2019年江西省中考语文试卷及答案
qq群简介-连哭都是我的错
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是 （ ）
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江西省2019年中等学校招生考试
获悉王同学入围“
诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生
向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”
王同学回复：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A.“谢谢校长、老师和同学们！‘土别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负
众望。”
B.“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，‘力争更上一层楼’。”
C.“谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信‘长风破浪会有时’。”
在
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语文
本试卷满分120分，考试时间150分钟。
此
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题
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校
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学
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业<
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无
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效
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一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是 （
）
A.斑斓
．
（lán） 屏障 不省
．
（xǐng）人事
春寒料峭
B.侍
．
（sì）弄 诲暗 前仆
．
（pū）后继
血气方刚
C.抉
．
（jué）择 簇新
正襟
．
（jīng）危坐 纷至踏来
D.祈
．
（qǐ）祷
摇曳 拈
．
（niān）轻怕重 雕梁画栋
2.下列句子加点词语使用不正确的项是 （ ）
A.走进桃花源，看到朵
朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑
．．．．
了。
B.一个人如果目空一切
．．．．
，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影
．．．．
，历历在
目。
D.这座古朴与现代相得益彰
．．．．
的老城，将成为中国西部的物流中心和商
贸中心。
3.下列句子没有语病的一项是 （
）
A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。
C.读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。
D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （
）
①凡是普通的花草树木，随便地种在盒子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为
盆植。
②如果是盆载，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。
③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。
④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几
件小玩意。
⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、
塔与人物
等等。
A.①⑤②③④ B.①⑤③②④ C.③②⑤④① D.③①②⑤④
语文试卷 第1页（共16页）
D.“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举’，我定加倍努力，不负众望。”
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面两首诗，完成第6，7题。（每小题2分，共4分）
[甲]春尽
[唐]韩 偓
惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。
细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。
人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。
惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。
[乙]春尽
[宋]郑 獬
春尽行人未到家，春风应怪在天涯。
夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。
前树未回疑路断，后山才转便云遮。
野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。
6.下列对两首诗的内容理解不正确的项是 （ ）
A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。
B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。
C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。
D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，乙诗尾联写诗人喜于山间怡人之景。
7.下列对两首诗的赏析不正确的一项是 （ ）
A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人：乙诗重在写景，情寓景中。
B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物，反衬诗人悲凉情绪。
C.乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法，含蓄风趣。
D.甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境有相通
之处。
语文试卷 第2页（共8页）
（二）阅读下面文言文，完成第8～11题。（12分）
季 布
司马迁
孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚
①
吕后，不逊，吕后大怒
，召诸将议之。
上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：
“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面
欺！且秦
以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳
②
”，哙又面谀，欲摇动天下。”是
．
时
殿
上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤
．<
br>者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，
使酒难近
③
。至，留邸一月，见罢
④
。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故
召臣，此人必有以臣欺陛下者。
今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下
以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐
．
天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，
良久曰：“河东吾股肱
⑤
郡，
故特召君耳。”
（节选自《史记·季布乐布列传》）
[注]①嫚（màn）：侮辱。②瘳（
chōu）：（伤、病）痊愈。③使酒将近：爱喝酒使性子，令人难以
亲近。④见罢：文帝见过就不理他
了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）
（ ）
A.单于尝为书嫚吕后 B.欲以为御史大夫
C.上默然惭
D.故特召君耳
9.解释文中加点的词。（3分）
（1）是（ ） （2）贤（
） （3）恐（ ）
10.翻译文中画线词句。（4分）
（1）哙又面谀，欲摇动天下。
___________________________
_____________________________________________
（2）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
__________________
__________________________________________________
____
11.概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。（3分）
_______
__________________________________________________
_______________
（三）古诗文积累。（8分）
12.填补下列句子的空缺处。（每空1分）
（1）树木丛生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）烟笼寒水月笼沙，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然见南山。
语文试卷 第3页（共16页）
