3、进取参加省市级高二英语教研活动，不断吸取先进
的教学理 念和教学方法，改善自我的教法，提高教学效果。
注重对学生的学法指导，诲人不倦，认真加强学生的心 理辅
导和学科的补差辅导，对不一样层次的学生分别提出不一样
的目标要求。
4 、对学生进行严格管理，加强对学生的规范要求，精
心选择试题，分级训练，异常是英语专项训练，定时 定量，
提高学生解题的速度、本事和准确率，要使学生练出题感，
尤其要加强高一学生的听力、 阅读和写作训练，提高他们的
英语本事，能迅速适应高中英语的学习。
本学期每周准备进行一次完形及阅读限时训练(一节
课)。
5、根据高二阶段的情景，指 导学生制定可行的英语学
习计划，选择适当的高效的学习方法，注意总结归纳所学语
言知识，并 注意及时纠错，完成好每日的学习任务，不断给
自我制订新的目标并向其迈进，取得提高。
6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终，语
法教学训练要抓牢抓实，要讲到位，练到位，减少 高三英语
语法复习的难度。
7、使用好练习和试卷，有的试卷能够全用;有的试卷能够选其精华组成新的试卷或组成专项练习，再让学生进行训
练。

8、教学方法：良好的教学效果与良好的教学方法是分
不开的，上课的效果 与教学的方法有很大的关系。要注意课
堂教学设计，培养学生学习的主动性，对于练习必须采用先
练后讲，精练精讲，在对学生所做的练习和学生答题情景进
行充分分析和研究的基础上(适当快速的批 阅统计)进行评
讲，这样才能讲练到位，讲学生最需要讲的东西，教师的评
讲才有效果。做到课 堂练习与课后练习相结合，加大检查的
力度，做好高二年级的英语教学，夯实学生的基础。总之，
高二英语教学必须要做到严(严格)、细(仔细)、实(实在)才
有效果。
9、继续抓好学生的规范 高二年级要继续抓好学生的规
范，有好的规范最终才能取得好的英语成绩，所 以高二阶段
英语教学必须要抓好规范，比如书写的规范、作业的规范等
10、每单元进行一次单元检测，总结与检查本单元的教
与学情景，以便及时改善。
四、高二年级学生竞赛、教学研究课和团体备课的安排
1、学生比赛：英语阅读竞赛(期中考试后)
2、组内公开课：每人一节(按教务处要求)
3、两周进行一次教学备课研讨，两周进行一次教与学
情景交流
五、高二年级学法指导
1、进入高二阶段，要调整好英语学习的方法，迅速适

应小高考阶段的英语学习，要制定好计划，处理好学科学习
的主次关系，树立竞 争和目标意识 但同时要不断地调整自
我的心态，要憧憬未来，相信自我未来的完美，你就不会有
怨言，这样你就会有一个愉悦的心境，搞好每一天的英语学
习。
2、认真做好随堂训练，利用好随堂专项训练，训练自
我的解题速度和解题本事。
3、高 效上好每一堂课，注意自我的薄弱点，并用心记
录，课后注意及时复习巩固并牢记，对错题总结要到位， 用
心记住自我纠错的地方。
4、听力训练 听前要把握要测试的信息，然后再听。这
样能够做到有目的地听，效果会很好。(如要弄清where，
what， who， why， how， when等)。
5、语言信息的记忆须有计划性，反复记，记反复，常
记不懈。
6、对完形阅读常抓不懈 ，掌握必须的技巧，每一天坚
持限时做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟)，对于错
误的答案，再重点看一下。注意在限制的时光内要尽可能多
读一遍，才能提高准确率。
7 、注意英语作文训练，加强范文的背诵。要开好头，
分好段，结好尾，要记住用比较复杂的句子表达要表 达的意
思，运用好恰当的过度词，使文章具有逻辑性。

8、平时要有条理性，收好每一份试卷，临近考试阶段
能够经过浏览试卷错题，进行查漏补缺，这样方有 效果，要
有像样的笔记本、纠错本。
9、常与教师同学交流，在交流中能够充分地提高自我
成绩，拓展自我。
10、注意规范 要求，练好书写，涂好卡，争取获得书面
分3-5分。坚持每一天练一页书写(抄写英语范文)。
高二英语教学计划（七）：
高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用本< br>事的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分
析问题和解决问题的本事，异常注重提 高学生用英语进行思
维和表达的本事;构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交
际本事;进一步 拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使
命感。
开学到此刻我们高一英语备课组利用团 体的力量和个
人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本
要求灵活地进行资料新 编，精心地设计编导课堂教学活动，
经过很多的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效
果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作
一、团体备课实效化
团体备课是发 挥群体优势，提高备课质量的重要途径，
也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，

