社会道德问题-蚕宝宝的一生

高中英语教学计划范文
【一】、本学期的指导思想：英语课程的学习，既是 学生通
过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实
际运用能力的过程，又是 他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，
丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向
全体学生，关注每个学生的 情感，激发他们学习英语的兴趣，帮
助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精
神;2、整体设计目标，体现灵活开放 ，目标设计以学生技能，语
言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出
学 生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提
高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性， 发展心智和拓展视野;4、
采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学
生在 老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，
实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评 价，促进学生发展，
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发 学生的积
极性和自信心;6、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴
近生活，贴近时代的 内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音
像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和 运

用英语的渠道。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser
而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们
在使用和学习英语的过程中， 体味到轻松和成功的快乐，而不是
无尽的担忧和恐惧。

【二】.本班学生情况分析：现有学生32名，英语水平分布
不均。
就其英语基础总体分析，基础较好的有16人，一般的有5人，
较差的有8人，很差的有3人。
面对学生掌握英语的程度不一，我决定采用分层教学与整体
教学相结合的方式完成教学任 务，努力提高他们的英语水平。
从语言技能角度分析，本班学生的听说读写能力发展并不平衡，听说能力较强，但缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。
具体来说，大部分同学能 够抓住所听语段的关键词，理解句
子之间的逻辑关系：能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息
和观点;能听懂正常语速的故事或记叙文，了解其中主要人物和
事件以及他们之间的关系;能听懂日常 指令并按指令完成任务。
在口语方面，他们基本上能用英语传递信息并就熟悉话题发
表 看法，能有条理地描述个人体验和表达个人的见解;能用英语
进行情景对话和短剧表演;能用恰当的方式 在特定场合中表达意

愿和态度;语音语调基本正确。
在写作方面，他们 能根据写作要求收集准备素材;能描述简单
人物和事件，并发表自己的见解;能给朋友写信，交流信息和 情
感。
在读的方面，他们能从一般文字资料中获取主要信息和观点;
能找出文 章主题，理解故事情节;但阅读量太小而且面窄，阅读
速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯 ，而是一味地
依靠字典，缺乏阅读技巧。
在语言知识方面，语音比较准确，语调自然流 畅，但忽略了
语调的变化;语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误;对于
日常生活，兴趣 爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟悉，
最明显的是词汇量较少急待提高。
另外，本班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在
诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到
学习英语的目的在于交流;有些同学对学好英 语缺乏自信，不敢
用英语表达;很多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能经常
接触英文歌曲 ，读物等;再学习中缺乏小组合作意识;大多数同学
没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复 习，学习没
有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的
巩固和积累;对英语 国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗
教传统，表达习惯，生活方式等了解较少;世界意识淡泊。工 作

计划