小学语文四上单元整体教学设计
全国三卷数学-投机取巧近义词
小学语文四年级上册 第一单元整体教学设计
执教
广汉市三星堆第二学校 向廷艳
第一单元 课文 1、观潮 2*雅鲁藏布大峡谷
3、鸟的天
堂 4* 火烧云 语文园地一
本单元教材是以“自然景观
”为专题编写的，课文思路清晰，语言生动优美，给
人以身临其境的感觉，是对学生进行热爱大好河山的
教育，培养留心观察周围事
物的习惯。
一、单元整体教学目标：
知识与能力：
1、会认27个生字，读读记记27个词语。会写27个生字，读读写写22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，积累文中的佳句。
3、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
过程与方法：
1、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
2、边读边想象画面，
体会课文所描写的自然景观的美好，领悟作者抓住景物特
点进行描写的表达方法。
3、描写一处自然景观，要写出自然景观的特点，并按一定的顺序写。
情感态度与价值观：
1、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。
3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
二、单元整体教学设计：
第一阶段：初读课文，畅谈感受。
（一）激情导入，创设情境。
同学们，你们都知道祖国的哪些风景名胜吗？（大家自由谈话）
是呀！我们的祖国江山如画，美丽雄奇
的自然景观数不胜数。这个单元的学习就
让我们一起去看看浙江省海宁盐官镇壮观的钱塘江大潮，神奇而
美丽的雅鲁藏布
大峡谷，还有著名作家巴金先生笔下的《鸟的天堂》，女作家萧红笔下的《火烧
云》。
让学生观看钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂、火烧云的图片或视频。
（二）分组阅读这四篇课文，各组完成学习任务。
1、第一组阅读第一课《观潮》，第二组阅
读《2*雅鲁藏布大峡谷》，第三组阅
读《3、鸟的天堂》，第四组阅读《4*火烧云》。
2、每个小组都要自学生字词语，并且想想自己读的那篇课文主要写了什么？作
者是怎样观 察与表达的？
第一组的《观潮》主要写作者观看（ ）的经过，课文
采用先（ ）后
（ ）的表达方法，先（ ）钱塘江大
潮是天下奇观：接着按（ ）——（ ）——
（ ）的顺序，描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了
（ ）之时大潮的瞬息变化和雄伟气势。
第二组的 《雅鲁藏布大峡谷》主要描绘了
（ ），表达了作
者对祖国河山的（ ）之情。用“——”勾出各段中
起 概括作用的句子。想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几
个方面介绍的？
第三组的《3、鸟的天堂》，“天堂”常用来比喻什么？课文中“鸟的天堂”指
什么？作者几次 来到鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？听到
了什么？
第四组的《4、火烧云》是按照火烧云的（ ）——（ ）——
（ ）顺序来描写的，以（ ）为主线，突出了火烧云
（ ）与（ ）两个特点。
（三）各组汇报交流本组完成的学习任务。
（四）各组分别抽同学教读本组所读课文中的生字词语。
（五）指导难写的生字，学生书写生字词语。每个生字写两遍，注上音节，后面
再组一个词语。
（六）各组同学再认真读一读本组没有学习的其他三篇课文。然后提出自己发现
的问题，
共同解决问题。
（七）指导学生完成每一篇课文后的作业。
（八）结合本单元的口 语交际，让学生仿照自己喜欢的课文按一定的顺序介绍自
己浏览过或者了解到的一处自然景观，表达自己 对这处景观的热爱之情。
（九）结合本单元我们学习的四篇描写自然景观的课文，来学习课文中写景的 方
法，写一篇习作。写好写景作文，要注意以下几点：1、细致观察，抓住景物特
征。2、条理 清楚，按顺序写景。3、借景抒情写。文章可以按“总——分——总”
的方式构段。
板书设计：
1、观潮
潮来前
风平浪静 潮来时 白浪翻滚、山崩地裂 潮
过后 风号怒吼
2、雅鲁藏布大峡谷
神奇的大拐弯 世界峡谷之最
瑰丽的自然博物馆 地球最后一块秘境
3、鸟的天堂
第一次（黄昏）大榕树枝繁叶茂
第二次（清晨）
鸟多而快乐
4、火烧云 颜色变化多 形状变化快
写景方法：抓住景物特点 按顺序写
借景抒情