堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。 对于基础好的学
生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基
础较差的学 生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提
高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1) 、(2)两班
学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较
差，成绩好的不 多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学
生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了 ，发言也不是很
活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以
此来提高学 生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，
注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗 助长。
三、具体目标和措施：
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标
和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：
听力方面：能听懂课文大致 内容;能抓住简单语段中的观点;回答
比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表 达
课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理 解阅读材料中不同的观点和态
度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本

做到文 体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学
生的要求。
2、中招考 试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教
学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获 ，都能有所提高。
针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。
逐步做 到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行
为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间 、地点、方位的表达方式
等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时
态 。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学，要逐一进 行分析、谈话，摸清他们的特点、
思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，
不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴
趣，帮助他们建立学习 的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展
综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创 新精神。
在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构
建知识，提高技能 ，发展心智和拓展视野。
让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的
快乐。希望通过这一学期的教学 ，一方面能够使学生的英语水平得以
提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路 。

也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。
篇三：九年级下英语教学计划
本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作
计划，现对本学期的具体工作做如下计划：
一、指导思想：
1、 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语
的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 ，使他们在学习过程中
发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精
神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建
知识，提高技能，活跃 思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不
仅仅是Learner。让英语 成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快 乐，而不
是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年学生的基 本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还
有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不 感兴趣了。针
对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以
此来提高学生 对英语学习的兴趣。
三、教学措施
我根据近几年中考试题新特点及学生实 际情况，采取三轮复习

法作为毕业班的总复习计划，三轮复习法要求先全面学习，后进< br>行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，
把全面复习和重点复习有机 结合起来。这样既系统全面又有所侧面的
复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的
共性，要求学生一步一 个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一
阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的 知识要点
进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招
试题看，逐渐加强 词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形
成能力。
在复习过程中，还要采取 一些必要的措施来巩固和增强复习效
果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;( 二)循
环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，
以充分调动学生的 学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训 练。在总揽教
材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行
系统整理消化 ，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在
教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调 部分，应视为重点，
格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
第二 轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相
干扰，解题时应会判断失误，做错题目。 这要求教师在这一阶段复习
过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，