《火烧云》 导学案
两年基层工作经验-安徒生童话有哪些
导学案
科目教材 语文 年级： 四 课题 火烧云 第 2
课时 设计者：李文峰
目标：1、我能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。
重点：了解课文怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。
难点：了解课文怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
教学操作流程
教学内容提要
时
间
学生学习事项
教师导控事项
所需设计意
资源 图
听
课
记
录
评
价
环节（任务）一
检查预习
环节（任务）二
研读课文
环节（任务）三
小结全文
环节（任务）一
查阅
有关
互相交
流，初步
1、我能描述火烧云的美丽景
1、
谁能给大家介绍火
象。
烧云的样子？
2、我能给大家介绍火烧云的
2、谁还懂得哪些有关
火烧云的知识？
成因等课前了解的知识。
环节（任务）二
1、我
知道课文是按什么顺序
1、课文是按什么顺序
写的，也知道写了火烧云的
写的？写了火
烧云的
哪些特点？
哪些特点。
2、我抓住重点句进行欣赏火
2、请大家来
欣赏火烧
读
烧云上来时的色彩美，谈体
云上来时的色彩美：
会。
3、 我能读句子，展开丰富
的想象，来欣赏火烧云千姿
百态的形状美。
句子，谈体会。抓住重
点句进行欣赏。
3、
请同学们欣赏火烧
云千姿百态的形状美：
读句子，展开丰富的想
资料 了解火
烧云。
课本 理清层
次
感受色
彩美和
形态美
象。
作者为什么能把火
4、 我知道作者为什么能把
4、
这样
火烧云写的这么美，
这样逼
烧云写的这么美，
给你们留下这样
真，给我们留下这样深刻的
逼真，<
br>印象。
环节（任务）三
1、 我学习了这篇课文懂得
了什么？
深刻的印象呢？
1、学习了这篇课文你
懂得了什么？
我们一起来学习《火
2、我要学习《火烧云》一文
2、
一文中作者观察
中作
者观察事物和积累材料
烧云》
环节（任务）四
巩固练习
的方法。
环节（任务）四
1、我能有感情朗读课文。
2、我练习背诵课文。
事物和积累材料的方
法。
1、指导有感情朗读课
文。
2、请大家练习背诵课
文。
预设板书：
下去了
出现时
形状 形态万千
颜色 色彩斑斓
上来了
霞光照耀
火烧云
留恋