慎小嶷-那一年我们一起追过的女孩

人教版小学语文四年级上册第一单元备课设计分析
一、单元教材分析
本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两
篇略读课文《雅 鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资
料袋”中有相关背景材料 的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开
交流、实行习作练习；“日积月累 ”中，安排的是描写自然景物的趣联。
通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的 魔术师，鬼斧神工，天机独运，
在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自 然的思想感情便会
油不过生。
二、教学设计理念
本单元教学按照整组教学 的思路来实行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的
教学过程，把课文学习、语文园地和积累使 用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教
学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文 学习与热爱大自然教育融为一体的
系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养 学生从总体上感知、
把握单元学习内容的水平，提升学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题实行探 究的欲
望。
三、单元教学目标
知识与技能：
1.理解“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累词语，要求会读会认27
个词语，会写会使用22个词语。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精 彩语段、《语文园地》中的“日积月
累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。
3 .培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识
和水平。 < br>4.培养学生围绕主题实行资料搜集、观察、实践探究的水平、口头和书面表达自己的探究结
果、 体验和感受的水平。
过程与方法：
1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟” 的方法，实行单元整组教学，在单元
各篇课文和课外资料实行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感 和思想；通过整体回顾
来实行知识和思想的系统整理。中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料 公开课找
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2.在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、 主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。在阅读、实践探究的基础上
能够使用 自己的语言生动地描述大自然的景物。
情感、态度与价值观：
1.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2.理解语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
四、教学重难点：
1、培养学生整体学习单元内容的水平，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、增强 自主学习的水平，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更
灵活，兴趣更强。 < br>3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的
精彩片 断让学生熟读背诵。
4、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训 练是语文

学习的必要途径，所以对口语交际、习作等实行精心设计，让学生在听说写的实 践中切实感
受语言，学习语言，发展语言。
5、培养学生整体学习单元内容的水平，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
6、强化 口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文
学习的必要途径，所以 对口语交际、习作等实行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感
受语言，学习语言，发展语言。
五、教学措施：
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情 达意方面
的作用。还能够从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。本单元的其他
内容和活 动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。语文
园地中的“口语交际” 和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了
了解和搜集作家笔下的相关大 自然景物的精彩描写。
六、教学课时：
1、《观潮》两课时
2、《雅鲁藏布大峡谷》两课时
3、《鸟的天堂》两课时
4、《火烧云》一课时
5、《语文园地一》三课时
人教版小学语文四年级上册第二单元备课
一、单元教材简说
本单元一共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文，
《世界地图引出的发现》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。本组教材围绕“观察与
发现”这个 专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大
自然奥秘的。《古诗两首 》不但写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；
《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分 别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴
趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲 述了科学家从生活中的无意发现到持续寻
求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
二、单元设计理想
本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“ 以人为本”的教
学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意 识，
应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本< br>身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
三、教学目标：
1、理解本组生字,会写要求会写的字和词语.
2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。
3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
7、积累好词佳句，体会作者使用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
9、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学
们交流。
10、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

11、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
12、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
13、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发
学习语文 的兴趣。
四、重难点：
1、借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。
2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。
3、了解作者是怎样用生动准确的语言描写 出爬山虎叶子和脚的特点，知道爬山虎是怎样向
上爬的。
4、创设情景，激发学生口语交际的 兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，增强
实践、突出互动，发展学生交际语言。
5、积累好词佳句，体会作者使用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
6、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
7、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
五、教学措施：
在实行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后
认真观察 周围事物，学习写观察日记，展开语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现
的眼睛去理解世界，了 解世界，持续培养留心观察的好习惯。在教学时，还要充分注意“导
语”“阅读链接”“资料袋”等各部 分内容的相关性，有机整合，提升教学效率。
六、课时安排：
5、《古诗两首》2课时
6、《爬山虎的脚》2课时
7、《蟋蟀的住宅》2课时
8、《世界地图引出的发现》1课时
《语文园地二》5课时
人教版小学语文四年级上册第三单元备课
一、教材分析
本组的专题是“中外童话” ，围绕这个专题，教材选择了不同作家、不同风格的4篇童话，安
排了以读童话、编童话、讲童话、演童 话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习
作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等 也围绕这个专题安排，整组教材形成了一个比较严密
的教学系统。
二、教学目标
1、理解本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐理应和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
4、分角色朗读课文。
5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。
6、能较合理地续编故事。
7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。
9、展示台：交流阅读本单元课文和展开综合性学习的收获，提升对童话的理解。
三、教学重点、难点
1、理解本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容 想象画面。体会“快
乐理应和大家分享”的道理。

