天津农学院分数线-说明顺序

坊子区兴国小学六年级英语教学计划
坊子区兴国小学六年级五班 刘娟
一、教材分析
本册教材共有11个模块，每个模块含有两个单元。其中第11
模块复 习模块。其余各个模块均是新授单元。每个模块的标题是该
模块的话题，同一模块的语言材料围绕这个话 题展开。话题与学生
的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于
课堂教学 的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话
题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元的第一部分是Listen, point and find情景对话版块。
该版块 通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，
同时呈现新的词汇、功能项目,并锻炼学生的 发现、寻找和分析能力。
第二部分Listen and say. 主要呈现本单元中重点练习的语法 和句
型，是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。第三部分的
任务是培养学生初步的语 感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过
表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运 用
所学知识进行简单交流的能力。其中Listen and say, then sing. 是语言训练的版块。它提供了一些音乐动听的歌曲和绕口令的趣味
句子，重在培养学生们的学习兴趣 。复习模块由四个版块组成，不

含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活 泼是联系，有重点的
复现了相关单元的主要语言点。
前十个新授模块都已学完，并对知识点相 近的模块进行了梳理
和汇总。最后一个复习模块还未处理，等单个模块复习完成后将针
对每个模 块的重点针对学习此模块。
二、单元分析
第一模块：教学目的：Ordering food and drink. 教学重点：
Simple present tense : want; Food items; Cardinal numbers
Language: What do you want to eat? I want a hot dog, please.
How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.

第二模块：教学目的：Deciding on what to do教学重点： Simple
present tense : be going to Language: When are we going to eat?
We’re going to eat at half past twelve. It’s going to snow
in Harbin.（此模块主要学习一般将来时，学生对天气的描述掌握
欠佳，后期还需专项巩固）
第三模块：教学目的：Describing a scene 教学重点：Present
continuous tense. Language: The sun is shining. The birds are
singing in the trees. The ducks are eating our picnic.
第四模块：教学目的：Talking about interrupted actions.

教学重点：Present continuous tense; Modal can for abilities .
Language: Who can help me? Sorry, I can’t. I’m making
Daming’s birthday card. I can help you.
第五模块：教学目的：Talking about interrupted actions.
教学重点：Present continuous tense. Language: Daming is having
s birthday party. Daming is playing the trumpet, but the phone
is ringing.（三、四、五模块主要为现在进行时，学生对这一时态
掌握还可以，但 有时也会出现丢掉be动词的情况，需要再强调。）
第六模块：教学目的：Giving and taking presents.教学重点：
Simple past tense. Language: I bought you this book. Who gave
it to you? Simon’s family gave it to me.

第七模块：教学目的：Describing a visit. 教学重点： Simple
past tense. Language: Shenzhou V flew into space with Yang
liwei. He spent about twenty- one hours in space. He made a
video and now he is very famous.
第八模块：教学目的：Describing a person’s life. 教学重
点：Simple past tense What, why, where, when. Language:
Helen Keller became blind and deaf. She couldn’t see and she
couldn’t hear. Later she could read and write. She wrote a

book about herself.（六、 七、八模块为一般过去时，学生掌握不
错，对句子的结构和动词的过去式形式都能很好使用。）
第九模块：Dealing with misunderstandings. 教学重点：
Integrated recycling; why and because. Language: What’s the
matter? Why are you laughing? Why are you wearing a raincoat?
Because it’s going to rain.
第十模块：教学目的：Talking about going onto middle school.
教学重点：Simple future tense: be going to. Language: Are you
going to go to middle school this September? Yes. I’m really
excited. What are you going to study?
三、学情分析
六年级的学生经过三年多 时间的学习，已经有了一定的英语基
础，大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生< br>由于基础差，学习兴趣会随之减弱。受新冠疫情影响，学生线上学
习必然会呈现一定的层次性。对 我们开学之后提出了分层教学的要
求。根据开学前通过线上质量检测、问卷调查等方式初步掌握了学生对新授知识的掌握情况。
针对我班同学，经常不参加网课、不提交作业的有：马一鸣、
刘耀伟、张桂宇，开学后将对这些同学格外关注，与其交流谈心。

另外对一些 家长复工不能进行监督，网课学习质量差的大约8名同
学需加强基础的巩固，而对于一直表现优秀的学生 则需要进行拔高
训练。所以开学后教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展
为宗旨，始终 把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习
态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习 惯。同时还要
考虑到刚复课，学生心理变化及需求，及时进行心理疏导，力争在
有限的时间内最 大程度的完成教学任务。
四、教学目标
1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大
胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教学措施

１．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让
学生在乐中学、学中用，从而 保证学生英语学习的可持续性发展。
２．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量
的语言操练和练习。
３．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到
整洁、规范、正确地书写。
5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、
赶、帮”活动。通过多种 竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂
上尽可能照顾后进生，面向全体学生。。
6．根据小 组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学
生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完 成作业、背单词的
任务。
7．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透
思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，
加强对祖国文化的热爱。

六、教学进度
周次 时间 教 学 内 容
了解前期线上学习
课时

备注
1 5.25— 5.29
情况
复习Moudle 5 1
开学
2 6.1—6.5
Unit1 Unit2
复习Moudle 6
2
2
儿童节
3 6.8—6.12
Unit1 Unit2
复习Moudle 7
1
1

4 6.15—6.19
Unit1 Unit2
复习Moudle 8
2
2

5 6.22—6.26
Unit1 Unit2
复习Moudle 9
1
1
端午节
6 6.29—7.3
Unit1 Unit2
复习Moudle 10
2
2

7 7.6—7.10
Unit1 Unit2
专项练习
1
1

8 7.13—7.17
2

时态复习
9 7.20—7.24
2

1
综合测试
10


7.27—7.31
1

2