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在乎山水之间也。
（5）是故学然后知不足，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）四面歌残终破楚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（7）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，芳草萋萋鹦鹉洲。
（8）但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、现代文阅读。（30分）
马
吴伯箫
也许是缘分，从孩提时候我就喜
欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，
朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人
，说不定是送四姑走呢。老长工张
五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑
姑去吧？说着一
手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是<
br>父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来罢！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。
下不及，
躲在了祖母跟前。
人，说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出<
br>阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳
的辉照中，
在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上
招手的客人，母亲总禁不住先
喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。
问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：
“又长高了。”车门口，也是彼此问着
好：客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。
家
乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致
正浓。村里有马的人家，
都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五
匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比
我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就
是我的事。观众不少啊：閤村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太
太，较小的邻舍侄妹，一
凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比
着光彩
的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰
应
着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打
着响鼻，像是凯旋，
人散了。那是一幅春郊试马图。
那样直到上元，总是有骑马的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是
马。那些日
子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑娘堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵
后，不下象棋的，就出门遛几趟马。
孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，
草木吐着新翠，那
一脉清鲜的泥上气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
语文试卷 第4页（共16页）
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毕
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无
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效
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端阳，正是初夏
，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途
中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉
，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活
浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，
不然，远道归来，恰当日衔半
山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么
几个斗方大
字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，
到家掌灯了，
最喜那满天星斗。
真是家乡的日子是有趣的。
当学生了，去家五里遥的城里。七天一回家，
每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，
河埃，丛林，踪迹一遍一遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了
，才想起肚子饿起
来。反正父亲也喜欢骑马的，呵叱只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！
祖父也爱马。除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花
的。秋来也喜
去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖
孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，
或浴着朝歌，或披着晚霞，阅读着，同乡里交换问寒问
暖的亲热的说话：右边一只鸟飞了，左边一只公鸡
喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我
们是陶醉着的。
最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老
人家忽而要骑马出去了，他就穿了一袭皮
袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一
顶绛紫色的风帽，宽大
几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不
了。
虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略
那直
到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。
说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，
转眼，没想竟是大人了，
家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的
事就稀
疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，
蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传
说，即使荒诞不经
吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。
徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的
而又洒脱风雅的名士。
骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么
英俊
翩翩呢。固然敞车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，
这种
寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当
你徘徊踟蹰时就姑且信
托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走罢。听说它是认识路的。
譬如那回忆中幸福的路。
……
语文试卷 第5页（共16页）
十万火急的羽文，古时候有驿马
飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片
马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死
，不也是凭了征马战马才能斩将
搴旗
①
的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪
了过去又风驰电
掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻<
br>的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。
一九三四年三月，青岛。
（选自《现代文鉴赏辞典》，有删减）
[注]斩将搴（qiān）旗：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。
13.作者围绕“家乡的日
子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。
（5分）
三四岁时，骑马唱歌
的家
乡
④
的
①
日
端午访友，骑马赏景
子
②
是
有
⑤
趣
③ 祖孙骑马，郊野漫游
14.作者在叙述事