2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
3、要引导学生体会童话故事所揭示的道理，协助学生进一步感受童话的特点。
4、能较合理地续编故事。
四、课时安排
巨人的花园2课时
幸福是什么1课时
去年的树2课时
小木偶的故事1课时
语文园地三5课时
讨论交流：
1、让学生更好地理解体会童话中蕴含的道理。
2、如何激发学生在生活中多读书，多看童话书。

人教版小学语文四年级上册第四单元备课
教材简析：本组教材围绕“作家笔下的动物”这个专 题，编排了中外作家写的4篇文学作
品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇 《猫》和《母鸡》，是同
一作家写不同的动物。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可 爱、可敬；
二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，使用的表< br>达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中能够体会到不同风格的语言表达，丰富自己的
语言积 累。
学习目标：
1．理解15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。
2．以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。
3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的水平。
6．培养学生描写动物的水平，能够使用自己的语言描述自己喜爱的动物。
7．学会比较分析，提升学生发现语言特点的水平。
8．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。
9．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
学习重点、难点：
1、引导 学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；在阅读中体
会作者抓住特点写的方 法，感受作者幽默风趣的语言风格。
2、通过与《白鹅》实行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人 写同一类型的事物，语言
各具特色；通过比较，对文章的写法有所感悟。
3、让学生继续感受 人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；引导学生感受
作者用具体事实表现动物特点的描 写方法。
学习时间：
白鹅两课时
白公鹅两课时
猫两课时
母鸡两课时
语文园地四六课时
共计：十四课时

人教版小学语文四年级上册第五组备课
一、单元教材分析
本组教材 的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和
略读课文《秦兵马俑》 ，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，体现了中华文化深刻
内涵，还安排了很多与主题密切相关 的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口
语交际”与“习作”要求学生就自己了解的文 物的保护展开交流、以写导游词为内容实行习作
练习；“宽带网”建议学生继续搜集相关于中国的“世界 遗产的”的资料。通过学习本组教材，
使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了解我国的“ 世界遗产”，激发民族自豪
感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文 物古迹和风景
名胜的意识。
二、教学设计理念
本单元教学根据学生本阶段的认知心 理的特点按照情景与实践相结合教学的思路来实
行综合设计：用情境导入与综合实践贯穿整个教学单元的 教学过程，把三处名胜课文学习、
语文园地和积累使用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元的教学 的设计的各个环节紧
密的围绕在单元主题周围，让语文的学习与感受“世界遗产”的魅力相结合。以此调 动学生对
单元教材整体产生兴趣的感知，培养学生品味语言领悟写法和理解事物增长见闻的水平，陶冶自身的情感，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，激发学生的学习语文的积
极性和 兴趣。
三、单元教学目标
⑴知识与技能：
1.理解“崇、旋、殿、廊、誉、瞰” 等32个生字，会写“隔、屯、柱栽”等32个生字。积累词
语，要求会读写认26个词语，会写会使用 24个词语。
2.准确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；
3.了解长城 高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之
情。激起民族自豪感、产 生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。
5.《语文园地》中的“日积月累”描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集的相关资料。
6.培 养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提升自身的语言理解的水平和
水平。
7.培养学生，根据课文的主题实行搜集相关的资料，并能够用自己的语言表达出来，提升自
身的观察力 和逻辑思维水平。
⑵过程与方法：
1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟” 的方法，实行单元整组教学，在单元
各篇课文和课外资料实行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感 和思想；通过整体回顾
来实行知识和思想的系统整理。
2.在体会课文所描写“世界遗产”美 好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，
寻找游览名胜的顺序、抓住景物描写的一般方法 。并能用自己的语言简单的表述出来。
⑶情感、态度与价值观：
1.在阅读中感受“世界遗产”的魅力，激起民族自豪感，产生了解“世界遗
产”的兴趣。
2.理解语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。提升语文的水平。
四、教学重难点：
1、培养学生整体学习本单元关于中国的“世界遗产”内容的水平，贯穿各 部分的知识，系统
联系在一起。

