四年级习作第一单元

绝世美人儿
967次浏览
2021年01月12日 10:12
最佳经验
本文由作者推荐

素质拓展项目-加薪申请书

2021年1月12日发(作者:季德胜)


第一单元习作教案设计
部小茹
教材简析:
这是紧扣本单元主题 “自然奇观”的一次习作练习。前面学习了《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》
《鸟的天堂》《火烧云》四篇课 文,对怎样写“自然奇观”有了一些感性认识。本次习作可
以算是“读中学写”。
习作紧跟 口语交际之后,口语交际课交流了“峭壁深渊”、“怪石云海”、“风雨雷电”、
“花鸟虫鱼”等神奇景 观,为本次习作“写什么”作了铺垫。编者的意图是让学生“先说后
写” 可以回顾一下三年级下册一单 元习作“写家乡的景物”,当时,在习作提示上,提醒
注意写出景物特点,能按一定顺序,表达热爱家乡 的感情,展开丰富的想象。结合本次要求
看,“突出奇特之处”(意含要抓住重点)比“写出特点”要求 更高;“大体按顺序写”比
“能按一定顺序写”要求更严;“写出画面感”比“展开丰富想象”所采用的 手段更多。这
明确体现了对《义务教育语文课和标准》(修订版)第二学段习作目标中这句话的落实:“ 观
察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象
最 深、最受感动的内容写清楚。”并且是一种“螺旋上升”式的落实。
看看修订《课标》第三学段习作 目标及五六年级教材习作安排,再没有对写景方面提特别要
求,主要是做到“内容具体,感情真实”,“ 有一定速度”等。因此指导学生写好本次写景
的习作特别重要.
教学目标:
1.能选择自己印象深刻的一处景观来写。 2.能按顺序抓住重点写出景观的新奇之处。
3.能通过展开想象、加进感受等多种方法表达自己的真情实感。 任务分解:
1.学校校 报“美丽中国”栏目要征集介绍中国美景的文章,请结合口语交际自己交流的内容,
选择印象最深的一处 景观(如,自己旅游过的一处景观、校园一角、公园一景等)写一篇文
章投稿。
2.结合本单元四篇课文及学生范文,交流景物特点、写作顺序与重点,写出景物奇特之处。
3.从本单元课文中迁移展开想象、加进感受、比喻、拟人、排比等表达(修辞)方法。 课时
安排:
课内指导与完成草稿(1课时;课外修改、誊正。) 习作评讲(1课时)。
教学过程:
1.谈话引入(2分钟)。

同学们,前面我们一起分享 大家的旅游见闻,通过图片啦、口头描述啦,欣赏了不少天下奇
观。学校校报“美丽中国”栏目要征集介 绍中国美景的文章,请结合口语交际自己交流的内
容,选择印象最深的一处景观(如,自己旅游过的一处 景观、校园一角、公园一景等)
写一篇文章投稿吧。
你愿意写哪处景观呢?取个好听的名字告诉我(生思考,初拟题目) 交流题目,教师点评
(题目或用词简洁,或点明奇特,或流露情感等)
2.明确要示(2分钟)。


