学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况
依然 很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，
学生在英语学习上所存在的问题主要表现在: (1)听、说、读、写
等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握
好;(2) 受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较
少;(4)上课时精力不集中，对英语有一定 的抵触心理;(5)学生整
体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感态度,学习策略
方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明
确学习英语的目的，没有真正认识到学习 英语的目的在于交流;
大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复
习，学习 没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不
注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备 课，认真上好每一堂课。确
定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生
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的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课
堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学
中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演
讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手 抄报比赛、学唱英文
歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
初中英语教学计划2
1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。
过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了 一系列的
常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以
来，这些常规制度并没 有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校
工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，
提高教学质量。
首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行
业务学习 和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想
上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英 语早晚读的有关
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规定》和《英语组奖金考核细则》，采 用量化考核的办法，考核
结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教
学行为 的作用。
其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工
作的督导，各年级的备课 组长按学科组的统一要求，每周组织教
师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五< br>上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问
题及时反馈给任课教师，提出指导 性意见，并书面记录检查情况，
交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、
作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的
意见，在学科组例会上公布检查结果，并 将检查结果与当月的奖
励工资挂钩。
最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划 和
英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班
“双率”100%;myp班 “双率”100%;平行班及格率97%以上，优
秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采取任 课教师、备
课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双
率”是否达标分别 与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资
挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。
2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平
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初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须
进一步深入开展“优化输入，分层输出”的 课堂教学模式研究。
首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师
的经验介绍 ，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂
教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6 —8周观摩
“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有
关精神，深入开展讨 论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活
运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课 堂
教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学
实践，我们对“优化输入”已 探索出了一些行之有效的方法，并
形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突
破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化
输入，分层输出”的课堂教学模式，期 中考试后，组内每一位教
师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。
初中英语教学计划3
本学期我担任初三(2)的英语教学工作，针对学生现状和本
学期的教学任务，制定如下教学计 划。
学生现状分析：
三(2)班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也
不多，差生面大。学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，
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上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，
和一班比较，有很大的差距 。
一、教学目的
通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，
帮助学 生树立自信心，养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、
阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异 ，培养爱国主义精
神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。
二、教材分析
本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，
新增内容较 多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、
环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首 先要通读教
材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知
识需要去实践，例如 ，网络知识对于我们许多教师是新知识，就
需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等 ，
教师必须有所了解。
三、主要语法项目
1.定语从句。
2.被动语态。
3.主谓一致。
四、教学方法及教改计划
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1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有
配套磁带 ，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单
元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道 的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的
口语交际能力，教师要注 意设置合适的语言情景，使学生感到在
真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课< br>有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、
写的训练。
3、阅读课 的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，
注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查 字典的能
力，回答问题的能力
五、采取适当的措施
1、该学年学生英语表达基础很 差，优秀率较低、及格人数
有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学
习兴 趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础
差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时小测验，查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。。
4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好
动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学 生的学习兴趣，调动
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其学习积极性，使他们在自觉和不 自觉状态中，开启“自动学
习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教
具进 行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联
系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句 型和生词。
5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意
使用情景教学法，以听 说训练为主导，以课文教学为依托，充分
运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能
置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处
于最佳状态，并在此基础上联想 、综合，进行创造性学习，从而
达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。
绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语
言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼
地学习，我将做
一、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备 课则
是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，
无论是重点、疑点、难点的 落实，问题的设计，教法的选择，都
要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率
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二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教 学质量，同时更要注重非智力因
素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为
他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不
肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩 差。爱因斯坦说过“兴趣
是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求
知欲高 ，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激
发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的 口语活动，朗读
比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的
兴趣。
初中英语教学计划4
本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学
工作 计划，现对本学期的具体工作做如下计划：
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个 学生的情感，激发他们学习
英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学
习过 程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，
培养创新精神;
2、突出学生主 体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下
构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展 视
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野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good
User而不仅仅是Learner 。让英语成为学生学习生活中最实
用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到
轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年学生的基本情况较 差，部分学生已经对英语失去了信
心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感
兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础
性和趣味性，以此来提高学生对英语学 习的兴趣。
三、教学措施
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮
复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面
学习，后进行重点复习和适应性考试复 习。做到着眼全面，突出
重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既
系统全 面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考
出优异成绩。
第一轮复习针对学生对 已学基础知识，因时间久，部分已遗
忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单
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