2、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。
3、培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的思想意识和习惯。
4、增强自主学习的水平，用 一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更
灵活，兴趣更强。
5、感悟课文 内容、理解事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合
起来阅读课文。
6、重视学生语言的积累，提倡将好的片段背诵下来。注重语言的表达水平的培养。
7、将口 语表达的训练与写作实践紧密联系在一起。能将自己所表达的思想内容用恰当的书
面文字写出来。注意语 言的交际与写作的转换，提升学生对语言的敏感度及提升自己的语言
表达的综合水平。
五、教学措施
学习本组课文，感悟课文内容、理解事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情 感受到熏陶
等方面整合起来阅读课文。想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。调动学生已有的阅< br>读积累和旅游的经历，并围绕这个主题实行资料搜集、整理、阅读交流分享等活动贯穿教学
的全过 程。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋，
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是以文物保护展开的口语交际，以写导游为内容的习作。
“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料，提倡学生建立“中国的世界遗产
之旅”专用资料袋，采用多种形式引导学生感受“世界遗产”的魅力。
六、教学课时
1、《长城》两课时
2、《颐和园》两课时
3、《秦兵马俑》一课时
4、《语文园地五》四课时


人教版小学语文四年级上册第六单元备课
教材分析：
本单元几篇课文围绕“爱”这个主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课 文和一
个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》体现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的
哲理。 这个篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。爱
是明媚的阳光，给人 以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的
成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命 的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。教学本组课文，
应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受 人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容
想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关 爱带来的快乐和幸福，使学生
在情感上有所触动。同时，应引导学生使用查字典或联系上下文的方法理解 词语，通过体会
重点语句感悟课文内容。
教学目标：
1、理解25个生字，会写30个生字，准确读写39个词语。
2、感悟诗歌的内容，想象诗 歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌
的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好 习惯。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、协助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
4、准确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并 从中受到

感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受 海峡两岸人
民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
6、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
7、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习
作。
教学重点：目标1、3、4、5、7
教学难点：目标3、5、7
教学准备：词语卡片、课件
教学时数：
教学本组教材可用13～15课时。其中， 精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交
际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累” 1课时，“成语故事”1课时。


人教版小学语文四年级上册第七单元备课
一、教材简析
本单元教材是以“成长的故事”为专题实行编排的，安排了两篇精读课文《为中 华之崛起而读
书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》；《语文 园地七》
是综合训练。《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之 后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。《那片绿油油的
爬山虎》 是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。
《乌塔》讲的是1 4岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。《尺有所短，寸有所长》则以书信
的形式，讲了一个小朋友向一 位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。
二、教学目标：
1、理解本组生字，会写要求写的字和词语。
2、准确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。
4、学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
5、能对课文中的人和事实行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。
6、明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能准确地看待自己和他人。
7、学习书信的格式和写法。
8、通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长 中的问题，形成积极向上的
人生态度。
三、教学重难点
1、在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。
2、学习修改作文的具体方法。
3、对文中的人或事实行评价，阐述自己的独特看法。
4、学习书信的准确格式及写法。
5、体会“尺有所短，寸有所长“的道理。
6、围绕成长的故事，展开综合性实践活动。
四、教学课时
《为中华之崛起而读书》2课时
《那片绿绿的爬山虎》2课时
《乌塔》1课时

