纪念长征胜利80周年-中学生社会实践表

名人小故事：叶圣陶老先生成长记

叶圣陶老先生的成长记

叶圣陶, 1894年10月28日生于江苏苏州府悬桥巷的一个平民家
庭,圣陶是他的字.

叶家开着一爿叫做“协记”的小布店,位于悬桥巷口.

叶圣陶的父亲叶仁伯,是“吃知 数饭的”,即经管账务,平常人家称
呼他“账房”或“账房先生”.他主要是替一位姓吴的地主家收租子 ,
另外,一些大户人家逢到婚丧喜庆之事,也请他去临时料理账务.叶圣陶
家里除了父母亲和两 个妹妹之外,还有祖母和外祖母,全家七口人的生
活全靠父亲微薄的收入来维持,日子过得还是有点紧巴 的.不过,即使如
此,衣食问题还是能够无忧的.叶圣陶的父亲为人厚道,办事笃实,品行
端正 ,母亲心地善良,尽心持家,克勤克俭.父母的品德深深地影响了叶
圣陶,他心里想着要像父母一样做人 .

儿时的叶圣陶,很得父母的宠爱,因为他是家中的男孩子,所以父母
对他抱有 很大的希望.他们盼着儿子日后靠着科举能够飞黄腾达、荣宗
耀祖.叶仁伯为了使儿子求得功名,让叶圣 陶三岁时就开始识字、练字,
到六岁那年,叶圣陶识字已有三千左右,字也写得相当漂亮.朱氏识字不< br>多,但满肚子装着世代流传下来的谜语、诗歌、儿歌,经常说给儿子听.
我国苏南地区流传的谜语 ,具有很强的知识性和趣味性.叶圣陶猜谜语
时兴致很高,从中得到了智慧的启迪.那些诵读起来悦耳动 听的古代诗
词,辞采华茂,言简意丰,叶圣陶能够背出很多.尤其是儿歌,形象生动,
想象奇妙 ,韵律优美,把叶圣陶给迷住了,他时常挂在嘴上哼唱,唱得眉
开眼笑.如“萤火虫,夜夜红；飞到西, 飞到东………‘摇呵摇,摇到外
婆桥,外婆叫我好宝宝.糖一包,果一包,还有饼儿,还有糕”等等,实 在
富有情趣,难怪叶圣陶乐得心动神摇了!

戊戌变法后的那一年(1899年) ,叶圣陶六岁的时候,父亲送他进私
塾读书了.塾师是当地有点名气的黄先生,文笔很好.叶仁伯把儿子 托付

给这样一个远近闻名的长者,是十分放心的.父亲对儿子的要求很严,放
学 回家后就督促他温习功课,还要背书,立下了“弗熟不得进膳”的家
规.所好叶圣陶学习自觉,记忆力又 强,并没有出现因书背不出而吃不成
饭的事情.在黄先生那里,叶圣陶读的是《三字经》、《百家姓》、
《千字文》.过了一年以后,叶圣陶又到了悬桥巷东南端的顾家花园,跟
随一位名叫张承胪(字 元冲)的老先生读《四书》、《诗经》、《易
经》.张先生教书,认真到了一丝不苟的水准,对学生督责 极严.他规定
学生对所学内容要读熟背诵,否则就动用戒尺施以体罚.叶圣陶在学习
上丝毫不敢 懈怠,用心读书,背诵都能上口.

叶仁伯勉励儿子熟读圣贤书,但因为家境寒苦,他不主 张像富户人
家那样把子弟关在书房里“一心只读圣贤书”,而认为带孩子出去跑跑,
熟悉社会和 理解社会上的种种人和事是务实的.“不识字好过,不识人
难过”.叶仁伯抱着这种传统观点,让儿子跟 着他出门到亲戚家拜年、
贺寿、吃喜酒,清明节到乡下上祖坟,秋天到乡下看收租子.这个切大大
地开阔了叶圣陶的眼界,使他无形中受到人情事理的熏陶.叶圣陶童年
时代,就领略了苏州民风民情的 淳朴,也孕育了关心民间疾苦的缕缕情
思.叶圣陶自幼生活在文化氛围很浓的吴地,远山近水、亭台楼阁 、斋
堂殿馆、庙院庵祠,甚至连城里的路名,都有来历；哪怕是一块匾额、
一个牌楼、一座桥梁 ,都有传说.父亲总要带他去看,说给他听,而且回
家后还要求他回忆参观时的先后次序,作类似日记的 记录,作为“开笔”
之前的写作训练.

