话梅的做法-参考文献标注

临沂沂堂中学复课复学七年级英语学科
个人学科教学计划（2020.5.18）
刘
一、指导思想
根据罗庄区教研室下发的教学进度和复学后教学建议，
巩 固“停课不停学”线上教学成果，统筹做好新学期疫情下
开学返校后的教育教学工作, 确保疫情防控不松动与教学
质量不滑坡，全面提升我校教学质量。
二、学情分析
七 年级（3）班及（4）班现有学生96名，英语水平不等。
线上教学中存在很多的不足，线下教学要补充 线上教学的不
足，针对线上教学期间学生听说训练不足的状况，要对每个
单元的听力材料进行二 次加工创编，渗透对学生听力策略的
指导，并以听力教学为抓手，梳理各单元话题、语音、词汇
及核心句型等知识点，创设情景，灵活运用所学知识，带动
口语教学和整个单元的复习。另外我们时间紧 ，任务重，线
上教学效果不好。
三、教材分析
新课标七年级下册共12个单元 。全书采取任务型语言教
学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序
渐进的生活 化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目
标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并

分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识
的扩展和综合的语 言运用。每个单元还有self check部分，
供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用 “语言
的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编
排的。通过确定langua ge Goal,采用听、说、读、写、自我
检测等手段，可以有效提高语言习得者的学习效率，有利于
习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
四、教学措施和方法：
1） 以单元话题为引领，整合各单元知识点，构建知
识网络，避免碎片化教学；查漏补缺，力争消除线上教学 中
存在的知识盲点，确保核心知识点在教材中找到本源出处，
加深印象。
2）针对线 上教学期间学生听说训练不足的状况，要
对每个单元的听力材料进行二次加工创编，渗透对学生听力策略的指导，并以听力教学为抓手，梳理各单元话题、语音、
词汇及核心句型等知识点，创设情景， 灵活运用所学知识，
带动口语教学和整个单元的复习。
3）依托写作教学，创设尽量真实的语 言环境，让学
生在情境中运用所学语言知识，达到知识的迁移运用，内化
所学语言知识。针对学 生在使用所学知识的过程中暴露出来
的问题，进行个别或全班辅导，并制定相应练习题，进行补
偿训练。

五、教学内容与课时进度：
周次
15
16
17
18
19
20
21
22
23
时 间
5.18-5.22
5.25-5.29
6.1-6.5
6.8-6.12
6.15-6.19
6.22-6.26
（25、26休）
6.28——7.3
7.6——7.10
7.13——7.17
七年级 八年级
1.各校赶齐教学进度至Unit 9
2.复习Unit 1- Unit 9
1.各校赶齐教学进度至Unit 7
2.复习Unit 1- Unit 7
期中考试（6月17—18日）
Unit 10
Unit 10 + Unit 11
Unit 11 + Unit 12
Unit 12
Unit 8
Unit 8 + Unit 9
Unit 9 + Unit 10
Unit 10

24
25
7.20——7.24
7.27——7.31
期末复习 期末复习
期末考试（7月27—28日）暂定