《尺有所短寸有所长》1课时《语文园地七》5课时
人教版小学语文四年级上册第八单元备课
一、单元教材简析
本单元一共有四篇课文，
其中<<呼风唤雨的世纪>>、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文， 《电脑住宅》、<<飞船上的特
殊乘客>>是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。通过学习本组教 材,领略科学技术的神
奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,
激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、单元设计理想
本单元 教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的
奇迹，感受科学技术 发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我
们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交 流过程中发表自己的见解,真正成
为课堂中学习的主人。
三、教学目标：
1、理解本组生字,会写要求会写的字和词语
2、准确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。
3、边读边体会语言表达方面的体会。
4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.
5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以使用。
8、继续培养学生收集、处理信息的水平。
9、提升使用所学方法实行自学的水平。
四、教学重难点：
1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2、理解课文中含义深刻的词语和句子。
3、想象课文描写的场景和事物。
4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。
5、体会作者用词的准确性。
6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
7、指导写想象作文的方法。

五、课时安排：
29、《呼风唤雨的世纪》2课时
30、《电脑住宅》1课时
31、《飞向蓝天的恐龙》2课时
32、《飞船上的特殊乘客》1课时
《语文园地八》5课时
四年级上册必背课文及古诗文

必背课文：
1。《观潮》
背诵 第三、四自然段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，
有人告诉我们说 ：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿， 响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来 ，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一
道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而
来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来 。
3、《鸟的天堂》
背诵自己喜欢的句子我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红
霞在天边。我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只 小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，
向河中心移去。河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规
律 地在水里划，那声音就像一支乐曲。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱 。那是很多藏盛的榕树，看不见主干在什么地方。当我说很多株榕树的时候，
朋友们马上纠正我的错误 。一个朋友说那只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过很多
榕树，这样大的还是第一次看见。我们 的船逐步逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根， 有很多根直垂到地上，伸进泥土里。一
部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正 在茂盛的时期，好像把它
的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝 隙。那翠绿
的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的< br>南国的树。船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有很
多鸟 在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，
却不见一只鸟的影 儿。只有无数的树根立在地上，像很多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的
时候河水会冲上岸去。鸟的天堂 里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着
桨，船缓缓地移向河中心。第二天，我们划着 船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地
方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。这个次是在 早晨。阳光照耀在水面，在树梢一
切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的 。后来忽然起了一声
鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们 继续拍
掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站
在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，
又错过了那 只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，
又飞进了叶丛，站在一根 小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划
去的时候，我回头看那被抛在后面的茂 盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了
我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
4.《火烧云》
背诵喜欢的部分晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，
笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了„„”旁边走来个乘凉的
人对他说 ：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤
的，好像是天空着了 火。这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿
的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰 半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。接 着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一
模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。不 过一转眼就变了。再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什 么也看不清了。必须低
下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。不过天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一 会儿工夫，
火烧云下去了。
6.《爬山虎的脚》

背诵全文格林童话：共有210篇,由德国的格林兄弟整理。如《灰姑娘》、
《小红帽》、《白雪公主》等。
13.《白鹅》：作者丰子恺背诵喜欢的部分
鹅的 高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。它
的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，
鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有 人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
15.《猫》背诵全文
作者：老舍
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大
觉，无忧无虑 ，什么事也不过问。不过，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎
么呼唤，它也不肯回来。说 它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？不过，
它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它 屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不
可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿 ，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富 多腔地叫唤，长短不同，
粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭 它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一它什么都怕，总想藏起来。不过它又那么勇猛，< br>不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，不
过已经 学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不
知要摔多少跟头，但 是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不
哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟 新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打
它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
18.《颐和园》：
背诵喜欢的部分北京的颐 和园是个美丽的大公园。进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有
名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆， 一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273
间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、 花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这个种花还没谢，那一种又开了。微 风从左边的昆明湖上吹来，使人
神清气爽。走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔 形的三层建筑耸立在
半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿， 就是排
云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛， 掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块鹅
的高傲， 更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。它的
旧主人告诉我：养鹅等 于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅
必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路 ，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
15.《猫》背诵全文
作者：老舍猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的
地方， 成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。不过，它决定要出去玩玩，就会出走一天
一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回
家呢？不过，它听到老鼠的一点响 动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把
老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可 亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给
它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫
唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给 自己解闷。这可
都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。它什么都怕，总想 藏
起来。不过它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时