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小学生学习方法详解
在学习过程中，不要说爸爸妈妈，其实有许多孩子，自己 对自己的成绩不满意，对
学习也感到很难，还有一些孩子很用功，但是由于没有掌握科学的方法，也 是 收效甚微。
那么，在这里，老师给大家介绍一些优秀孩子的学习经验，以及一些专家们研究总结的方法，
希望会对孩子们有用。相信即使是学习优异的孩子，读了 后也会受益匪浅的。
小学生学习方法介绍(一)
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不 会到会的发展过
程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指 点。诸如怎样发 言
答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读
句 ，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师 在向学生提出学习要求的同时，—
—讲明学习的方 法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了
一些知识和学习方法的学生， 在进入较 难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句
作段意的方法;连接段意概括文章的主要内 容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作
目的的基础上归纳中心 思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。
在每节课之前，快速预习是一 个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会
的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理 按排预习的方法因人而 异，不必强求一律，
有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有 的同学是在预习时读、画、圈、
点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注 意。当然，预习方法 可以多种多样，一
种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要善遍注意两点。
1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起
点，一直坚持下去 ，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。
2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成 当天的学习任务之后，根据余下时
间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习 花的时间会相应减少。
第二，上课要认真听讲
凡是学习态度端正的学生，在课堂上 都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听
讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习， 尽管现代课程理 念提倡活动、民主、
自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学 生平等参与课堂教学，你
也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的 情况下，认真听课将是你取得成功的
第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点 内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精
力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内 容吃深吃透 的基础上，积极思
维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解 析一道题，比较各

种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检 验。这样，能够对相关的问题有一个
清晰的思路。
第三，要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要
把先前的信息忘掉 一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外，还可以在双 休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的
知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几 点：
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、
有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在
实践中复习 。
2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳
可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初 步掌握后仍不停止，
而是继续进 行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，
还要继续背三遍，这三 遍叫“过度复习”。花的时 间虽多了一点，但对中小学生的学习很
有帮助。
3、复习时 要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧
知识联系起来，增强记忆。这 样，你的知识结构才能扎实而合理。一些 学生为什麽学习一
直很优秀，我认为，很重要的一条就是有积 极的学习态度，不浮光掠影，不走马观花，而是
认真复习，温故而知新。 (转自中国儿童网)
要掌握学习的方法
在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、 体育运动、生活起居
也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方 法。 法国 生理学家
贝尔纳曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功 倍，不得其法者事倍功半。”
大科学家 爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说
空话) 。这里也强调了使用 正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的
《学会生存》一书 中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我
们从小就 应该培养自己成为能 运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
而不要成为只会被动地接受知识的“死读书 ”、“读死书”的人。
怎样预习课文
有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记 笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复
习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练 习阅读 的最重要阶段是预
习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运 用你已经获得

的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂 的问题记下来，在 上课时跟老师、
同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力， 即
使以后没有老师教你，你自己也能看书 学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把预
习的方法和过程编成一个顺口溜， 帮助你记忆和运用：
遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词 来定义，
然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心 中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读
课文，仔 细想问题，课后提示作参考，学会自己提问 题。 读、划、批、注好办法，不动笔
墨不看书。
学好语文的好办法
一把钥匙配一把锁，这是我对学习方法的理解。不同的科目有不同 的特点，学习方法
决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规 律，获得入门的途 径，
再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的，我们必须在学的过
程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己 的方法。以下是我自己的一点学习体会。
有的 人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较
高的分数，甚至有可能 爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态 度，每到考语文之前
就要酝酿一番，希望能找到所谓的感 觉。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看
了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉 得，学语文，是需要一套科学的方法的。
首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一 些文学名著，或是报刊杂志，
可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现 在 的语文考试，阅
读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所 有
这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外 的努力。
我比较喜欢看像《读 者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的
观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自 己也变得爱思考起来。尤其在写 作时，我更是常常
受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就 是是否有创新、有与众不同的见解。这
样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的 阅历、你 的人生体会。对我们中的
大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界 。因此读书
看报就不失为一条捷径。而在时间金钱 都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中
的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。
看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。
他的 课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引 出来的知识。三年
下来，我觉得自己 的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们
推荐《散文》时，没有说太多， 只有几个字我印象特 深：腹中有书气自华。于是我开始
学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里 的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会

那流淌在字里行间的微妙的感觉， 我仿佛一 下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这
样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗 一般的美感。我喜欢反反复复地
读那些自己特别有 感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自 己的作文中，文笔
果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯， 这一
点 在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。
此外，有空时 多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，
把自己以前读得不准确的字记在 一个小本子上，考前再看一看，印象就 比较深。另外，平
时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音 员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就
记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样 做 印象特别深。做词语用法的题目
时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上 ，最好能把前后的
词都看一下，既能通过比较加深印象， 又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天 都做，
每天记几个，积少成多。记得那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或
容易出错的词语、容 易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还
会把它们都 整理在一个本子上。到试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。
在写作方面，除了多看 书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，
就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常 会记些喜欢的歌词，在写作时 用一用，还真不愧
为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然 ，也可以背一些优美的句子，使它们
转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提 高。总之， 语文就像中药，越熬越
有味。当有一天你发现，自己的感觉越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
语文的功夫都在平时的积累上，除了个别感觉突然变得特别好的之外，平时是怎样的
水平， 考试就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着奇迹出 现，还不如踏踏实实地把
功夫练到家。考前语文 基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙
看看文学常识，翻翻杂志什么的，或 者做一两份 模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足
够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时 语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下
一切的包袱，你一定会在考场上 有一个新的突破。
语文，有人认为语文最难，为什么呢?因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力，起色似
乎不大，总的感觉 就像是有力无处使，也就是物理中的不受力，做功为0，事实上，
这是由语文自身的转点决定的，语文知 识面宽，什么学、词、句、段的分析，什么名言警名
等等都包括在里面，而语文考试时不可能什么都考 到，因此一些同学在往语文上下功夫时，
由于坚持时间不长，过于急躁往往收效不大，甚至毫不起色。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学
的知 识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉 其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去
持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不 好语文。有的同学认为语文很无聊，