件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端
阳访友，骑马赏景”这件事为例，简
要分析其中两种表达方式的作用。（4分）
__________________________
______________________________________________
15.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果？（4分）
__________________________________________________
______________________
16.文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？（4分）
__
__________________________________________________
____________________
（二）阅读下面文章，完成17～20题。（13分）
谈语言
王 力
语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和
其他一切写作
的工具。我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。
许多写文章的人，从
中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在
是写文章，跟说话不一样，要把语言装饰得
“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，
语文试卷 第6页（共8页）
把文章写得“美妙”一点。于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子。实际
呢？弄巧成拙，
适得其反。他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就
不可能是准确、鲜明、生动的。
有一篇描写英雄到大海救人的报道说：“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入
了沸腾的大海
。”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么说，这叫
“故作姿态”。
还有
篇报道，出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。“七月流火”
出自《诗经》，指夏历七
月星辰位置的移动，并不指天气炎热。用“七月流火”形容天
气炎热就不对。我们平常说话从不这样说，
可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”，如果
说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。
著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我
自己就爱看他
晚年的作品。这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎么说，文章就
怎么写。他早年的作品语句过于
修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不容易了。他晚
年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎
。这对我们后人是一种启发。
是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。文章是有组织的语言，在
这一点上，
也可以说文章和语言不一样。我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪
里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。有的同志在小组会
上发言头头是道
，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛
病百出，缺乏逻辑性和科学性。所
以，我不反对对口语加工。并且，我一直是主张口语
要经过加工才能上升为书面语。
报刊上使
用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语言往往要
被读者仿效，因而更应该强调准
确性，规范化。否则，会在语言文字的运用上制造混乱。
比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认
为“最好水平”这个说法在口语中运
用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。“水平’，原意是水的
平面，水的平面永
远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水平”，是违背事理的。但
是，至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。
又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满
不在乎的态度时，习惯用“不以为然”
这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以
为对”的意思，而不
是“满不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。
但
是在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，
这就是要使读者能读懂
。在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要
能够被读者领会、理解。否则，这种上升
就失去了意义！
语文试卷 第7页（共16页）
有些话本不符合书面
语的要求，不准确，也不规范，但由于说习惯了，改不过来，
叫什么“约定俗成”。谁“约定”的呢？恐
怕总是从少数人说错开始，一直不去纠正它，
变成“俗成”的吧！所以，不要把“约定俗成”拿来作语病
的挡箭牌，该规范化的，能
够规范化的，还是要尽量规范化。
语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。
（选自《王力文集》，有改动）
17.通览全文，作者谈论了语言运用问题，重点阐述了哪两个观点？（4分）
______
__________________________________________________
________________
18.文章在论述两个观点时都运用了事实论据，试各选一处分析其作用。（4分）
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_________________
19.对于语言规范化问题，文章从哪几个方面进行了论述？（3分）
__________
__________________________________________________
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20.概括文章的语言特点。（2分）
________________________
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br>_______________________________________________
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四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
21.班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请
从下面“专题探究”中
选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成
果，字数200左右。
【专题探究】
专题一：孙悟空的“不变”（《西游记》）
专题二：跟法布尔学观察（《昆虫记》）
专题三：探讨诗歌的意象（《艾青诗选》）
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______
（二）写作（50分）
22.钥匙，可以是开锁或上锁的工具：钥匙，也可以
是解决问题的方法、门径：钥匙，
还可以是……似平常的钥匙，有时却意义重大。
请以《钥匙》为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600
字；（3）文中不得出现真实
的人名、校名、地名。
语文试卷
第8页（共16页）
江西省
2019
年中等学校招生考试
语文答案解析
1.
【答案】
A
【解析】
B
.侍弄（
s
hì
），晦暗；
C
.正襟危坐（
jīn
），纷至沓来；
D<
br>.
雕梁画栋。
【考点】汉字的字音、字形
2.
【答案】
C
【解析】浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一见就
消逝，形容印象不深刻。与
“相识犹如昨天”“历历在目”的意思相反，不合语境。
【考点】正确运用词语
3.
【答案】
D
【解析】
A
.
两面对一面，是否善良是两个方面，而取决于用爱心包裹-切只
有一个方面。
B
.
搭配不当，回荡不可与深情的眼神搭配
C
.
成分残缺缺少主语，可在句首加上“我”。
【考点】辨析并修改病句
4.
【答案】
D
【解析】这段话主要说明盆景、盆植、盆栽、水石的不同。③句首先提出一般人
对于盆景的归
类过于笼统这一现象，是对这段话的总说，应是第一句，故排除A、B两
项。根据另外四句话的开头“凡
是”“如果”此外“至于”可知，“此外”应放在最后
排除C项。
【考点】语言表达连贯
5.【答案】B
【解析】A.“土别三日，即更刮目相待”比喻即使多日不见，别人已有进步
，不能再用
老眼光去看人。言辞中带有骄傲的语气，不合语境。B.“更上一层楼”的意思是继续努力，创造更好的成绩，切合“继续努力再创佳绩”的期望。使用正确。C.“长风破浪会
有时”是李
白在苦闷、彷徨的情况下自我宽慰的诗句，不适合引用在此处。D.“九万里
风鹏正举”意为长空九万里
，大鹏冲天飞正高。诗人因对现实的不满和失望，才有了借
助“长风”逃离到天上去的愿望。使用错误。
【考点】语言表达得体、连贯
6.
