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2020新学期七年级英语教学计划
根据初一学生的生理和心理以及发展需 求，英语课程的目的是：激发学生
学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语 的自信
心。以下是第一范文网为你精心整理的关于20xx新学期七年级英语教学计划的
内容， 希望你喜欢。
【一】、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮
助他们建立学习的成 就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识， 情感
态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老
师的指导下通过感知、体验 、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感
受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展 ，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能
力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学 生成为good
user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累 赘，
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的
担忧和恐惧。
【二】、所教班级学生基本情况分析：
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< br>本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学
英语课并未受到足够的重 视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连
音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几 位英语老师的不懈努力，
年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性< br>还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问 题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在
于交流;有些 同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习
惯，不能做好课前预习课后复习，学 习没有计划性和策略性;不善于发现和总结
语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教
学指标。
【四】、具体措施：
1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查及
时检查，保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测 、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，
每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的 机会，让进步的同学体会到
成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛< br>围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
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5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中
体味学习的快乐， 树立学习的自信，尽快成长起来。
6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8. 在教学中根据目标并结合教 学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学
活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论 、交流和合作等
方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10. 要充分利用现代教育技术，利用计算 机和多媒体教学软件，探索新的教
学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式， 提高教
学效果。
【五】、课程安排及教学进度：
第一周- 第三周：开学初模拟考及教学准备工作 unit 1-unit 2 阶段性检测
第四周第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测
第六周第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测
第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段
第十周： 五一节假期
第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考试
第十二周第十三周：unit 7-unit 8 阶段性检测
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每十四周第十五周：unit 9-unit 10 阶段性检测
第十六周第十七周：unit 11-unit 12 阶段性检测
第十八周第十九周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试
一、学生状况分析
本学期我继续担任七年级141班的英语教学工作，从上学期期末考试情况
来看，有的同学基础好，最高分曾爽117，优秀102分以上的有10个同学，及
格人数是2 7人，但也有需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英
语的目的;有些同学对学好英语缺乏 自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一
些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复 习，学习没有计划性
和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二、指导思想
依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期
我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言
表达能力。教师要激发学 生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，
使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良 好的语音、语调基础，使他
们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新
课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型
语言教学模式，努 力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
三、教材分析
本书每个单元都列出明确 的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要
掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的 语言内容，B部分是知
识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中 1 1

以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词 的记忆和简单的语法就吓退了
不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在 为
英语教学成绩而努力。
四、教学目标
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 能尝试使用适当的学习方法，
克服学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：
(1)Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互
相提问题，询问个人职业。
(2)Play a guessing game：用问题“what does he do?”引 入任务，让学生猜测多
媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
(3)Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg. I want
to go the hospital 完成对话活动。
通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师
一言堂的模式，变学生为主体， 课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。
学生在活动中主动地获取知识。
五、具体实施方案
1. 加强词汇教学。
2. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果;
3. 要求学生坚持每周两篇日记记述 日常生活，每单元一篇与所学内容相仿
的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
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4. 每周背诵课文中的文章或语法(尤其是重难点句 型)。要求学生背诵并默
写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的 方
法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;
5. 坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学
生;，
6. 对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的
自信;
7. 加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法;
8. 要充分利用学校先进的教育技术，使用 计算机和多媒体教学设施，探索
新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
六、本学期教育教学具体工作
用心摸清学生起点，针对学生基础，精心备课，合理安排课堂训 练活动，
努力提高课堂效率，以教好教会学生为追求，帮助学生学会学好。
1、钻研教材，认 真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂
课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主 要参考书，在熟悉教材的基础
上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可 以
参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课
过程中，在不离 开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之
处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些 教法后，上课之前应与有经验的
老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每 一个
问题都应与其他教师进行交流讨论。
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2、多听课，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、
积累经验，不在于教 学时间的长短。我虽然从教十年了，但还需向有丰富教学
经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提 高自身的教学水平，听课的同
时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不 具
