100以内的加减法(一)教案
教师节背景-无辜歌词
四
100以内数的加减法（一）教案
教学内容：教科书第22―25页，信息窗1——校园护绿。
教学目标：
1、结合
具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加
减一位数、两位数加减整十数的口算方法，
并能熟练地进行口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培
养
初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，
体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增
强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学课时：2课时
第1课时
教学过程：
导入新课：
同学们！春天来到了。校园里的小树刚
刚醒来，她们穿上了鲜亮
的绿衣裳；小草也从土里偷偷钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真
是
美极了！但有些人破坏环境，为了保护好这美丽的校园，我们要开
展一次绿色行动。
二、新课学习
活动一
师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什
么吗？
学生回答，教师板书并讲解：挂牌、浇花。
活动二
教师出示情景图，引导学生观察图
师：根据情景图，你能提出什么问题呢？
学生可
能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总
结，然后从易到难，根据本节教学目标加以
解决。
如：一共要挂多少个牌子？
先引导学生列出算式： 26+3=□（个）
再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
小练习：
你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？
21＋8＝ 4+53＝
师
：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把
你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你
为什么喜欢这种算法？
（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）
“一共要挂多少个牌子？”这个问题我们通过自己的努力已经解决
了，这些问题你还想解决哪个？
生：我想知道“一共有多少棵花？”。
师：怎样才能知道“一共有多少棵花？”呢？
列出算式：
23+20=□（棵） 或20＋23=□（棵）
师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生
交流，师适时进行指导）
师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？
23+20＝43
（2）十个十个的数23、33、43……
小练习：
小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？
45＋30＝ 10+36＝
谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？
教师引导学生完成下列问题：
挂牌的比浇花的多多少人？
引导学生用摆小木棒的方法加以比较，再列出算式计算
浇花的比挂牌的少多少人？
谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？
活动三
小结： 请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么特
点？
（引导学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十
位相加）。
三、课堂练习：
1、你们太棒了，老师真佩服你们！我们班的绿色行动该做些什么呢？
（给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑……）
（1）、挂牌：学校要给一些小树挂牌，现
在已经做好了32个牌子，
还有6个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？
（2）、栽树：如果我们大家要去植树，男同学有20人，女同学有18
人，如果一人栽一棵树，
一共要栽多少棵树？
（3）、挖坑：要挖38个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了
10个坑，我们挖的坑够不够？ 同桌讨论 ，全班交流。
2、看谁算得快
5+30=
53+40= 72+6= 65-2= 69-7= 45+3=
58-30= 85-50= 87+10= 53+40=
66+3= 75+4=
46-4= 38-6=
四、课堂小结：
小朋友，你今天学到了什么？收获了什么?（小组合作交流）