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数学小论文（作文6篇）：让我们在生活中体验数学



数学小论文（作文6篇）:让我们在生活中体验数学

让我们在生活中体验数学

在我们日常生活中，会遇到到很多数学问题，只要我们勤于思考， 善于发现总结，那么
会有很多意想不到的收获。

记得小时候，有一次，我陪妈 妈去逛街买衣服。在一家商场，妈妈看中了一件大衣，
营业员阿姨说：“我们正在进行促销活动，所有衣 服在原价基础上打七折，现在买最划
算了。”妈妈说：“我很喜欢这件衣服，可是折扣少了点，能不能再 打点折？”没等营
业员阿姨回答，我就抢着说：“就是。阿姨，你给我妈妈打个高一点的折扣吧，我看就
九折吧！”我刚说完，营业员阿姨就哈哈大笑起来：“好啊，我很愿意。就是不知道你
妈妈同不 同意啊？”我很得意地看着妈妈，心想：还是我厉害，一下就打到了最高的折
扣。谁知道妈妈也笑了，她 摸着我的脑袋说：“傻孩子，折扣不是这么算的。把一件东
西原来的价钱平均分成十份，每份叫作一折。 十元钱的一折就是一元。那么六折和九折
哪个更划算呢？”我仔细想了想，哦，折扣原来是这么回事啊。 十元钱的六折就是六元，
九折是九元。原来折扣是越低越划算。“阿姨，我弄错了。你给我妈妈打个五折 吧。”
阿姨笑着说：“嗯，看来你还是个很灵活的孩子嘛，好吧，看在你的面子上，就给你妈
妈 打五折吧。”我刚想向妈妈炫耀一下，妈妈说：“那我再考考你，这件衣服的原价是
965，你帮妈妈省 了多少钱呢？”这可难不倒我，我张嘴就来：“原来阿姨给你打的是
六折，我帮你争取到了五折，也就是 省了一折的钱，就是96.5元。”“嗯，不错，算
的还挺快，还知道用最简单的方法！”

得到妈妈的夸奖，又学到了新知识，我可不想这么快回家。“妈妈，我们再逛逛吧。说
不定，还 能发现什么更便宜的东西呢！”

我们正逛着，就到了一家专柜，他们的促销方式跟别 人家还真不一样。妈妈看到了
一件羊毛衫。这件衣服单价317元，活动期间满170减60，不做活动 打8折。服务员问
我们是以活动价买还是以原价买。我说：“当然是以活动价买了！”妈妈说：“不，你
算一下，是以活动价买便宜还是以原价买便宜？”我想：肯定是以活动价买便宜，这还
用算吗？ 不过妈妈要算那就算一下吧。317÷10=31.7 ，31.7×8=253.6元。 317中有一
个170，能减60元。 317-60=257元。 257﹥253.6，这样算下来 ，打八折比活动价还
要便宜。哎，我又想不通了：既然原来的方法更便宜，那为什么还要搞促销活动呢， 那
不是骗人嘛！妈妈告诉我，那可不一定。原价不一样，就可以选择不同的打折方式。如
果这件 衣服原件是340元，那么打八折就是272元，但是按照活动价，就可以减掉120
元，只要220元 就可以了。噢，原来是这样！买一件衣服，如果不好好地想一想，算一
算，也是要吃亏的。

经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。其实数学来源于生活，又服务
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WORD整理版 了我们的生活。在生活中，数学的运用无处不在。我们只有用心去体会，才能感受到数
学的博大精深 。

404班
王逸飞













统筹时间，轻松生活

我有一个好妈妈！她为了我们的家付出了很多很多······

每天早 上，妈妈都有很多事情要做：除了洗漱打扮以外，还要煮鸡蛋、热牛奶、热面包
或是下面条、蒸包子，给 我和爸爸找衣服、拿袜子，收拾房间床铺等等。妈妈总是说早
上的时间不够用，太紧张了。

