2019年江西省中考语文试题及答案
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江西省2019年中等学校招生考试
语文试题卷
说明：
1.全卷满分120分，考试时间150分钟。
2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是
A.斑斓(lán) 屏障
不省人事(xǐng） 春寒料峭
B.侍弄（sì） 晦暗
前仆后继（pū） 血气方刚
C.抉择(jué) 簇新
正襟危坐（jīng） 纷至踏来
D.祈祷（qǐ） 摇曳
拈轻怕重(niān) 雕粱画栋
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是
A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。
D.这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
3.下列句子没有语病的一项是
A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。
C.读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。
D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露“都是一个诗意的存在。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
①凡是普通的花草树木，随使地种在盆
子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只
能称为盆植，
②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。
③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。
④此外还有水
石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也
要点缀几件小玩意。
⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、
桥、船、塔与 人物等等。
A.①⑤②3④ B.①⑤③②④ C.③②⑤④① D.③①②
⑤④
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是
获悉王 同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生
向你表示祝贺，望继续努力，再 创佳绩！”王同学回复： 。
A.“谢谢校长、老师和同学们 ！‘士别三日，即更刮目相待”，我定加倍努力，
不负众望。”
B.“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争“更上一层楼’。”
C“谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信“长风破浪会有时’。”
D.“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举”，我定加倍努力，不负众望。”
二、古诗文阅读与职累（24分）
（一）阅读下面两首诗，完成第6-7题。(每小题2分，共4分）
6.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是
A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国
之悲。
B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。
C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万干的景象。
D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，乙诗尾联写诗人喜于山间宜人
之景。
7.下列对两首诗的赏析不正确的一项是
A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人；乙诗重在写景，情寓景中。
B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物，反衬诗人悲凉
情绪。
C.乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法，含蓄风趣。
D.甲诗“地迥难 招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境
有相通之处。
（二）阅读下面文言文，完成第8-11题。（12分）
季布
司马迁
孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝
为书嫚
①
吕后，不逊，吕后大怒，召诸将
议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行
匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。
季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今
哙奈何以十万众横
行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳
②
，哙又
面谀，欲摇动
天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守
，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言
其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季
布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去
，此人必有以
毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥
陛
下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”
(节选自《史记·季布乐布列传》）
【注】①嫚（màn)：侮辱。②瘳（chōu
)：(伤、病）痊愈。③使酒难近：意思是，
爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过
就不理他了。⑤股肱：
这里是“重要”的意思。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (2分）
A.单于尝为书嫚吕后
B.欲以为御史大夫
C.上默然惭 D.故特召君耳
9.解释文中加点的词。（3分）
（1)是( ） （2)贤(
） (3)恐( ）
10.翻译文中画线语句。（4分）
（1)哙又面谀，欲摇动天下。
(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
11.概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。(3分)
（三）古诗文积累。（8分）
12.填写下列句子的空缺处。(每空1分)
（l)树木丛生，
。
（2)烟笼寒水月笼沙， 。
（3）
，悠然见南山。
（4） ，在乎山水之间也。
（5)是故学然后知不足， 。
（6)四面歌残终破楚，
。
（7） ，芳草萋萋鹦鹉洲。
（8)但愿人长久， 。
三、现代文阅读（30分）
（一)阅读下面文章，完成第13-16题。（17分
马
吴伯箫
也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚<
br>刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑
走呢。老长工张五
，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：
跟姑姑去吧？说着一手揽上了
鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，
我是喜
欢父亲而却更怕父亲的，说：下来吧！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不
及，躲在
了
祖母跟前。
人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都
长满了一握。姐
姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，
总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，
隐约望见
了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几
只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，
从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高
了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，
偷回首却是满手帕的泪。
家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色
与小孩
的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。
总也有
三五匹吧，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，
叔父骑腻了，就是我的事。观
众不少啊：0村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，
较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣
，咳笑的乱语，是同了那头
上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一 鞭 扬起
，真
像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。弛骋往返，非
到了马放大
汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一
幅春郊试马图。
那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那
些日子，家里最热闹，年轻人
也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑
么？春酒筵后，不下
象棋的，就出门遛几趟马。
孟春雨霁，滑0的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着
残滴，草木吐着新
翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，
在途中，偶尔河边
停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔
父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这
境界一品尚书是不换的，不然，远道
归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，
斜睨着“闻香
下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗
咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了
呢。把缰绳一提，我也
赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。
真是家乡的日子是有趣的。
当
学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，
西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆
遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才
想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的
，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的
那慈爱喜悦的心啊！
祖父也爱马，除了像三国
志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭
看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫；别人争也
无益，我是抓定了的官差。
本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晓霞，闲谈着
，
也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，
在纯朴自然
的田野中，我们是陶醉着的。
最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽尔要骑马出去
守了，他就穿
了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫
色
的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？
那情景永远忘不了。虽没
去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯
瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒
旷的时候，却是一个奇迹。
说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没
想竟是大
人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马
长堤的
事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，
也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长
，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，
我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都
是那样神秘超逸，令人深
深向往。
徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那
位热肠的而又洒脱风雅的
名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采
又够多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞
怅惘之感的，但
是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？─
一前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时
就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一
东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。
……
十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘
出
了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马
战马才能斩将
搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
哙,怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊
，你看，那风驰电掣的闪了过去又风
驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。─—弟弟来信
说，“家里才
买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情肠的话，我有点儿想家。
一九三四年三月，青岛。
(选自《现代散文鉴赏辞典》。有删减。)
[注]斩将搴qiān)旗：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。
13.作者围绕“家
乡的日子是有趣的“写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图
表。（5分）
14.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中
“端阳访友，骑二马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。（4
分）
15文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是
如何达到这两种效果的?
