说了-2017七夕

英语教学计划5篇合集大全


为全面提高学生的英 语成绩，教师做好教学计划，严谨教学
是必须的。今天小编在这给大家带来英语教学计划，接下来我们< br>一起来看看吧!
英语教学计划1
本学期我担任初三(2)的英语教学工作，针对学生现状和本学
期的教学任务，制定如下教学计划。
学生现状分析：
三(2)班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，
上课教的很吃力，部分学生抱着混日 子的态度。上学期进步很小，
和一班比较，有很大的差距。
一、教学目的
通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，
帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯; 发展语言交际能力、
阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异，培养爱国主义精
神;激发学 生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。

二、教材分析
本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，
新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科 技方面、网络方面、
环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教
材，至少要通 读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知
识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新 知识，就
需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，
教师必须有所了解。
三、主要语法项目
1.定语从句。
2.被动语态。
3.主谓一致。
四、教学方法及教改计划
1、生词教学：在授课中，注意学生的听 力训练，课本附有
配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元
集中法。一 开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养 学生的
口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在
真实的环境中进行交流， 同时要注意学生听力的培养，争取课课

有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有 听、说、读、
写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，< br>注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，的能力，回
答问题的能力
五、采取适当的措施
1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数
有待增加 ，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学
习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为， 耐心辅导基础
差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时小测验，查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。。
4、采用直观教学，激发学习 兴趣。根据初中学生活泼、好
动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动
其 学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”
的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图 片和幻灯等直观教具进
行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起
来，学生 获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我 注意
使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分

运用现有的 教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能
置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、 运用能力处
于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而
达到掌握和运用语言 的目的。运用交际手段，培养学生的能力。
绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少 语
言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼
地学习，我将做
一、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则
是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，
无论是重点、疑点、难点的落实 ，问题的设计，教法的选择，都
要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施
教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率
二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注 重非智力因
素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为
他们缺乏主观能动 性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不
肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“ 兴趣
是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求

知欲高，一 般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激
发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语 活动，朗读
比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的
兴趣。
英语教学计划2
一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发
展的历程;资 本主义制度的确立与发展;第一、第二次科技革命对
世界的影响等。
通过本学期的学习， 使得学生对于资本主义的产生与资本主
义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生< br>的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来
解决问题的能力。
二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，
激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、 抽象概括能力、合
作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，
使教师的“教 ”，成为对学生的指导与引导。
三、情感态度与价值观：
通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几
方面：

1、西 方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和
拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天 这些地区贫
穷落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。
2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会
制度适应了生产力的发展要求。
3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人
民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国 人民智慧的结晶，
我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和
突破。
4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何
势力也无法阻止历史的发展潮流。
5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，
从而可以正确的认识人类社会前进的历程， 顺应形势、把握潮流，
做时代的弄潮儿。
6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义 和历史唯物
主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。
英语教学计划3
一、指导思想：

围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室 、学校
的各项教育、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，
聚焦常态课堂，关注教 师成长，强调团队合作精神，全面提高英
语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语
教师的业务水平。
二、基本思路：
1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高
效课堂，稳固提高英语教学质量。
2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写
论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨 、评课等形式，做
好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
三、具体工作：
1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全
体英语教师都要抽出时间学习新 理论，以先进的教育理念指导自
己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注
学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，
注重培养学生综合实践的能力，全面提 高学生的素质。
2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认
真学习学校教 学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备

课”、“上课”、“课后辅导”、“培 优辅导”等主要环节，鼓励教师充
分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3、加强集体备 课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做
到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活 动
一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。
以集体力量、集体智慧来提 高英语组全体教师的业务水平。
4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，
及时评课，找出不足，共同学习， 共同促进，以学生的主体作用
为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
5、加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术
的整合。组织所有教师运用现代教学理念设计 多媒体教学辅助课
件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英
语教学中。
6、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组
织全组成员认真学习《大纲》、 《中考说明》，加强对中考动向
的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，
特别注重学生阅读能力的训练，另外所有英语教师要协助九年级
教师搞好中考复习和模拟考试，力争中考 第一仗顺利。