【答案】
A
语文试卷
第9页（共16页）
【解析】两诗确实都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，但是乙
诗并未流露出家
国之悲，而是表达羁旅之愁和对污浊现实的憎恶。
【考点】理解诗歌的形象、情感和表现手法
7.【答案】B
【解析】“反衬”说法
错误，甲诗中“细”、“浮”、“别”、“断”、“孤”这类字
眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了诗
人的悲凉情绪。
【考点】鉴赏诗歌的艺术手法
【诗歌鉴赏】
【甲】这首诗融叙事
、写景、抒情为一体，三者紧密合。景物描写具体形象，“细水浮
花归别涧，断云含雨入孤村”真实地描
绘出春天雨前农村的美景，别有趣味。语言流畅
优美，对仗工整。通篇扣住“春尽”抒述情怀，由“惜春
”引出身世之感、家国之悲，
感情逐步加深，却又自始至终没有离开春尽的环境，即景生情，浑然无迹，
情感沉挚动
人。
【乙】归家之路尽管行程艰难，需要昼夜兼程，但看到红日初升，路旁的小溪
落红无数、
相伴而流，疲倦的身体为之一振，脚步也随之轻松，表现出行人的羁旅之愁和思乡之情。加之白云环绕，山泉甘甜，野趣宜人，心情自然是格外的舒畅。山林之间少有尘世间的
钩心斗角，只
有清澈的泉水荡着白沙，表现出诗人对黑暗现实的厌恶和对隐居山林的向
往。
8.【答案】C
【解析】朗读节奏一般是按照句意来划分的。“上默然惭”这句话的主语是“上”，代
指皇上，
保持主谓断开的原则，节奏划分应该是“上默然惭”。
【考点】朗读节奏的划分
9.【答案】（1）这
（2）品德高尚，贤能
（3）担心，害怕
【解析
】“是”与《河中石兽》中“是非木柿”的“是”的意思相同，都是代词，“这”
的意思：“贤”与《论
语》中“贤哉回也”的“贤”的意思相近，可以解释为“贤能、
才能”；“恐”与《狼》中“恐前后受其
敌”的“恐”意思相同，都是“担心害怕”的
意思。
【考点】理解文言实词的含义
语文试卷 第10页（共8页）
10.【答案】（1）樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。
（2））陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。
11.<
br>【答案】事情：①劝阻吕后讨伐匈奴；②劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿（直
率、勇敢）。
【解析】概括事件，首先梳理事情的起因.经过，结果，然后择要表述。如第一件事，
起因是匈
奴王单于写信侮辱吕后，事情的经过是樊哙表示愿带领十万人马，横扫何奴，
季布训斥樊哙想使天下动荡
不安，事情的结果是吕后不再议论攻打匈奴的事。简要概述
就是“季布劝阻吕后讨伐匈奴”。人物的特点
是从人物的言行举止当中体现出来的、从
他劝阻吕后和劝说汉文帝两件事中，可以看出他的勇敢、直率、
刚正不阿。
【考点】归纳内容要点，分析人物形象
【文言文译文】
汉惠帝的时候
，（季布）担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言
不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来
商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万
人马， 横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说
：“好。”季布说：“樊哙
这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊
哙怎么
能用十万人马就能横扫匈奴呢？这是当面撒谎！再说秦王朝正因为对匈奴用兵，才引
起陈
胜等人起义造反。直到现在创伤还没有治好，樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下
动荡不安。”在这个时候
，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻
打匈奴的事了。
季布做了河东郡守
，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算
任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但
好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，
在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此
对皇上说：“ 我没有什
么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定
是有
人妄誉我来欺骗陛下：现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，
这一
定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤
而要我回去。我担心天下
有见识的人听了这件事，就窺探出您为人处事的深浅了。”
皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才
说道：“河东对我来说是一个最重要的
郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊！”
12.【答案】（1）百草丰茂
（2）夜泊秦淮近酒家
语文试卷
第11页（共16页）
（3）采菊东篱下
（4）醉翁之意不在酒
（5）教然后知困
（6）八年风味徒思浙
（7）晴川历历汉阳树
（8）千里共婵娟
13.
【答案】①姐姐回家，快活迎接
②年初三四，雪野赛马（春郊试马）
③春节期间（直至上元），骑马访亲
④孟春时节，骑马踏青
⑤放学回家，骑马过瘾
【解析】第一件事“三四岁
时骑马唱歌”，位于文中第一段。第二件事在第二段，写姐
姐出阁了，每次搬回来住娘家，母亲和我们弟
弟，总是很快活地迎接姐姐。简要表述为
“姐姐回家，快活迎接”。第三件事在第三段，大年初三四，有
马的人家驰骤竞赛。第
四件事在第四段，上元节，有马的人家会骑马访亲。第五件事在第五段，孟春骑马
踏青。
第七件事在第八段，写“我”放假期间，骑马过瘾。
【考点】筛选并整合文中信息 <
br>14.