备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最
大的收获，必要 时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意 信息反馈，调动学生的注意力，
使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境， 创造
良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全
体学生，注意 引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合。
充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让 学生在课堂上
充实忙碌，课下反思总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，天天检查
口头 作业，认真批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态
度，帮助学生克服浮躁情绪。替 学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练习
中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。继 续要求学生背诵好
的篇章，轮流进行课堂汇报，提高学生的口头表达能力和写作能力。加强重点
词语句型的听写，让学生养成天天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不
懈，帮助学生讲一口地道流 利的英语，为提高口笔头运用语言的能力而努力。
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一 学生爱动、好玩，缺乏
自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问
题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，
还要做好对学生学习的辅 导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努
力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上 关心他。千方百计帮助后
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进生走出困境。多 找学生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他
们，肯定他们的努力和点滴进步，帮助他们树 立信心，不断进步。
5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好
的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和
力，与学生建立和睦友好 的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地
关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通， 学生才会愿意接近你、亲近
你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
6、尽量地去了解学生的 心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分
学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况， 要尽量去了解每一个学
生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他
们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌
其烦地说理教育。在学习 中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕
捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教
学模式，开发英语教 学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教
学效果。
8、多开展有意义的课外活 动，培养学生学习英语的兴趣。比如设置情境表
演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗 读比赛等。充分调动
学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。
七、教学内容和教学要求 < br>初一下册共有12个单元，加上复习单元2个。全书采取任务型语言教学模
式，融汇话题、交际功 能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程
序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能 项目与语法结构，需要学生
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掌握的基本词汇 ，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知
识的扩展和综合的语言运用。每个单元还 有self check部分，供学生自我检测本
单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的 消化吸收学生的语言输
出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手
段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同
时要求学生懂得课堂上 的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提
高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得 运用英语的能力。
八、本学期我将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，但是却 无法找到一种适合每一个学生的方法，
特别是对于班级教学来说更是如此，无论是在国际上还是在国内， 都没有哪个
人找到。可是我们可以采用各种不同的教学方法来加以弥补。针对我所教的这
一个班 级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(Teach English in English);
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、 译的综合能力，
在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这
就 要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(Think English in English);
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考， 一定学不好。用
英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本
族 语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标
志。
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3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文 与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不
相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交 际等等内容，如果对每一项
内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学< br>好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是
不可违背的。
九、本学期提高教育教学质量的方法
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发 挥学生的主动性和
积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌
握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习
欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透
彻。
7、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读
理解能力。
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8、加强书面表达训练，每一单元结合内容 布置相应的书面表达练习，择优
选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行 分层次教学。根据上学期成绩，制定出培优扶差的目标生，分层次
辅导，分层次练习，分层次要求，使不 同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，
讲求实效。
十、本学期将进行的复习和试题训练
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在六月中旬进入复习 阶段，在最后的
几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整
理 的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到
心中有数。
对于测 试来说，本学期学校组织的考试大概有四次，加上英语组将要进行
的六次，一共是十次，另外自己也将针 对情况进行一些必要的测试，在有限的
时间里能够完成这些测试我觉得已经够了。
十一、本学期教学时间安排
本学期教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期 中测试。
时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望
能够按照 这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。
因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学 中就必须抓好每一分每一
秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今
年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生从未接
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触过英语，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务
非常的困难。
十二、教学工作及课时安排
第一周：Unit 1 Where’s your pen pal from?
第二周：Unit 2 Where’s the post office?
第三周：Unit 3 Why do you like koalas?
第四周：复习月考
第五周：Unit 4 I want to be an actor.
第六周：Unit 5 I’m watching TV.
第七周：Unit 6 It’s raining!
第八周：复习期中考试
第九周：Unit 7 What does he look like?
第十周：Unit 8 I’d like some noodles.
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit 9 How was your weekend?
第十三周：Unit 10 Where did you go on vacation?
第十四周：复习9、10单元
第十五周：Unit 11 What do you think of game shows?
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第十六周：Unit 12 Don’t eat in class.
第十七周：复习11、12单元
第十八周：复习7-12单元
第十九 二十周：复习考试，达到语言运用能力的迁移和拓展
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