英语春节手抄报-表姐

高一英语教学计划

苗映辉

学情分析：
针对我所带的班级高一（7、15、16班）学生生员构成复杂，大部分 来自农
村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，打算
在高一起 始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈
地抓好学生的学习英语的的兴趣和 习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进
学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
教学内容： 高一（上）的12单元内容。
具体安排：
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高
中教材过度奠定基础 ，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生
对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，
练 习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试，详细
分析学情和授课情况，及时 调整进度，改进教法。
3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划 的把学生初
中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分
掌握 不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
4、认真研究新课程标准， 尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增
加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。 认真研究新教材，在集
体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对
学生进行听力训练。除了利 用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给
学生集体放听力。
6、单词一 直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学
中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与 巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使
学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
坚持 每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查（新概念英语2）。鼓励学
生写英文日记，对个别英语特 差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是 高考的重头戏。在单元教
学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有
计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
9、集体备课是提高教学质量和 整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富
的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体 备课，集同课头带
课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重
点。

10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

新学年高一英语教学计划
指导思想：
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基， 改进学法，
激发兴趣，提高能力”的指导思想。 教学内容：
高一（上）的12单元内容。 具体安排：
1、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时， 阅
读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要
有 计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以
及部分掌握不好 的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地 方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容
是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集 体备课的基础上认真备课、
上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练 的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力
训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持 每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能 力的提高，在教学中要重视词汇
教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌 握科学的单词记忆
方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法 力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写
英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一
节课 作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方
法。
8 、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教
师互为补充、共 同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由
中心发言人先确定下周所教单 元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教
法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来 。中心发言人的依次轮流，顺序为： 9、坚持

教学研究和相互听课，年轻教师要向老教 师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年
轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听 课本学期每人不少于30节。