【答案】通过叙述，交代了时间、地点、人物和事件的经过；通过描写人物衣着、途
中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；通过议论，表达对
美好境界和美食
的赞美；用“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。（答对其
中两处即可）
【解析】
先明确表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明五种。由于文体的原因，本
文没有运用说明的方法。然
后通读全文列举文章运用的各种表达方式，并结合文章具体
内容以及作者的情感分析其表达效果，例如文
章通过对家乡环境、人物服饰、活动等的
描写，表现出作者对家乡的热爱。
【考点】分析文章的表现手法及其作用
15.文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用许
多典雅的词、句，引用大量典故，化
用古诗词，使语言典雅。
【解析】通读全文，首先找出体
现“节奏明快”的语句，如第三段“人正闲，衣裳正新
“崭新的年衣，咳笑的乱语”，使用短句，明快、
紧凑、跳跃性强；而“一鞭扬起，真
语文试卷 第12页（共16页）
像露雳弦惊”“那是一幅春郊试马图”引用或化用古诗词句，使文章具有典雅之感。
【考点】赏析文章的语言特色
16.【答案】感情基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。
主旨：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。
【解析】可以从文章的
议论句和抒情句中体会作者的情感，探究文章的主旨。如“最喜
那满天星斗”“家乡的日子是有趣的”“
我有点儿想家”等语句，感情愉快、温馨，表
达了作者对往事的怀念，对家乡的热爱；而“十万火急的羽
文，古时候有驿马飞递：探
马报道……飞将在时，阴山以里就没有胡儿了”“落日照大旗，马鸣风萧萧”
等语句，
感情热情、豪迈，赞美士兵驰骋疆场，杀敌报国的壮行，体现了作者的爱国情怀。
【考点】探究作者情感及文章主旨
17.
【答案】①文章脱离了口语，脱离了人民大
众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动
的。②口语要经过加工才能上升为书面语。
【解析】
论点是作者在文章里发表的对事物的态度、观点或看法。本文的论题是“语言”，
对这个论题所持的看法
就是文章的论点。文章前五段，主要闹明“文章脱离了口语，脱
离了人民大众的语言，就不可能是准确、
鲜明、生动的”的看法。后七段，主要闹述“口
语要经过加工才能上升为书面语”这个论点。
【考点】分析文章的论点
18.
【示例】文章在论述第一个观点时，以一篇
报道中误用七月流火
形容天气炎热的事
例论证观点，增强了文章的说服力；文章在论述
第二个观点时，以报刊上一直错误使用
词语“最好水平”的事例论证观点，增强了文章的说服力。
【解析】文章在论证两个分论点时，都运用了举例论证的方法，如文章列举一些报刊误
用“
七月流火”“最好水平”“不以为然”的例子，极大地增强了文章的说服力。
【考点】分析论证方法及其作用
19.