默读课本P18第二自然段,想一想:(1)你 知道了本次习作有哪些要求?(2)哪一项要求
你做起来比较困难?在要求下加上黑点。
( 交流看法,摸清难点,以作为习作指导的重点。预设:(1)什么是“奇特之处”;(2)
怎样写出画面 感。)
3.方法引路(5分钟)。
带着自己心中的困惑,我们回顾本单元学过的课文, 看谁能从中找到自己所需要的答案。(1)
填表(PPT出示):
课文 奇特之点 写作顺序 描写方法
观潮 人多;汹涌澎湃、雷霆万钧 潮来前、潮来时、潮过后 比喻
雅鲁藏布大峡谷最高大河;冰川林海神秘莫测;生物多样 分类描写 列举数字;排比 鸟的天
堂 榕树充满生机;小鸟活泼可爱 两次游历 景物描写加作者感受 火烧云 变化多端 时间顺
序 排比;丰富的想象 我的习作题目:
(2)交流表格中与四篇课文相关的内容。
4.模仿迁移(10分钟)。
(1)交流表格中最后一行内容。
相机点拨:写 作顺序应依据景观特点而定。你发现了吗?景观在较低短时间内有变化的,如
“观潮”、“鸟的天堂”、 “火烧云”,一般按照时间顺序来写;描写景观几个方面特点的,
如“雅鲁藏布大峡谷”,一般分类依次 写;描写景观不同方位特点的,一般按方位顺序写,
等等。
(2)用所选表达方法,试着说说要突出的奇特之处的内容。 ①独立拟定景观奇特之处的交
流要点。 ②小组交流,互提修改意见。
③选一人在全班交流,小组其他成员帮助准备。
④全班交流,教师相机简要点评。(点评方向:小作者是用什么方法展现景观的奇特之处的。)
⑤教师小结“突出景观奇特之处”的多种方法。
5.自主练写(17分钟)。
学生完成习作草稿。教师巡视,解决个别学生疑问。
6.课末指导(4分钟)。
下课前五分钟,围绕本次习做要求,从内容和文字表达方面肯定做得好的地方,指出存在的
普遍存在的 问题。然后再针对共性问题,选择一篇例文,指导学生怎样有顺序的介绍,突出
景物的特点。最后提出课 后修改、誊正意见。
学生习作:
鹅岭公园之秋
秋风送爽,吹走了夏季的炎热,鹅岭公园的秋色带给人们无限的想象。
一走进鹅岭 公园,就能看见娇艳无比的菊花。这些菊花颜色各异,黄的如金,白的如雪,
紫的如茄,色彩多得形容不 了。它们形态不一,有的菊花含苞待放,多像一个大青桃;有的
完全展开如仙子,还翩翩起舞呢„„花香 阵阵,令人回味无穷。
秋季,也正是枫叶撒娇的季节。远远望去,枫叶像火在树上燃烧;近看它们又仿佛是一个
个染红的手掌。
鹅岭公园步道两旁,栽种了银杏树。黄色的叶子就像一把把金扇子。一阵风拂过,金扇子
摇摇坠地,铺成的地毯,为鹅岭公园增添了几分秋色。
鹅岭公园秋色怡人,欢迎你来参观!



小学四年级上册作文指导

第一单元作文习作指导
习作一《自然景观》
习作目标
这次作文训练是记一处景物目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物
进行有顺序地、仔细地观察然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体
地写
下来。
训练观察事物的能力学会抓住事物的特点按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻了解
并介绍优美的自然景观这一过程让学生从中感受美热爱美从而学会捕获美寻找发
现身边
的美丽的自然景观用自己的语言把它表达出来分享习作。
教学过程
一、回顾课文写作方法
回顾本组的每一篇课文都像瑰丽壮美的图画是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾
说世界上并不缺少美而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景把
它记
录下来。美就在我们的身边需要我们有一双寻找美善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流
1、你见过哪些自然景观回忆自己见过的美丽景观小组交流然后老师指名交流。
2、全班交流。指导学生说的有序表达清楚。
三、指导习作
1、学了这一组课文又听了同学们的介绍我们知道美就在身边今天来写一写我们寻找
到的美景。
2、搜索你的记忆哪一处自然景观令你印象深刻
3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么你打算从哪些方面来写学生思索回忆。
4、景物是指可供欣赏的景致和事物即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以
及某些自然现象如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景
的目
的最终是为了表现人物和文章的主题要写好景物首先要留心观察对所写景物有明确、
具体
的了解。在具体描写上要注意以下几方面的问题
1要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季春夏秋冬一日之内昼夜早晚
不同季节不同时间景色是不一样的。不同的地方景色也不同我们在观察、描写景物
时
就要注意这两方面的特征。
2要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态
的描写动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色就是色泽的描写。
3要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同角度不一样同样的景物
写出来就会有较大的差别。因此观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序要细致有重点地观察。可由远而近由上而下从左及
右从前及后 还可以先整体后部分还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”


的范
围不要过大。可写公园一角校园一景门前的小院公园的喷水池校园的小花坛假山
等。
4要注意发挥联想、想象把自己的感情写出来借景抒情使文章写得生动有趣。
四、学生习作教师巡视指导。
五、学生写完后小组交流相互学习提出修改建议修改自己的习作。

