红梅花开歌词-郑成功收复台湾的故事

七年级英语教学计划表
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校 的教学工作计划，结合本学
期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实
教师的“ 备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，
突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教 学水
平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的
教学工作计划。
二、英语教学工作
在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级
英语，面向全体 学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学
生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习< br>态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本
学期的英语教学，我从以下几个方面做 起： ①本学期实践
“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各
个环节都紧密的 衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学
会自学。以学大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、
小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，
提高效率。对于小组的评价要及时 到位，并且将每节课的评
价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做
到单元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读

背的力度。作业做到 人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让< br>学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
三、学习方面：多读书，读好书，利用 课余时间学习生
活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。
随时记录教学心得和 教学反思。积极听课，以提高自己的业
务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。
四、 教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习
和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及 训练
题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
五、纪律方面：严格执 行学校的各项管理制度。提前侯
课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假
制度 。认真的完成学校交办的各项任务。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形 式，设计丰富多彩的教
学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习
的可持续性发 展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质
量。
4、设计全面、高效的课外作 业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据 “备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课
结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语
教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高
英语教学质量。
总之 ，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂
效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生 在思
想和学习上都能更上一层楼。
本学年，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方
面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件
和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢 业业，使教学工作有计
划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今
后的工作取得 更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，
希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以
促进教训工作更上一层楼。六、在这一学年的教学工作中，
除了对一年级的学生进行兴趣的培养 外，还培养他们自学的
能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己
找阅
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，
根据教材内容及学生的实际，针对一 年级教学目标的不同：
一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让
学生试着模仿 教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都 作了详细的记录，
认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在
课前做好充分的准 备，并制作各种利于吸引学生注意力的有
趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条
理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线
索清晰，层次分明，言简意赅，深入 浅出。在课堂上特别注
意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作
用，基本做到 了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注
意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动
手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的
学生学习需求和学习能力，让各个层 次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。在教学 上，有疑必问。在各个
单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同
时，多听其他 老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，
克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置 作业做到精读精练。有针对性，
有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生
的作 业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，
进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方 法，做到

有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五 、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注
意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在 不断深
入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和
交际性。用英语组织课堂教学 促使教师不仅把语言用作讲解
知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的
知识和 技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英
语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传 达知识
和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运
用英语进行教学时较能注意所 用英语语言的可接受性、简明
性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、用英语组织课堂教 学。课堂教学用语尽管大部分相
同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生
保持 兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提
高。
2、用英语授课。不管上对话 课还是课文课，我都坚持
使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不
懂的词汇， 如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实
物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书 形
式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据
不同年级的学生我就调整语速的快慢。

六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进
行兴趣的培养外，还 培养他们自学的能力，而且对于优秀生
还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提
高阅读能力，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，
无论成绩高低，都体现了我在这学年的教 学成果。我明白到
这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如
何共同提高所教年 级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我
都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。