自从在数学课上学习了《统筹》之后，我就想能不能用我学习的数学知识来帮帮我那可
爱的妈妈 呢？让妈妈早上过得既轻松又快乐！

首先，我统计了妈妈早上要做的这些事情所用的时间： 洗漱5分钟，化妆换衣5分钟，
煮鸡蛋8分钟，热牛奶2分钟，热面包（包子、馒头）3分钟，给我和爸 爸找好衣袜需
要4分钟，收拾房间床铺3分钟，吃早餐15分钟总共需要用时45分钟。
< br>其次，我和爸爸商量后决定我们的事情我们自己做：我和爸爸的衣袜我们自己拿。这样
可以给妈妈 省下4分钟的时间。原本45分钟的时间就可以缩短到41分钟。

然后，我把剩下来的这些事情根据时间先后和用时多少进行了合理地整合，我给妈妈的
建议是：

煮鸡蛋8分钟的时候同时妈妈洗漱（5分钟）和收拾房间床铺3分钟（共计8分钟），热牛奶2分钟，热面包（包子、馒头）3分钟的同时妈妈化妆换衣5分钟（共计5分钟），
我们一起吃 早餐15分钟。这样算下来妈妈一共用了28分钟的时间就完成了原来45分
钟的事情。这样安排的话， 妈妈早上做同样的事情只需要28分钟了，能节省出17分钟
的时间呢！
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根据在数学课上学到的知识，我帮妈妈解决了早上时间紧张的问题。这样我每天给妈妈
节约了17分钟，一个月（按30天计算）就节约了510分钟，一年（按365天计算）就
可以节约 6205分钟的时间。就相当于一年节约近103.42小时、约4天多的时间呢！

在以后 的生活中，我一定要合理安排好自己的时间，同时帮爸爸、妈妈来统筹计算生活
用时，让我的数学学习成 果在生活中得到真正的体现。

数学真有用，可以让妈妈过得更轻松、快乐，我爱数学！




404班 杨星哲





数学老师比数学有趣

数学老师讲解题目很有趣！他让我们时时常动手实践，不读死书。在他 的引导下可以获
得很多知识。

记得上次学“乘法分配律”时，老师心 知肚明，讲公式的话班里的“四大金刚”
又要不懂，怎么办呢？还好老师专有一手绝活，本来应该是（a +b）×c =a×c+b×c的枯燥
公式硬是被老师改成了“c”拿起“叉叉武器”到城墙（小括号） 外面站岗，城墙里面
是老百姓（a， b），老百姓出来和哨兵握手（即a×c+b×c），就是这个计 算定律。我们在
大笑声中也更深刻的记住了新知识。

沈老师叫大家订正 作业也很特别。他不直接告诉我们答案，而是引着我们一步步
在迷茫的世界中摸索前进，直到看见曙光。 就拿我上次的经历来说吧，《基础训练》上
一道思考题：魔术师肯尼的橡皮筋拉动一次长度变为原100 倍，收回一次长度缩小为原
100分之1，问原长度为1.225cm时，拉四次收三次时皮筋有多长？ 我写成了
（4×100-3×100）×1.225=（400-300）×1.225=100×1. 225=122.5（厘米），满心以为这次
又可以得到一个小红旗。作业发下来时居然多了个刺眼的“ ×”，我不明就里，就又交
了上去。下课，沈老师喊我去办公室亲自讲解。他先问我拉一次是多少，我说 是122.5，
他说乘以4个100就是4×100么？这时我恍然大悟，连忙说我会做了，可是老师把 我拉
回来，说肯定不是简便方法，我列出算式，1.225×100×100×100×100÷100 ÷100÷100，天
啊！这要是一步步算要算到什么时候！老师的话真是灵验!老师见我这样，说：“ 我们
学简便运算时不是有抵消么？”听此一说，我又恍然大悟。我接着往下算，其中3个乘
10 0抵消3个除以100，还剩下一个乘100，只要算1.225×100=122.5（厘米）就行了。
老师微笑着摸了摸我的头：“不错，悟性很好，以后每道题都要仔细观察数字的特点，
多想几步就会柳 暗花明！”这老师，口才不是一般的好！我也更加牢固的记住了这道题，
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不会错了。

在沈老师的讲解下学知识，数学课才是真正的有趣、快乐！




404班 姚心宇





简单推理之我见

下午，数学老师给我们讲解了一份数学试卷。其中我印象最深的是附加题：简单推
理。

对这一题，我用表格排出了4同学的身高。但要怎样做这题呢？此题要求我们根据
条件 ，分别判断出4人的身高，所以要先找到突破口，再用推理的方法，找出最后的答
案。再走这类题目前要 注意以下三点：1.看清题目与条件。2.慢慢思考，勿入“陷阱”。
3.仔细推理，答案就在你面前。