例文

东湖美
东湖是著名的风景区那里可美呢
一天我们到东湖去玩。我们走进大门就看到广阔的湖面在阳光下波光粼粼。东湖
的水平得像一面镜子清得可以看得见湖底绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花扩散
出一
道道美丽的水纹。
我们坐着游艇穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看
一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘
起
像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。
我们走进“朱碑亭”只见四周有四根大红柱子中间有楼梯。我们沿着楼梯登上最
高层向四周眺望东湖美景尽收眼底。向北望去宽阔的湖面望不到边湖面上的飞艇
像一
只只飞梭留下一条条银白色的彩带向南望去那一排排高大的楼房摆得整整齐齐。整
座磨
山树木葱葱茏茏美不胜收。
我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前有一块朱红色的巨石上面刻着朱德爷爷的题
词“东湖暂让 西湖美东湖定比西湖强”。我想朱爷爷说得对东湖的自然风景在不久
将更加
迷人。
【点评】
本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平清、绿”的
特点在描写山时抓住了“朱碑亭”的特点。真是山水相连景色宜人美不胜收。描写
景物
时还抓住了动静结合。描写湖面时既描写了湖面的静态“平得像一面镜子”又抓住
了动 态
描写“游艇激起浪花”、“美丽的水纹”。描写磨山的景色时既描写“朱碑亭”的静景
也描写
了飞艇游人的动景。处处动静结合使人有身临其景的感觉。

我们的校园

我们的校园又美丽又整洁。
教学大楼是天蓝色的三层高楼它的造型非常美观像个倒过来的凹字凹进去的地方
是教室。每间教 室都非常的宽敞、明亮。教室里都摆着四排桌椅前后都有两块黑板前面


是老
师的讲台。每个教室的布置都不相同。各有各的特点。有的教室的墙上贴着美丽的图画有
的教
室的墙上贴着学习园地还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的
文章。
教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方还有会议室、实验室、阅览室等等。
教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。
我最喜爱那棵高大美丽的柳树春风吹来柳条儿随风飘拂好像是一群群身着绿装的仙
女在翩
翩起舞真美丽。
中间的两个花坛是菱形的。花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。有迎春花、杜鹃花、茶花、
月季花等等。我最欣赏那些月季花有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的颜色各
异
有的半开有的全开形状各不相同。到了春天一股浓郁的花香引来了许多小蜜蜂绕着
花儿 
嗡嗡地边歌边舞。
花坛前面有一个操场。操场里面是草坪像一块绿色的毯子。中间耸立着一根高高的旗
杆。旗杆的顶上升着一面五星红旗在空中随风飘拂。最东面有一个滑梯低年级的小朋友
最爱
去玩。滑梯旁边有两个沙坑是同学跳远用的。南北方向有两只篮球架天气冷的时候同
学们
都是拿着球去投篮。操场的四周围着大约有200米长的椭圆形的水泥跑道。
我们能在这么美好的校园里学习是多么地幸福啊
【赏析】
这篇作文选材得当抓住了最能体现学校特点又有代表性的“教学大楼”、“花坛”、
“操场”来写显示了学校的美丽。作者的思路清晰条理清楚描写详略得当读后给读
者留
下了难忘的印象。

喷水池
迈进平湖县少年宫的大门最吸引你的是什么欢乐的电子游艺场幽静的图书馆不
不
应该是那座美丽的喷水池
喷水池周围是椭圆形的、白蒙蒙的水泥栏杆。池正中耸立着一尊惟妙惟肖、栩栩如
生的塑像。瞧一条欢蹦乱跳的大鲤鱼翘着尾鳍挺着胸脯那一片片鱼鳞在阳光下忽
闪、忽
闪真像一颗颗晶莹的珍珠哩
一个小男孩背着大鲤鱼撅着屁股使劲拖住鲤鱼的胸鳍。望着他那专注的神情我仿
佛还听到了他那“吭唷吭唷”的号子声呢左旁还有一个天真烂漫的小女孩。她踮着脚尖
一
只手拖着鲤鱼的背鳍一只手向大家招手好像在说“这条大鲤鱼真重你们快帮帮我们
的忙
吧”
塑像座落在红褐色夹带着白点的底座上面。那展开的六角形恰似一朵励开的荷花。底


