成都旅游注意事项-有关教师节的歌曲

趣味英语教学计划
一、创设丰富的语言环境;
只有在丰富的语言 环境下，幼儿才能更好地发展他们
自身的语言。家庭及幼儿园应努力为孩子们创设适合宝宝年
龄 发展的语言环境，让他们自然的习得英语。
二、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英 语教育是一种启
蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴
趣，他在学习的过程 中就会表现出一种积极的情绪，孩子会
主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多
少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，
在实际教学活动中，我们选取合适的教学 方法，提高幼儿学
英语的兴趣。
1、直观教学法和游戏法相结合。
语言的学习与周围环境息息相关。英语的学习是一种
自然的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习 不只是
学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教
师要以幼儿园为主体，从他们 的兴趣出发提供一系列的有趣
的游戏。例如，手上拿着一个苹果，直接教孩子发apple。
接 下来用不同的形式不断进行重复。在孩子吃水果时，可以
和孩子一起玩游戏，要求孩子从很多种水果中挑 出apple等;
外出散步，和孩子做游戏时，随机性地重复这个单词，不要

任 何的中文提示。
2、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引 力，它情节生动活
泼，内容极富趣味性，例如在学习交通灯的时候，可以以故
事引入：“我是一 个小司机，我今天要开车去给我的外婆送
好吃的，瞧!这是什么?……”引导幼儿学习水果名称
---apple banana orange.然后再接着讲故事，小司机在
路上为什么突然停车?(学习red light)……孩 子们对此非常
感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。故事
对学龄前幼儿具有极大 的吸引力，它情节生动活泼，内容极
富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈
要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝
开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶 跑的故事，在
讲述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对
此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知 识
2、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的 ，应
创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围环境息息相关 。英语的学习是一种自然习
得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是
学习几个 单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教

师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出 发提供一系列丰富的
教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用
中学习语言。还 有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，
幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了< br>幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，
平时放置脑后，容易遗忘的弊病。
3、游戏教学法
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是
好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形
式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好 动的特点。。游
戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿
充分运用语言的机会 ，调动学习积极性，将知识融于游戏中，
让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿
园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏 ，让幼儿在游戏中
轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，
这个游戏是幼 儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为
Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿 当老狼，其它是小
羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icane at.
然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，
轻松愉快的习得了英语，学会 了句型
Whatcanyoudo?Icanjumprun...锻炼了英语听说能力，在玩