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人教版八年级英语教学计划
导读：
本文 是关于人教版八年级英语教学计划的文章，如果觉
得很不错，欢迎点评和分享！

【范文一：八年级英语教学计划】
新的学期开始了，本学期我担任八年级102班的英语教学工作 。
为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将
结合学校工作计划要求， 规范常规教学，提高教学质量。
一、指导思想。
在本学期的英语教学中，坚持以下 理念的应用：第一要面向全体
学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建
立学习的成就感和自信心，培养创新精神；第二，目标设计要以学生
技能，语言知识，情感态度，学习 策略和文化意识的发展为基础：突
出学生主体，尊重个体差异：第三要注重过程评价，促进学生发展，< br>建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让
学生在使用由于中学习英语， 让学生成为Gooduser而不是Learner。
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和 成功的快乐。
二、教材分析
八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确 的语言目
标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为
A和B两部分。A 部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综
合的语言运用，还有SELFCHECK部分，学生可 用来自我检测本单元

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所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴近生活实际。
三、学生基本情况分析
学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读
写各个方面的基础仍有些薄 弱，另外，学生在情感态度，学习策略方
面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英 语的
目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，有些同学在学习中
缺乏小组合作意识，有 些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的
英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短 的故事，
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有
挑战性，需要耗费 不少的时间和精力。
四、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采 用有效的教学手段
和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2 、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大
容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注 重培养学生的自学能力，
指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对
学生的学法指导。
4、充 分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学
科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原 则，抓好基础训练，
注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂
效率。

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5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和 要求，正确地把握
教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设
计教学程 序，选择适当的教学方法，认真备课。
五、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，
让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建
知识，提高技能，磨练意志 ，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展
视野。
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监
督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，
整合家长的力量，让家长在 周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训 练，使学生能尽快掌握阅读技
巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完
成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同 层次的学生要求也相应的不
同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，
每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。
六、教学中应注意的问题

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1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在
培 养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、
读、写技能的综合训练，促进学生综 合运用英语的能力。逐步具有运
用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，
活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
七、教学进度（略）
【范文二：八年级英语教学计划】
一、指导思想
以“英语课程标准” 为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体
学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确 把握英
语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态
度和正确的人生价值 观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发
展奠定基础。
二、学生基本情况分析：
大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教
师或同学就熟悉的话题交换 信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单
的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学 生因
为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这
给教学带来不少困难。 十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，
但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好 的基础。另

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外，学生在情感态度学习策略方面还存 在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学
没有养成良好的学习习惯，不能 做好课前预习、课后复习，学习没有
计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和
积累。
三、教材分析
人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级 教材共分十
个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈
现任务型听力练 习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；
2c呈现不同的任务。GrammarFoc us呈现语法功能重点；3a-3c提
供多种课堂活动。
SectionB：1a词会扩 展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基
础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-4提供各类练 习形式，随着
所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学
知识提供各类 课堂活动。
初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史
Self-check： 使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包
括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡 通。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代
词、频率副词、询问 情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最

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高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。
四、教学目标
1、 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个
教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文 化背景的积累，并形成
正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时
培养 自主学习能力，积累学习方法。
2、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的< br>阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、
句型，熟悉不同单元呈现的语 法规则，掌握实际用法。希望第一学期
后
【范文五：初中八年级英语教学计划】
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以
下理念的应用：
1、整体 设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言
知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基 础；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老 师的指导下通过感知、
体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和
自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标

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学生应有 较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂
教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供 七至八年级学生阅
读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目
的运用适 当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同
完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困 难。能合理计划和安排
学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注
意到 中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十 个单元，另两个复
习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一
些语法知 识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、
时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句 等。同时每个单元后都提
供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少
部分英 语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学
习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学 习情况，在他们身上，教
和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很
差 ，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿
学，不想学，还影响课堂纪律，影响他 人学习。其他大部分学生属于
中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不
想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要

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表现在1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单
词 的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。
（3）单词量掌握较少；（4）上课 时精力不集中，对英语有一定的抵
触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在
情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：
很多学生不能明确学习英语 的目的，没有真正认识到学习英语的目的
在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前 预习
课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，
不注意知识的巩固和积 累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和 课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定
每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生 的不同
需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂
效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中
存在的问题和不足。

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4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生 兴趣。如英语演讲
比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，
课前五分 钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。