座的下端好像是一座六面体宝塔扎根在清澈的池水中央看着看着我仿佛看到小池
中几
条调皮的小金鱼跳出水面给池水划出了几个大大的波纹圆圈。
圆嘟嘟的鲤鱼嘴里喷着六股水柱射向空中撒下来时就像一幅大珠帘挂下来又
像节日的礼花洒满天空。水溅在小男孩头上那么悦耳那么悠扬多像“摇摇铃”发出
的声
音“叮咚叮咚”。水洒在小池里那么清脆那么动听多像音乐家弹拨《泉水叮冬“的
奏 鸣
曲水洒在女孩的头上小女孩似乎更可爱了水洒在大鲤鱼身上大鲤鱼也似乎欢快
地跳跃
起来„„
我望着这喷出来的清清水柱似乎水也洒到了我的身上钻入了我的脖子里顿时觉得
那么清凉使人心旷神怡格外舒畅。蒙蒙的水雾在阳光下映出五彩缤纷的虹霞给喷水池
增添
了无比神奇的色彩
【赏析】
这是一篇描写一处景物的佳作。小作者按照空间顺序从外到里由上及下对喷水池
进行生动形象的描写。因而文章有条不紊层次清楚给读者一个立体感。
文章紧紧抓住了喷水池的特点描写。而且在描写景物时充分展开了想象和联想。文章有
形态有色彩 有声音描写静态也有动态静中有动动静巧妙结合有景有情情
景交融
把池中的一组塑像写得栩栩如生情趣盎然。

雨景

星期六下午天上布满了乌云看不见太阳。忽然刮起了风。
风把树叶吹得满天乱飞。过了一会儿天空越来越暗忽然一道亮光从黑洞洞的天空深
处向地面划过来“轰隆”一声雷响把耳朵也震痛了。立即天上电闪雷鸣紧接着便下
起倾
盆大雨雨水落到地上溅起了朵朵水花水花像珠子那样高高跳起又落到了地上一
下子
雨就像一位清洁工人把地面冲洗得干干净净。雨下个不停又过了好长好长的时间雨慢
慢变
小好像有谁从天上把小粉珠洒遍人间一样。
雨停了太阳公公又露出笑脸一条七色的彩虹出现在蓝蓝的天空上好像一条美丽的
带子又像一条鲜艳的彩桥横跨在天空上高高地挂着。
雨后的景色把美丽、干净的广州城衬托得更加迷人。
【赏析】
小作者用了短短的200多字就写出了下雨前后的景象。主要是小作者平时注意仔细观察
下雨前、下雨时、下雨后的景色变化才能写出这样短小精悍的文章。



早晨不知什么时候升起了似炊烟袅袅、像青纱飘飘的雾来越来越浓把整个世界笼罩

< p>
起来显得有些飘缈。近处的人好像都会变戏法一闪就消失在茫茫的浓雾中了化成了
一个
个小黑点时隐时现你会感觉到和他们中间像夹了一道又有形又无形的墙。远处的高楼只
露出一个个楼顶真有些海市蜃楼的仙味呢
雾像个淘气的小娃娃偷偷地把太阳的利剑似的光芒藏起来。太阳的法宝被偷走了人
们看见了它的真面目羞得它脸彤红彤红直往那浓雾里躲。
雾飘来飘去似乎玩累了渐渐隐去了。这下太阳又神气起来了向大地洒下了万道金
丝银缕。大地没 有了“飘缈”失去了“海市蜃楼”变得非常敞亮非常开心。整个世界
又喧闹
起来。
【赏析】
本文的小作者以雾为主体并将它置于广阔天地的大背景中描写。描写雾如正面描写
是比较难的作者是抓住了雾与其他事物的关系以其他事物的运动变化反衬出雾的特点。
如文
章中的人、楼、太阳等与雾的联系它们的运动变化反衬出雾“像饮烟”“像青纱”“飘
渺” 多
生动多形象。可以看出小作者的想象丰富平时注意仔细观察事物。描写景物的文章常
用的
方法有直接描写即正面描写和间接描写即侧面描写运用比喻、拟人等修辞手
法。 这
篇佳作小作者都能运用得当。同时这篇作文文笔流畅情感细腻给文章增色不小。

夕阳西下

下午四时左右。我登上学校的五层楼顶观看夕阳西下。
极目远眺看到夕阳已经悬挂在半空中了就像玉盘般。它照在人的脸上仿佛给镀上
了一层金子它照在水面上河水就浮金跃光似乎一颗颗神奇的小星星在闪闪发光它
照在绿
树上绿树就好像搭上了一层油显得更加翠绿了。
我抬起头去看夕阳阳光好像千万把利剑直射入我的眼睛泪水不断流了出来。
夕阳旁边的云霞色彩变化极多一会儿金黄色一会儿半黄半紫一会儿半灰半红只
要你一眨眼它又变成紫檀色了。真是色彩缤纷变幻无穷。
云霞的形状也一会儿一个样。有时像团团的棉花有时像江面上的波浪。它们变化得是
那样的自然那样的迅速那样的瑰奇。
过了一会儿夕阳突然失去了耀眼的光芒它通红通红的上面好像压了一块千斤重的
钢板逐渐下坠了。忽然太阳的下部陷入了天边的云层里把云层染成了紫檀色。我知道太
阳快
要下山了便目不转睛地望着它。一眨眼太阳只剩下了小半边的红脸盘它好像微笑着对
我说 
“小朋友明天见”说完便摇着头倏地钻进了云层里。顿时天边红彤彤的就连我自己也
染成
了红色的了。
啊这真是少有的奇观。
【赏析】