要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也 就上不去，所以，兴趣对学习来说是很
重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可 一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更
好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候， 读一读，好 的书籍或文章不仅
能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应 准备一个记录与摘
抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来， 并不时地看看，让它们变为自 己的
东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长
进，水平才会提高。
而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广 ，况且，
写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生 活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也
就是说只 有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什 么意思，但做到前一句的人却不多，
真正喜爱阅读的并能 从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但
我们要做这样的人，也就是说，我 们 要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一
篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的 写作方法，去思考作者的思路，再把其中好
的方面运用到自己的 写作中，取人之长以补己之短。还有， 要好问，要记住不懂就要问，
特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全 理解的，这就需
要去 查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师 ，
及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留 下疑惑，
因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。
语文就是一门艺术，它需要我们从读 、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是
要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是 我们对语文的体 现，是我们学习语
文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作 ，多写才能提高，才能
真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从 阅读中获取的知识，这样，我们就
能将语文与生活联系起来。
懂得了这些，再来学习语文 时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我
们把学习当作是一种享受时，不学好也难了!
——小学生课堂学法指导
课堂教学是教学的主要形式。课堂学习是学生学习基础知识 、形成技能技巧的主要途径，
也是发展学生智力的主要途径，听课，则是学生学习的中心环节。听课的质 量，直接影响学
习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说是否善于听课。
相当 一部分同学，虽然在教室里听好多年课，但不善于听课，其表现，或者是注意力不
能集中与稳定，极易分 心走神;或是根据兴趣对老师的讲述有选择性地 听讲，四十分钟的课，

听得断断续续， 支离破碎;或是不善于观察和思考，只是被动地听，头脑这个思维的“湖”
十分平静，激不起思维的浪花 。
怎样做才是会听课和听好课了呢?下面几方面对听好课至关重要。
第一，要有听 课的积极态度，即听课的最佳心理准备。要怀着强烈的求知欲望和浓厚的
学力兴趣去听课，把在教室听课 视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到
有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂 上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活
跃的状态。
第二，课前预习，标出疑点。
预习：预先学习。上课前先看一遍下一节课要讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就
用笔 标出来，上课时看老师怎么讲。这样，听课就有了针对性。效果当然也要好一些。如果
很难保证40分钟 都集中注意力的话，那么，必须保证疑难点集中起注意力来。
多预习能培养自学能力长此坚持，有一天就能达到老师不讲自己也能看懂学会。
今天的教育注重素 质培养。考试也是考你该不该知道，不是老师讲没讲过，所以，优秀
的学生不仅在课堂上学习，平时自学 也显得特别重要。
在这一方面请同学们记住两句话：①能力比分数重要;②过程比结果重要。
第三，注意力要高度集中稳定，手脑并用
注意力是什么?就是专心于某一事物的品质。能长时间地看、想某一道题而不被外界环
境所干扰的能力。
凡是学习成绩好的同学，课堂效果都很好。他的眼睛瞧着老师和书本，他的耳朵听着老
师的 讲解和同学的发言，他的思路紧紧跟着老师的引导。老师的每一句话他都不防过，并且
听了大都要在心里 想想为什么这样，记在心里。
为了帮助集中注意力，要坐端正，提起精神来，不要爬在桌子上，胳 臂一垫，正好为想
睡觉的念头准备了枕头。古人强调坐如钟，立如松，走路一阵风，很有道理。
为了加深印象，上课时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你全方位调动
这个 器官进入活动时，那个想开小差的思想自然就无法钻进来干扰你!甚至个别不守纪律同
学的说话你也听不 见。这种状态多好啊!这就是全神贯注。
第四，要勤思多问。听课的同时，要多动脑筋，学会思考 ，与教师进行思想对话，使自
己的思路跟着老师讲课的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知识的 来 龙去脉和“系统”
线索，注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题。要在思想上始终保持向老师提问 的倾
向，听课时，不放过任何一个疑点，听不懂或不十分 明白的地方，课后要多想多问，问自
己，问同学，向老师和教科书、参考书请教，一定要找到满意的答案，务求知其然，亦知其
所以然，绝不 为以后的学习留下“隐 患”。

第五，学会记课堂笔记。听课要不要记笔记?还是 记笔记好。记课堂笔记有助于理解所
学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。关键是学会 记 课堂笔记。有的学
生企图把老师的话全记下来，还追求笔记的完整，过多地考虑笔记的形式，这样会 影响听课;
有的学生课后不整理，不翻阅笔记，这就失去了记笔 记的目的。须知，记课堂笔记不是目
的，目的是帮助理解。