。
最记得一个冬天
，满坡白雪，没有风，老人家忽而要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖
的，系一条深
紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了-顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，
马是棕色的那-匹吧，跟
班仍旧是我。出发了呢?那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，
当我们到岭巅头，系马长松，去俯
瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时
候，却是一个奇迹。
说呢，孩子时候
的梦比就风雨里的花朵，是一一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既
变得那样苍老，人事又总坎坷
纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。
可是我还是喜欢马呢:不管它是银鬃，不管
它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我
都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥
马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，
却都是那样神秘超逸，令人深深向往。
徐庶走马荐诸葛
，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长
桥，满楼红袖招，你看那于绿
草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然
敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人
一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞长悯，不
是也正可于或种情景下令人留恋的么?--
前路茫茫，往哪里去?当你徘徊踟蹰时就姑且信托一
匹龙钟的老马，跟了它-
东二冬的走吧。听说它是认识路的。醬如那回忆中幸福的路。
十万火急的羽文，古时候有驿马飞递:探
马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中
那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是
凭了征马战马才能斩将搴①旗的么?
飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
哙，怎么这样壮呢!胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去
又风驰电掣的闪了
过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。一弟弟来信说， ”家里才买了一-
匹年轻的马，挺
快的。……“真是，说句儿:女情长的话，我有点儿想家。
一九三四年三月，青岛(选自《现代文鉴赏辞典》)
[注]斩将搴(qiān)
:杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。
13.作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情?请根据文章内容完成下面图表。(5 分)
[参考答案]①姐姐省亲，骑马归来②年初三四，春郊试马③春节期间，骑马串门④孟春雨
霁，
骑马观景⑤学生时代，骑马过瘾 [解析]此题考查的是文章情节概括，学生需要结合
所给提示的格
式以及所在位置,确定需要填写的内容。
14.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等
多种表达方式。以文中“端阳访友，
骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。(4分
)
[参考答案]作者在写“端阳访友，骑马赏景”这件事中运用了描写和抒情两种表达方式，
作者细致刻画了人们在端阳初夏时分自由在的生活状态，字里行间都散发着过往生活的纯朴，
以
此抒发作者对童年生活的怀念，对逝去时光的眷念之情。 [解析]此题考查表达方式的作
用。初中常见
五种表达方式:议论、描写、抒情、说明、记叙。记叙一述说人物或事物运动、
发展、变化的过程。描写一-用生动形象的语言，把人物、事件、景物的存在与变化的具体
状态
作精细的描绘、摹写，使读者如见其形、如闻其声、如历其境。议论 通过事实材料及
逻辑推理来明辨
是非，阐发道理，表明自己的见解与主张。抒情一表达主观感受，倾吐心中
情感。说明一是用简明扼要的
文字, 把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说
清楚的表达方式。被解说的对象，有的是
实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、
器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观
点、概念、原理、技术等。表达方式
所起到的作用-般包括:①渲染气氛.②烘托人物心情。③烘托人物
形象。④衬托什么怎么
样或什么的什么。⑤为下文作铺垫。⑥为后文的情节发展埋伏笔。⑦对比,即“与
下文写的
什么样的什么形成鲜明对比'。⑧推动情节发展。⑨交代故事发生的时间、地点，或<
br>揭示作品的时代背景。抒发感情或借景抒情，情景交融。⑩设置悬念。⑾反映人物的性格或
品质。⑾突出文章中心(主题)。⑾深化作品主题。⑾莫定感情基调。⑾起线索过渡作用。⑾有象
征意义。⑾引出下文。
15.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的? (4
分)
[解析]此题考查语言特色。语言特色的赏析答题方法有:1.本文语言生动、优美而又亲切<
br>自然，充满文雅的书卷气,特别是多用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了_____,给我
们展现出一幅___的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。2.本文句式灵活多变，
运用了
长句、短句、排比句、对偶句、反问句等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很
强的节奏感和表现力
，令人百读不厌，回味无穷。本文中的____，抓住了___的特点，运用
___几个极富表现力的动
词，把____写 得惟妙惟肖，给我们展现出一幅的图画，令人读后有
身临其境之感，所见之景如在目
前。3.本文所表达的_
感情，深沉隽永感人至深，读者无
不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天 之情与共。
4.本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是_ 几句，把_
的形态刻画得入木三分，令
人捧腹大笑之后又进入对
的深深思考，令人受益匪浅。本文语言极富哲理，特别是_ __
几句，告诉我们_
，使我们读后懂得了_ 的道理，并能启发我们对进行更深层的思考，令
人受益匪浅。
16.文章的感情基调是怎样的?文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处? (4分)
[参考答案]这篇文章感情基调是于欢快中夹杂着对家乡对亲人深沉怀念的无奈。《灯笼》
有文由点及面
，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又
想到历史上英雄人物的壮烈
事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人
的感激之情。而此文也是一样，由小时候
喜欢的马、家乡趣事，表达对故土对亲人的怀念。
[解析]此题考查文章情感以及文章主旨。