这是一篇描写景物的佳作。小作者之所以能把夕阳写得这么美丽、形象是因为小作者
平时注意仔细观察能抓住景物的特点。描写夕阳西下时从“悬挂在半空中”写到“钻进
了云
层里”生动形象地写出了太阳本身的变化还写出云霞的色彩的变化既写出了静态美
也写
出了动态美。

美丽的圮苑

“碧玉妆成一树高万条垂柳绿丝绦”座落在寸金桥公园西边挨近寸金桥旁边的圮苑就
是这样的小花园。这是一个风景优美清静幽雅的小花园。一个“M”形的小门就像一只
巨大
的猫头。昴视着街道。小门上垂挂着一排绿色攀延植物门左边开着两个像古代酒坛的花窗
把
小门点缀得更加迷人。
进入小门是一条弯弯曲曲的小径是用水泥砖块铺成的其开关就像七巧板一样。
虽然现在已是秋天但小花园却依然像春天那样花繁叶茂姹紫嫣红五彩缤纷。一
片比较宽的草地向湖边斜下去像一块绿得发光的地毯软绵绵的。还有一簇簇的草丛就
像一
个个圆圆的大蘑菇零散地落在草地上靠墙的地方有一个由灯笼花搭成的花廊灯笼
花张着
红扑扑的小脸显得很愉快。走出花廊一阵清香扑鼻而来只见黄花树一棵棵整齐地排列
着, 那一簇一簇的柠黄色的鲜花散发出醉人的清香。一阵风吹来花瓣悠悠地飘下来给
草地撇下
了一层黄灿灿的金子。
苑内有一颗叶子宽大的大榕树长长的须根垂挂下来像老爷爷的长胡须。大树下有几
张光滑的石桌石凳。靠近大榕树的湖面上有一座莲花桥是由大小不一的圆形似的莲花的水
泥墩
组成的很像一朵朵雪白纯洁的莲花在绿湖中飘浮。
来到观鱼亭黄色的亭顶是“人”字形的在阳光的照耀下显得更加耀眼。倚着栏杆向
湖中看湖水呈墨蓝色成群的鱼儿自由自在跃出水面翻跟斗远处湖面平静得像一块厚
厚的绿
色玻璃。岸边那亭亭玉立的杨柳把柔软的枝条垂到湖面。微风轻吹柳条拂水就像无数
婀娜
多姿的仙女在翩翩起舞。
这花、这草、这杨柳„„倒映在碧绿的湖水中构成了一幅连绵不断的长画卷即使是
技艺高超的画家也难以描摹这胜画的美景。
【赏析】
小作者按照游览圮苑的空间顺序描述了圮苑的几处美景条理清楚文笔生动还运用
了生动形象的比喻和拟人修辞手法动静结合生动有趣颇为引人入胜。
【习作提示】
▲《初冬的早晨》
提示仔细观察初冬早晨的公园的景色以时间为顺序按下面的提纲写一篇短文。
1初冬的早晨来临了


2晨风中的树叶
3雾中的湖面
4早晨的空气
5人们的活动
6太阳升起来了
7赞美初冬的早晨。
▲《我们的校园》
提示本文要求写出自己学校的美丽可爱。作文前要作好仔细观察可以从学校大门开
始一一描写学校的各个景点同时表达自己热爱学校的思想感情。
▲请你根据自己的实际选择你最熟悉的一处景物进行描写。下面的题目供你参考
《日出》《月夜》《星空》《花坛》


北岛我不相信-捕蛇者说教案


爱情小说校园-哥哥鸟叫


分手总要在雨天-变更公司地址


电脑没声音是怎么回事-天真无邪歌词


红楼梦平儿结局-qq介绍


建党96周年-中庸全文


枫叶的图片-夜色88


托福词汇量-初三叙事作文