烤面包机怎么用-飞雁

高一下英语教学计划
高一下英语教学计划高中英语课程强调：在进一步发展学生综合< br>语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信
息、分析问题和解决问题的能力， 特别注重提高学生用英语进行
思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际
能 力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利 用集体的力量和个人的智
慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进
行内 容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程
模式改革收到了“新课标”预期的一些效果， 较圆满地完成高中第
一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体
优势，提高 备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂
教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、
定内容、定主讲人。
活动内 容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反
思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破
方法，其他组员质疑、补充、 完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，
具体 到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、
模拟试卷等。

每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分
享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班 级的实际情况，进
行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课， 发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；
通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随
时随地讨论研究，并得到解决 ，有时是一个信息的传递，有时是
一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体
会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化今 年进入高一学习的这一届学生在初中
时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中
校门的学生顺利完成初、高中英语的 过渡是我们高一英语老师都
觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
开学初，在制定本 学期工作计划时，为进一步了解学生，并
了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析
了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老
师共同商讨制定了详细的备课组 工作计划及高一英语教育教学
计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
三、 措施具体化：1、互相听课，共同进步为了提高教学质量，
高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了 具体的行动，尽最
大的努力使工作细化，具体化。

如每天早读的任务， 培优补差的工作，默写环节的落实，课
后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心< br>机。
虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之
长，补已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。
为了使学生能尽快地适应牛津教材 ，我们还把每单元词汇表
上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。
他们自主学习能力的逐渐形成。
然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，< br>我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一
些困惑有待解决。
①、如何杜绝对话课变成回答问题课。
在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的 课
件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松
地完成老师布置的各项任务， 而另一些学生常常无法用英语说出
一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通
过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学
内容，把对话化为回答，表面是师生的 对话，是互动，而实质上
学生仍然是“听从”。
新课程的课堂教学强调“对话”，而不 是“满堂问”，因此如何
提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大

< br>难题。
②、如何杜绝合作学习有形式而无实质。
在课堂教学中，教师要 求课堂小组合作学习，可是在有些班
级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，< br>代表小组发言的往往是那几个人。
课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的 作业，
可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小
组成员则商定每次这样的 作业由小组成员轮流完成。
这样合作学习还是没能真正地实现。
③、如何合理安排每个单元。
按照“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过
程中，我们常常发现时间不够。
首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词
表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把 每一个单词都背出
来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。
其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，因此，讲
评课也要花掉几课时。
所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。
存在困惑是正常的，我会不断探索，不断学习，不断完善教
学方法，争取达到“新课标”的要求。
高一下英语教学计划（二）高一上学期是高中教育的起始阶
段，教学就显得尤为重要，为 了使学生圆满完成各项学习任务，

尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教 学搞的有
声有色，必须有一个切实可行的教学计划。
特制定高一英语教学计划如下：一 、指导思想以学校工作计
划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全
组成员 将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营
造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科 学有效的教学形
式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在
高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原
则，长期不懈地抓好学生的学习英语的 的兴趣和习惯养成。
二、学情分析第5页共6页工作计划