叶圣陶到了八岁时起,就“开笔”作文了 .老师出的题目是《登高
自卑说》,作文之前,向他提示“这理应说到为学方面去”.叶圣陶依照
老师的吩咐,共写了八十多字.老师看到他写的毛笔小楷字方方正正,文
句又晓畅流利,说理通达,便 持续地称赞,特别是对文章的结尾“登高尚
尔,而况于学乎”感到满意,情不自禁地在“尔”和“乎”这 两个字的
旁边,用红笔划了两个圈.叶圣陶高兴地把作文本带回家给父亲看,父亲
见儿子敏悟好 学、天资聪明,笑得十分开心.经过近两年的刻苦学习,叶
圣陶大有长进,居然能够写出三百字以上的经 义史论或时务策论的文章
了.父亲急迫地希望儿子赶快成长,又将叶圣陶送进了另一所私塾,以便

学得更好,能够考上秀才.父亲教育他要如他在《登高自卑说》里所说
的那样,拿出登 高的毅力去对待学习.叶圣陶明白父亲的企盼,决心勤学
奋进.

父亲为了使儿子 增长些文学知识和历史知识,带他到茶馆听说书、
听昆曲.叶圣陶小时候听了很多的书,小书像《珍珠塔 》、《描金凤》、
《三笑》、《文武香球》,大书像《三国志》、《金台传》、《水浒》、
《英 烈》.这些大书小书,他有的不但仅听了一遍,最多的听过三四遍.
说书的,挥舞着纸扇,拍打着醒木, 把故事说得活灵活现,各种人物的声
音模仿得逼真酷肖,突显了不同的性格.听到精彩处,叶圣陶常常被 悲欢
离合的情节牵引得不能自已.他时而因悲愤难抑表现出痛苦的神情,时
而因喜悦洋溢舒展出 快慰的笑容,他完全陶醉于其中了.叶圣陶更喜欢
听昆曲,那典雅的曲辞、优美的音节,那时而清柔温润 、时而凄怆沉郁、
时而高昂雄壮、时而哀伤感叹的曲调,抓住了他的心灵,让他百听不厌,
甚至 想到要去当昆曲演员.苏州地域文化的熏育,使他提升了艺术审美
的水平.父亲为他提供的这另一种教育 的课堂,让他学到了在哪一所私
塾也学不到的知识,培养了他观察现实社会的眼力.叶圣陶的父亲把家< br>庭、私塾和社会结合起来,这种教育方法是很开明的,使孩子受益不浅.

叶圣陶六年光景的私塾生活过去了,他的人生将由童年跨入另一个
阶段.

190 6年,以苏州长洲县、元和县、吴县三县县名的第一个字合成命
名的“长元吴公立高等小学”创办起来了 ,叶圣陶以优异的成绩考取了
这所学校.

这所小学的教师大多是才从日本回国的 留学生,有教唱歌和历史的
章伯寅先生,有教国文的朱遂颖先生,有教博物和算学的龚赓禹先生,有教英文的杜安伯先生,等等.他们热心于新的教育事业,讲课动听入耳,
显示了开阔的知识面,叶圣 陶听得津津有味.他从老师谈论的革命思想
中获得了前所未有的新的领悟.章伯寅先生在课堂上教育学生 说：“地
不离人,人不离事.欲论人事,必先知地理.要爱国就得先爱乡土,晓得乡
土的山川史 地、名人伟业；要爱国就得先晓得我国的自然地理、历代