（4分）
16.文章的感情基调是怎样的?文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处?（4分)
谈语言
王力
语言是
人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和其他一
（二）阅读下面文章，完成第17-
20题。(13分）
切写作的工具。我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌
握好这
个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工
作的工具
。
许多写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想
我现在
是写文章，跟说话不一样，要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文
雅”一点，
把文章写得“美妙”一点。于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一
些弯子。实际呢？弄巧成拙，适
得其反。他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了
人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
有一篇描写英雄到大海救人的报道说：“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚
跳入了沸腾
的大海。”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么
说，这叫“故作姿态”。
还有篇报道，出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。“七月流
火”出自《诗经
》，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天气炎热。用“七月流火”
形容天气炎热就不对。我们平常说话
从不这样说，可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”，
如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人
大笑一番。
著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢
迎，我自己就爱看他晚年的作品。这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎
么说，文章就怎么写。
他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕口，理解
就更不容易了。他晚年的作品朴素、自然、平易
近人，就很受读者欢迎。这对我
们后人是一种启发。
是不是说口语与书面语没有区别
呢？也不是的。文章是有组织的语言，在这
一点上，也可以说文章和语言不一样。我们平常说话的时候，
往往不假思考，想
到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语
法。有的同志在小组会上发言头头是道，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，
仔细看一下，却又会
发现毛病百出，缺乏逻辑性和科学性。所以，我不反对对口
语加工。并且，我一直是主张口语要经过加工
才能上升为书面语。
报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语
言
往往要被读者仿效，因而更应该强调准确性，规范化。否则，会在语言文字的运
用上制造混乱
。
比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中
运
用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。“水平’，原意是水的平面，水的平
面永远
是平的，只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水平”，是违背事
理的。但是，至今有些报刊还
在使用“最好水平”这个词。
又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习
惯用“不以为
然”这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而<
br>不是“满不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。
但是在将口语
上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点
是什么，这就是要使读者能读懂。在对口语
进行加工时，既要考虑规范化，又要
考虑大众化，要能够被读者领会、理解。否则，这种上升就失去了意
义！
有些话本不符合书面语的要求，不准确，也不规范，但由于说习惯了，改不
过来
，叫什么“约定俗成”。谁“约定”的呢？恐怕总是从少数人说错开始，一直不去
纠正它，变成“俗成”
的吧！所以，不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，该规范
化的，能够规范化的，还是要尽量规范化
。
语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。
(选自《王力文集》。有改动。)
17.通览全文，作者谈论语言运用问题，重点阐述了哪两个观点?（4分）
18.文章在论述两个观点时都运用了事实论据，试各选一处分析其作用。（4分）
19.对于语言规范化问题，文章从哪几个方面进行了补充论述?（3分）
20.概括文章的语言特点。(2分)
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
2
1.班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”
中选择一个专题，以
“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探
究成果。字数200左右。
【专题探究】
专题一：孙悟空的“不变”(《西游记》)
专题二：跟法布尔学观察(《昆虫记》)
专题三：探讨诗歌的意象(《艾青诗选》）
（二）写作（50分）
22.钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决
问题的方法、门径；钥
匙，还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大。
请以《钥匙》为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限(诗歌除外)；(2）不少
于600字；(3）文中不得出现真实的
人名、校名、地名。
江西省2019年中等学校招生考试
语文试题参考答案
六、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1.A 2.C 3.D 4.D
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）(每小题2分，共4分）6.A
7.B
（二）（12分)
8.(2分)C
9.(每小题1分，共3分）
（1)这 (2)品德高尚，贤能
(3)担心，害怕
10.(每小题2分，共4分）
（1）樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。
（2）陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。
1
1.(3分）事情：①劝阻吕后讨伐匈奴；②劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不
阿（直率、勇敢)。<
br>
（三）(每小题1分，共8分）
12.(1)百草丰茂
（2）夜泊秦淮近酒家（3）采菊东篱下 （4）醉翁之意不在酒
（5)教然后知困（6）八年风味徒思浙 （7)晴川历历汉阳树 （8)千里共蝉娟
三、现代文阅读（30分）
（一）（17分）
13.（5分）①姐姐回家，快活迎接 ②年初三四，雪野赛马（春郊试马)
③春节期间（直到上元)，骑马访亲 ④孟春时节，骑马踏青
⑤放假回家，骑马过意
14.(4分）通过叙述，交待了时间、地点、人物和事件的
经过；通过指写人物衣
着盆中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；通过敏<
br>论，表达对美好境界和美食的赞美；用“最喜那满天星斗“抒发对家乡夜景的喜
爱之情
(答对其中两处即可）
15.(4分）文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用
许多典雅的词,引用大量
典故，化用古诗词，使语言典雅。
16.（4分）感情基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。
主旨：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。
（二）（13分)
17.(4分）（1）文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，
就不可能是准确、鲜
明、生动的。(2)口语要经过加工才能上升为书面语。
四18
.(4分）【示例】文章在论述第一个观点时，以一篇报道中误用“七月流火
“形容天气炎热的事例论证
观点，增强了文章的说服力；文章在论述第二个观点
时，以报刊上一直错误使用的词语“最好水平”的事
例论证观点，增强了文章的
说服力。
19.(3分）文章从三个方面进行了补充论述
：一是写文章要有读者意识，既要考
虑规范化，又要考虑大众化；二是不要把“约定俗成“拿来作语病的
挡箭牌，要
尽量规范化；三是规范的标准要适应语言的发展。
20.(2分）文章语言朴实自然，又不乏生动。
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
19.略
(二)20.略