文章从三个方面进行了补充论述：一
是写文章要有读者意识，既要考虑规范化，又要
考虑大众化；二是不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭
牌，要尽量规范化；三是规范
的标准要适应语言的发展。
【解析】阅读全文，先找到
答题区间，再加以概括，简要表述。第十段“在将口语上升
到书面语的时候...要能够被读者领会、理
解”，可概括为“写文章要有读者意识，既
要考虑规范化，又要考虑大众化”。第十一段可概括为“不能
用约定俗成’反对规范化”。
第十二段“语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳
永逸”，意
语文试卷 第13页（共16页）
思是“规范的标准要适应语言的发展”。
【考点】分析文章的论述思路
20
.文章语言朴实自然，又不乏生动。
【解析】这是一篇谈话记录，因此与一般的
文章不同，有一种特殊的风格，比如列举事
例通俗易懂、语言朴实自然，犹如唠家常，生动又不乏幽默。
【考点】概括文章的语言特点
21.【答案】【示例一】
尊敬的吴承思先生：
您好！
读了《西游记》，您笔下的孙悟空深深地吸引了我。人们一般认为“七十二变”是他西天取经路上降妖除魔、攻坚克难的法宝，而我从孙悟空的“变”中读出了他的“不
变”。他不变
的是对师傅的忠诚，是对取经必成的坚定信念。比如，面对“火焰山”的
阻挡，他三次向铁扇公主“借”
扇，最终成功取得芭蕉扇，打通了取经路上的一个重要
通道。小说中，孙悟空这种“不变”的故事比比皆
是。因此，我认为“不变”才是孙悟
空护送师傅成功取经的法宝。
此致
敬礼！
一位忠实的读者
2019年6月17日
【示例二】
尊敬的法布尔先生：
您好！
读了《昆虫记》，我感觉昆虫世界多彩迷人，科学探索并不枯燥。您与其他昆虫学家不一样，您多用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性。为了了解昆虫的整个
生命过程，您
像侦探似的长时间追踪观察昆虫，为我们揭开了昆虫世界的一个个臭秘。
您发现了蝉在地下“潜伏”四年
才钻出地面；切叶蜂不用任何工具能精确地“剪裁”；
螳螂善用“心理战术”制服敌人……您研究昆虫时
的“观察方法”让我深受启发。谢谢
您，法布尔先生！
此致
敬礼！
语文试卷 第14页（共8页）
一位忠实的读者 现实中的钥匙，作为
2019年6月17日
【示例三】
尊敬的艾青先生：
您好！
最近，读了《艾青诗选》，发现您的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”等。
比如您的多首诗都
用“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼
里常含泪水因为我对这土地爱得深沉
”，表达了您对祖国深挚的爱恋之情，《北方》和《复
活的土地》等诗中也用“土地”这一意象来表达情
感。我理解到，在您的诗中，“土地”
象征着灾难深重的祖国。
此致
敬礼！
一位忠实的读者
2019年6月17日
【解析】分析三个专题：专题一，孙悟空的
“不变”——永不言败的战斗精神；重情重
义的个性；嫉恶如仇的性格等。孙悟空能在每次师徒陷人危难
的时候帮助他们脱离险境，
靠的不仅仅是七十二变的本领，更多的是他身上那种敢于拼搏、不屈不挠、永
不言败的
战斗精神。专题二，跟法布尔学观察——具有耐心、细心的科研精神。法布尔观察昆虫
的三件事：1.趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时；2.爬上果树看螳螂而忘
了时间；3.
趴在石头上观察昆虫一整天，法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路
上观察昆虫。专题三，探讨诗
歌的意象——艾青诗歌的中心意象是土地与太阳土地对大
地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝
聚着诗人对美好生活的向往。如《我爱
这土地》中太阳象征着希望，是对光明、理想美好生活热烈的不息
的追求。根据对名著
的了解情况（主要人物、作者、部分内容）选择最熟悉的专题展开交流。注意题目要
求：
采用书信体，字数200左右，收信方为名著作者，写信方即落款名应为“一位忠实的读
者
”，切忌出现真实的人名、校名。
【考点】名著阅读理解和应用文写作
22.【解析】
审题指导：
这是一道命题作文题。提示语对题目“钥匙进行了诠释。“钥匙”，首先可以指
语文试卷
第15页（共16页）
一个具体的物件，可能是贯穿记忆的线索，也可能是关于故人的记忆。
一个人.一件事，
都可能与一把钥匙相关。其次、“钥匙”也可以是抽象的，是用来指向我们解决问题、
打开新世界的方式。比如用梦想的钥匙打开勇气之门.用坚持的钥匙打开成功之门……
又如“生
命之钥匙”“青春之钥匙”“快乐之钥匙”“幸福之钥匙”等。作文宜以小见
大，见微知著。
选材与立意：
（1）选材：以钥匙为线索，从老是忘记带钥匙，总被母亲提醒到连在梦里都记
得
带钥匙，生动地描写了母亲对家庭的重要性。
立意：爱和温暖，是走向幸福的钥匙。 （2）选材：在从古至今、亘古不断的爱国情怀中追寻，陆游、杜甫等古代爱国名
人，余光中、钱学
森等早期爱国志士，他们都是打开爱国情怀的钥匙。
立意：爱国志士是打开爱国情怀的钥匙。
语文试卷 第16页（共16页）