我组的团体备课有序地进行，做到定时光、定地点、定资料、
定主讲人。活动资料有教材分析、有教法研究、有质量分析、
有教学反思等，并且认真学习《新课标》， 不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破
方法，其他组员质 疑、补充、完善，做到集思广益。团体备
课后，各位教师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模
拟试卷等。每个教师必须按时完成任务并 传到共享文档，供
其他教师分享，当然，其他教师都在此基础上根据所教班级
的实际情景，进行 必要的修改，然后把修改过的教案等共享
在网上。经过团体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课;经过团体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时光外，我们还不分时 光与地点，有问题随
时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有
时是一个知识点 的落实，有时是一个考点的分析，有时是一
点教学体会的交流----- 总之，团体备课不流于形式，更注
重资料与实效。
二、教学计划清晰化
今 年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教
版的教材，此刻高一却又得学译林出版社的牛津版教材 ，所
以，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门
的学生顺利完成初、高中英语的 过渡是我们高一英语教师都

觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
开学初，在制定本学期工作计划 时，为进一步了解学生，
并了解教学情景，对学生以前学过的教材进行了仔细的研
究，分析了学 生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，
备课组各位教师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及< br>高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来
贯彻实施。
三、措施具体化:
1、互相听课，共同提高
为了提高教学质量，高一全体英语教师 都根据自我的计
划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。
如每一天早读的任 务，培优补差的工作，默写环节的落实，
课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，
取他人之长，补已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。
为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元 词
汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背
诵、记忆。他们自主学习本事的逐渐 构成。然而，我们在肯
定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验
的积累还是粗 浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有
待解决。

一、如何杜绝对话课变成回答问题课。
在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，
能简便地完成教师布置的各项任务，而 另一些学生常常无法
用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课
时教师不得不经 过提问不断地启发，这样的一问一答，往往
影响了整体性的教学资料，把对话化为回答，表面是师生的< br>对话，是互动，而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课
堂教学强调“对话”，而不是“满堂问 ”，所以如何提高学
生英语的口头表达本事是当前我校英语教师面临的一大难
题。
二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。
在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有< br>些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却
一言不发，代表小组发言的往往是那几 个人。课后，我们也
尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的
小组由成绩好的 同学代替小组其他成员完成，有的小组成员
则商定每次这样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学习< br>还是没能真正地实现。
三、如何合理安排每个单元。
按照“新课标”，每个 单元大约花十个课时，可在实际
操作过程中，我们常常发现时光不够。首先，每一单元的单

词表上有很多生词，其实还有很多单词表上未列出的单词，
尽管我们 没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得
有些单词光记其含义就很费力的了。其次，每个单元都 有一
些巩固练习要做，要讲评，所以，讲评课也要花掉几课时。
所以我们仍在摸索如何合理地安 排每个单元。
存在困惑是正常的，我们会不断探索，不断学习，不断
完善教学方法，争取到达“新课标”的要求。
高二英语教学计划（八）：
主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和< br>书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事;发
展智力，培养自学本事。而近几年来， 高考的词汇量由最初
的3400增加为此刻的6800，并且还有继续增加的趋势，口
语也将成 为高考的资料之一;此刻对大学非英语专业的学生
的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读本事和写 作本
事，也要求使用外语流利交流的本事。这一切的快速发展都
给中学英语教学提出了更高的要 求。
一 。所教班级学生现状分析:
本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为 理科，除少数学
生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作
业独立完成，学习方 法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔
尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学
习过程中，还是有着很大的提高，异常是那些已有将来明确

目标 的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不
交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡 的现象时
有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，
害怕背诵、记忆，只满足于 课堂上听听课，课后没有复习、
预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二。教学目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下
阶段。所以，让学生在高二年级打好 学科基础并有所发展是
极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础
知识;培养口 头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重
培养阅读本事;发展智力，培养自学本事。争取在原有基础
上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面
的几个理科班的差距。
三。本学期的教学资料及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学资料，根据学
生的 实际情景对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题
简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语 周报》加
大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，
要狠抓基础及单词、句型 及语法等，扎实基础知识，突击写
作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特
点。

2、资料要求学生必须要过词汇关，反复朗读、默写单
词、以便加强学生对 基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学
步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用
教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开 展任务型写
作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过
渡，培养良好的学习习惯 和写作基础。
4、培养学生的阅读本事，并以这些材料为基础，扩充
学生词汇量，做到每 学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽
教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学
过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到
达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检 测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、教师精 选的课文段落、写作必背句型，
使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写
出完 整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运
用背过的句型，提高学生的写作本事。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合
当前教学资料为主要测试资料， 间或分块测试， 习题的训
练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有
针对性地选择典型性题目。 针对共性问题进行精讲，让学生
在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