就拿这道题目来说吧：“四（1）班几位同学的身高分别是1.41米、1.35米、 1.46
米、1.44米。已知王豆比李苗高，但比张志矮；又知道王豆比陈明矮，张志比陈明高。你知道他们的身高各是多少吗？”这一题中，已经给了我们4个数据。所以，我们首先
要用排除法找 出最矮的人。如果你仔细看题目，可以看出李苗的身高最矮。因此可以肯
定李苗的身高是1.35米；接 着看第三高的人，根据条件，这个人的身高不会比1.44米
高，也不比1.35米矮，那么有这身高的 人就只有王豆了；接着看第二高的陈明，为什
么说陈明是第三高的人呢？仔细看条件，陈明不是最高，但 我们又已经知道了李苗和王
豆的身高，所以陈明的身高是1.44米；最后，就只有一个人——张志的身 高了，所以
1.46米是张志的身高。

通过例题，想必大家已经知道了简 单推理一类题了吧。我们只有冷静、仔细，才能
找到突破口，推理出正确的答案。


404班 赵雨禾



小数点移动想到的

大家应该很熟悉小数点的移动，把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……，
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WORD整理版 只要把小数点往右移动1位、2位、3位……，可大家发现了没有：一个个的去数这个
数所乘的另一 个因数末尾有多少个0太麻烦了，还容易出错。所以我想到了一个简便的
方法：只要把这个数的个位和另 一个因数的最高位替换一下，然后其他的数字按原来的
顺序和位置照抄上去，没有数字的地方用0占位即 可，

例如：12．33×1000，我们把个位数上的“2”移到因数1000的最高位上 ，前面的十位
上的“1”依然写在“2”的前面，后面的“33”分别占据了1000的前两个“0”所 在的
位置，后面的一个“0”依然照写即可，于是数字就变成了“12330”

“ 0”占完了就在那个数的后面点上小数点了，后面的数还是照写。例如：12．33333×1000
就 变成了12333．33.



404班 罗格



小数点的重要性

记得，第四单元的考试卷发下来的时候，其中有一道题：把( )的小数点向右移
动两位后的数是250 7，本应该是25.07，可是我有了坏毛病，把25.07的小数点点的像
个0，这样让人容易看成是 25007，扩大了1000倍，这个题目我被扣了一分，心里很不
服气，回到家我让妈妈给我评理。妈 妈看后，给我举了一个例子。她说：“我是农贸市
场的收费员，如果我收了别人25.07元，我也向你 这样，把25.07写成25007会是什么
样的结果”。我低下头算了一下，吓得嘴巴都合不拢。如果 妈妈也像我这样，不是要赔
去两万多元钱吗？我不好意思的低下了头，看似一个小小的点，如果我们总是 粗心大意
会带来意想不到的错误。通过这件事，使我明白了一个道理：生活中每一件看是微不足
道的小事情，多和数学是分不开的。



404班
徐磊



我所知道的小数

小数，我们这一学期已经学过了，但我希望先回顾一下课内的，再离开课本，深
度了解一下。



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我翻开书，便看见了小数的第一课时上面有小数的乘法和小数的除法。 小数的乘
法是先把两个数末尾对齐，再和整数乘法一样乘，但所得出来的积还要数一下上面两位
因数的小数点移动了几位。小数的除法和整数一样列数式，但切记商要和被除数的小数
点对齐。





我们再去课外找：当测量物体时往往会得到 不是整数的数,古人就发明了小数来补充
整数小数是十进分数的一种特殊表现形式。所有分数都可以表示 成小数，小数中除无限
不循环小数外都可以表示成分数。无理数为无限不循环小数。

根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，这样的数
叫做小 数．小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号，
小数点左边的部分是整数 部分，小数点右边的部分是小数部分．整数部分是零的小数叫
做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小 数．例如0.3是纯小数，3.1是带小数．

关于小数还有好多的用法、知识等，我们得长大后再学习。



404班 司凌飞






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