5(1)班英语教学计划
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五（1）班英语教学计划
一．学情分析
教学对象为五年级（1）、班的学生。他们已经接触了三年英语，有一
定的英语基础。儿
童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并
且有
着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以
本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的
学习兴趣放在
首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习
惯。
二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该
年龄阶段的儿
童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意
义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安
排、
活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言
应用的基本原则。
三．教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目
的是激发学生学
习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培
养
学生一定的语感和良好语音、语调基础。五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达
到
以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五．教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学
、学中用，
从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景
教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，
调动学生的非智力因素，提高学生实际运用
语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、教学进度表
月份 周次 教学内容安排 活动安排
9 1
Revision
2 Unit 1 period 1-4
3
Unit 1 period 5-7 Unit2 period 1
4 Unit
2 period 2-5
10 5 National Day
Holidays
6 Unit 2 period 6-7
Unit 3 period 1-2
7 Unit 3 period 3-6
8 Unit 3 period 7
9 Recycle1
11 10 Unit 5 period 1-4
11
Unit 6 period 1-4
12 Unit 6 period 5-7
13 Recycle2
12 14 Recycle2
15 Recycle2
16 Revision: unit 123
17 Revision, unit 456