四、课时安排
1。必修模块5、选修模块6教学资料，共十个单元。每
单元7-8课时每一单元一测验。
2。教材重组：课时1：new words、warming up、
pre-reading
课时2:reading 和 prehending
课时3:language points
课时4:using language(listening， reading)
课时5:reading task
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writing
高二英语教学计划（九）：
为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教
学任务，使学生到达最佳的学习效果 ，根据县教研室视导提
议，特制定新学期英语教学工作计划如下：
一、本学期的指导思想
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自
主管理本事为主线，针对我校高二学 生普遍英语底子差，基
础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发
兴趣，提高本 事”的指导思想。在本学期的英语教学中，要
坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们
学习英语的兴趣，帮 忙他们建立学习的成就感和自信心，使
他们在学习过程中发展综合语言运用本事，提高人文素养，
增强实践本事，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指
导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，
发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User
而不仅仅仅是Learner。让英 语成为学生学习生活中最实用
的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味
到简便 和成功的欢乐。 高二英语既注重基础知识的考查，
又强调本事的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高 二英语
的教学质量，在高二英语教学中我们将常抓基础知识，有梯
度地拓宽词汇，提高课堂效率 ，从而努力提高学生学习的自
觉性、主动性与进取性，经过师生互动，更进一步提高英语
成绩。
二、学生情景分析
从学生上学期期末考试情景来看，存在以下三方面问
题：
①在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读，
不会读，就谈不上听得懂，看得懂， 从而导致破罐子破摔的
现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用本事不够强实。学生的阅读本事、理 解本事、分
析本事、确定本事、应变本事等均不能较好地适应考查要求。
语言学习的关键在于语 言知识的积累，仅有经过学习者亲身
的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际
中灵活使用语言的目的。
三、本学期的教学目标及措施
高二年级是高中的重要阶段 ，又是高中三年的承上启下
阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是
极其重要 的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础
知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事， 侧重
培养阅读本事;发展智力，培养自学本事。争取在原有基础
上有所提高，缩小与上学期期末 考试时平均分与其他兄弟班
级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。
加大学 生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学
中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知 识，突
击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特
点。
2、资料要求学生必须要过词 汇关，反复朗读、默写单
词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学
步骤，抓重 点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用

教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、培养学生的阅读 本事，并以这些材料为基础，扩充
学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽
教 材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学
过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带 旧，从而到
达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
4、加大基础写作训练的力度 ，大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，
使学生熟 悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写
出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓 励运
用背过的句型，提高学生的写作本事。
5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要
以结合当前教学资料为主要测试资料， 间或分块 测试，习
题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识
体系有针对性地选择典型性 题目。针对共性问题进行精讲，
让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归
纳。
高二英语教学计划（十）：
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚 持以下头的教学理念为指导:
第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩
的的基 础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教

学要面向全体 学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的
兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第 四，
在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;
第五，注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学习本事发
展提高的综合评价体系。
二、学生情景分析
a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年
又半的学习，可是在词汇，语法规则等方面存在 很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大
差异。
b )学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步
解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多 数同学
没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复
习工作，学习没有计划性和策 略性，也不注意知识的积累和
巩固。
c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识 ，不
善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模
块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时光更 加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活
动，还关注语言知识、情 感态度、文化意识和学习策略等。

其中，经过并利用教材培养和坚 强学生的阅读理解本事和以
前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生
综合语言 运用本事的培养和提高，所以重点在于培养学生用
英语获取信息、处理信息的本事;用英语分析问题、解 决问
题的本事;用英语进行思维和表达的本事。难点在于学生在
情感态度和学习策略上的改变， 到达用英语思维和表达的目
标。
四、教学目标
经过对选修模块7、8的学 习，让学生有丰富的生活常
识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有进
取的情感 态度和跨文化的交际本事。同时培养自主学习本
事，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解本 事，
提高学生的应试水平。
五、教学措施
a)让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”
及时检查，保证效果并坚持下去。
b)认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证
晨读效果。
c)实行过程性评价 ，调动学生进取性，经过不一样方式
的检测，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差
距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生
健康向上的人格和竞争意识。

d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
e)在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴
近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参 与。学生经
过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，
完成学习任务。
f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的
真实情景，利于学生的有效性学习。
g)加强团体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的活
力，到达最佳的教学效果。