及时雨兼职-幸福魔方透支爱情

初三英语教学计划范文



一、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父
母亲，在学校能尊敬老师，团结同学， 还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分
数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1 .新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以
人为本”全面发展的新型素质教育观，新 教材突出了功能和结构的
有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展
开 ，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话
题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运 用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元 ，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10
单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训 练的比重，以便
于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了 中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习
惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和 家庭生活，还反
映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱
生、团结友爱 、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析

本届学生多为 留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普
遍有困难。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分 率往往只有
68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积
极，绝大多数 同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

四、教学措施和要求

要求:

a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任
务能 当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不
大。

b类学生：加强双 基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并
且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好 地完成
教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

c类学生：教学中多关心、多爱护他 们，平时与他们多进行谈话，
让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过
高。

措施:

首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力. 从
补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语
法等,让学生真正成为学 习的主人.教师由知识的传授者向学生学习
的向导与顾问的角色转变.

其次，应重视 学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐 观，对所学
内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。
根据初中学生的 年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的
比重应大些。

为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。

(1)采用任务型教学，激发 学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，
对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习

积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。
在教学中， 可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅
觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系 起来，学生获得
直观印象后便很快记住了句型和生词。

(2)采用情景教学，创设良 好气氛。在日常教学中，我注意使用
情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现< br>有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言
情景中去进行，使学生的理解力 、记忆力、运用能力处于最佳状态，
并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用< br>语言的目的。

运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上
学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学
习，我将做如下：

(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要 性。而精心备课则是提
高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是
重点、 疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考
虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生 (因人施教)，才能运
用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面向全体，全面提高英语教学 质量，同时更要注重非智力因素
(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功
夫背单词，或方法不妥导致成绩差 。爱因斯坦说过“兴趣是最好的
老师”。

初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强， 求知欲高，一般都能
学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学

< br>习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。
不断增添学生的新鲜感，激发学 习英语的兴趣。

(三)、上好英语复习课。

初三面临的是毕业考和升学考 试对复习课要求非常之高。英语的
复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复
习课也要精心备课，将学过的各种 语言现象进行系统的归纳、整理、
分析。

要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学 ，方法要灵活多变，
激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地
核对答案 ，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，
如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一 定要保证。

五、教学进度

略

本学期是整个九年制义务 教育的最后一个学期，学生即将面临着
中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成
为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透 教材，对教
材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，
把书本知识变成 学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通
过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策 措施，千方
百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。本学期时间短 ，任务重，要在一
百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足
够的练习， 使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此
要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日 冲刺，对于老师
来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，
作为教师， 我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进
度，作好复习过程中短 、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在
复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整 个复
习过程拟如下进行：

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很< br>的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，
也很愿意吃苦，他们的学习情 绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井
然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，
能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有10多
个的学生属于鞭策进步型， 此类学生平时基本能够配合老师的教学，
但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出 声。

他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精
神不振，课后很 少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有极
个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他 们或偏科甚至
对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中
旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一
次。在检测学生学习中存在的问题的 同时，及时向学生反馈遗漏、
模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一
套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

(1)首先要从思想上扭转学 生以往的不良学习习惯和态度，培养
学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面< br>临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思
想工作。