7、组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题，
全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联
系实际积极撰写英语教育教学论文。
总之，在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，
不断完善自己，将教学质量放首 位，为学校的教育事业贡献最大
力量。
英语教学计划4
一·学期教学目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能
听懂教师 对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学
生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理 解大意。能根
据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报
告结果，共同完成 学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法 。在
学习和日常交际中能注意到的差异。
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激 发他们学习
英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精
神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，
语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的 发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用345 优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感
知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受 成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴
趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User
而不仅是Learn er。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而
非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松 和成功的
快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学 期我担任初二(34)英语教学工作，经过上学期我的不懈
努力，大部分学生学习目的明确，态度端正， 掌握了英语学习的
一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还
有少部分学生 没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，
自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激 发学生学
习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有
掌握记忆单词的方法， 连基本的单词听不懂，学不会，但是学生
整体的惰性还是很强，自觉性很差。
经过一学期 的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间
太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础 知识的

讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知
识和听、 说、读、写等基本技能;另外，注意培养学生对英语的
兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学 习技能，培养
良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学
习积极性和主动性 ，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所
进步。
另外，学生在情感态度,学习策略方 面还存在诸多需要进一
步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有
真正认识 到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小
组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯 ，不能做好课
前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结
语言规律，不注意 知识的巩固和积累。
三、教材分析：
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题 、交际功能和
语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个
单元都列出明确的 语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要
掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语 言内
容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城
市学生的状况编写的，对于 我们农村学生来说，由于小学基础不
好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退

了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高
农村的英语教学成绩 而努力。
本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行
时的用法;表感官 和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情
态动词may might must can的用法。
本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;
情态动词may might must can的用法。
四、教学研究内容：
本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学
模式，向45分钟要质量
英语教学计划5
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发 他们学习
英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学
习过程中发展综合语言 运用能力，提高人文素养，增强实践能力，
培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体 差异，让学生在老师的指导下
构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视
野 ;

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user
而 不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而
非累赘，让他们在使用和学习英语 的过程中，体味到轻松和成功
的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信
心，还有一部分学生觉得英语越来 越难，渐渐力不从心了，不感
兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础
性 和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施
我根据近几年中考试 题新特点及学生实际情况，采取“三轮
复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学
习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重
点，点面结合，把全面复习和重 点复习有机结合起来。这样既系
统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出
优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗
忘的共性，要求学 生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复
习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对 各单
元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过

关(从近几 年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配
套练习、复习检测形成能力。
在复 习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习
效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的 难度适中的练习;(二)
循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评
分登记 ，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)
第二轮复习要求突出重点，牢固掌 握，进行专项训练。在总
揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要
求，进 行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求
学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再 提及，反复强调
部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记
忆的方法，培养 记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。
知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失 误，做
错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反
对面面俱到，而是遵循精 讲多练的原则，做到讲——练——评结
合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，
同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运
用，触类旁通，举一反三。从中 考题型来看，近年来对听、读、
写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数30 分，因此
在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言
的归纳总结而忽视了听的能力的训练。 训练应贯穿整个复习当

中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。< br>从动词填空，到看图填空，阅读理解都是从短文的形式出现，这
说明了试题不仅要求学生掌握所学 的词汇和语法知识，还要求学
生结合*大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进
行 专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此
在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐 渐培养学生的写作能
力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表
进行写作练 习。时间：5月份
第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中
考要求，提 高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时
要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查 和能力考查
并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。时
间：6月份
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复
习和强化练习，由浅入深，既有 点的知识，又有面的综合，使知
识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。
初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加
深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研 究切实可行的课堂
教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及
模式。同时， 要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施
教，使学生在原有的基础上有所提高。

四、自我提高与教科研
本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力 学习英语教育
教学理论和新课程理念，经常阅读《青年教师》，自觉参加学习
与培训，使自己的 业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》，
《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执 行学校
的读书活动的要求，本学期学习时间不少于70课时，并及时做
好学习笔记，不少于一万 字。学习过程中，针对自己的读书进行
反思，并形成1到2篇有质量的论文，并积极向相关杂志投稿。< br>积极想其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。
针对自己的教学也应积极做好教学 后记和反馈，在教研组活动中
进行每月的经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。
本 学期继续开展课题研究工作，教研课题为《新目标英语教
学如何实现德育渗透》。为达到目标，在平时的 教学中，要有计
划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的
相关*，与其他 教师多交流，吸取好的经验和方法。并积极参加
其他科研项目的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更 多的同
行在网络上进行交流。

英语教学计划5篇合集大全