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《火烧云》
教学目标
知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容，感受和了
解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。并摘抄文中的优美词句，积累语言。 过程方法目标：经历独立自学、合作交流、读中感悟等过程体会作者在观察
中善于抓住事物的特点进 行大胆想象，感悟作者在写作上的一些方法。
情感态度目标：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大 自然的兴趣，逐步
养成热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点
重点：通过学习，体会火烧云的变化。
难点：学习作者的写法，学会与文本对话。
课前准备
教师准备：搜集作者和课文内容的相关资料，制作多媒体课件。
学生准备：1.课前预习课文；2.搜集火烧云的资料和图片。
课时安排
1课时。
教学过程
一、观片激趣，谈话导入
1．（播放课件：火烧云。）谈话导入：晚饭过 后，火烧云上来了，多美的
火烧云啊！它让人入迷，让人陶醉。今天就让我们一起跟随现代女作家萧红到 天
空中遨游，领略大自然的壮美，感受夕阳西下时火烧云的瑰丽吧！（板书课题。）
2．火烧 云如此美丽！请同学们自由读文，看看作家萧红是怎样把这些神奇
的景象描绘出来的吧！
设计 意图：开篇以多媒体课件中的火烧云美景引入新课，让学生调动感官参
与到学习中来，为下面的学习埋下 伏笔。
二、整体感知，理清脉络
1．指名读文，想一想：作者是按怎样的顺序来写火烧云的？
2．师生共同梳理出文章结构：
第一部分（1、2段）：火烧云上来了。
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第二部分（3～7段）：火烧云的变化和颜色。
3．分组读全文，边读边想象火烧云的神奇景象。
设计意图：初读课文，让学生对课文有一个 整体感知，理清文章结构，为下
面深入学习课文打下基础。
三、精读课文，品文赏“云”
1．通过刚才的分组读文，看看作者主要抓住了火烧云哪几方面的变化？
2．交流学习： < br>（1）课文第一部分写火烧云上来时，地面和天空的景象。读第1自然段，
边读边思考课文里讲的 火烧云是什么时候的？（是夏季傍晚时候的火烧云。）作
者描绘了火烧云神奇美妙的霞光，令人心驰神往 。通过阅读，你找到火烧云的霞
光有哪些奇妙的地方了吗？人们的心情怎样？（教师根据学生回答相机板 书：霞
光 映照万物）什么是火烧云？为什么用“烧”而不用“红”？结合课前搜集的
有关资料交流。
指导朗读，读出惊奇、高兴之情，边读边感受霞光的美丽。
（2）学习“火烧云的颜色变化”。
课文的第3自然段主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽，变化 万千。请同学们思
考：火烧云的颜色有什么特点？表现在什么地方？“还有些说也说不出来、见也
没见过的颜色。”你能说出来吗？谁能用一个词语来概括火烧云的色彩？请同学
们边读边思考。
教师巡视指导，了解学生品读情况。
交流火烧云颜色的变化。（教师相机板书：颜色 丰富多彩）
教师小结：（课件展示火烧云颜色变化的录像。）天空中这么多的颜色交织
在一起 ，那是多美的景象呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化的多
呢？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽 多彩、色彩斑斓、五光十色。）
师：读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？（学生自由朗 读第
3自然段。指名有感情地朗读。）
（3）课文的第4～6自然段主要写了火烧云的万千姿 态。请同学们自由读课
文，思考：火烧云形状变化有什么特点？你是从哪儿感悟到的？小组合作探究，< br>想象体会。
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学生汇报：
A．比较句子，哪句写得好？
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
马是跪着的。
（第一句写得好，作者把看到的和想到地融合在一起，不仅使文章生动、具体，还突出了火烧云的变化美。）（教师相机板书：形状 变幻万千）
B．其实火烧云就像一幅幅 抽象画，只要你展开丰富的想象，天空中就什么
都有。（课件展示一组火烧云变化的图片，也可结合自己 的生活实践。）想象一
下，它们像什么呢？请同学们根据自己的观察，充分发挥想象，用自己的话来描< br>绘美丽的火烧云。
教师指导学生有感情地朗读，读出对火烧云的喜爱之情。
设计意图 ：通过学生交流课前搜集的资料，加深对课文的理解；结合课文，
让学生练习说火烧云还有哪些变化，这 样既锻炼了学生的语言表达能力，也发展
了他们的思维想象能力。
四、再读课文，学习写法
请同学们再次默读课文，说说作者都用了哪些写作方法表现了火烧云的千变
万化。
交流：
1．抓住事物特点进行描写。作者抓住火烧云颜色和形状的变化来表现火烧
云 美丽奇幻的特点，如霞光的“红”，颜色的“多”，变化的“快”，真实生动。
2．运用合理的想象。 在描写云时，作者展开想象，把对事物的静态和动态
描写结合起来，写得生动形象。
设计意图：通过回文朗读领悟作者的习作方法，以提高学生的习作水平，为
小练笔作好铺垫。
五、深读课文，感悟主题
1．学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了 吧，此
时此刻，你想说些什么？
2．课后请同学们继续搜集一些有关大自然美丽、神奇的图片 ，做个生活中
的有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美，并用自己的笔写下来。
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