北京旅游计划-古诗春望

初二上英语教学计划三篇
初二上英语教学计划篇一
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新
课程标准》及新 教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，
抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提< br>高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以
适应中考，加强学生的口语能力表达和 习作训练。培养学生
听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语
的能力，形成良 好积极的学习习惯。
二、教材分析
本书共有十二个教学单元，每个单元都 列出了明确的语
言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，
并分为a和b两部 分。a部分是基本的语言内容，b部分是
知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfche ck
部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书
主要安排了一般将来时，过去进 行时，句子的成分，情态动
词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文
化背景知 识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和
语篇输入。
三、学生现状分析
初二(7、8)班，整体成较好，但学生成绩层次相差大，
因此主要以培优转差为主， 抓基础教育，培养兴趣，调动学
习积极性，以提高整体成绩，减少低分率;同时，以巩固基

本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头
及写作能力。
四、工作目标及要求：
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高
学生在 交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英
语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥 学生的
主观能动性。
听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。
正确率为70%。
说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单
的交谈且语音语调正确。
读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40-50
单词分。正确率为85%。
写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，
能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的 话题写出
60-100字的作文。
五、教学要求：
1、课前预习，找出问题所在。
2、课后复习，精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲，乐于参与活动。
5、具有积极的学习态度。
6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
六、工作措施：

(1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对新版教
材认真研究，让学生充分思考、讨论，注 重学生综合能力的
培养。
(2)在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量< br>让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，
完成任务。
(3)分单元教学，一单元一练一测
七、教学时间安排：
略
初二上英语教学计划篇二
一、教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习 惯，帮助学生树立自
信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能
力，形成有效的 学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识
和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际< br>应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培
养他们的观察、思维、记忆、想象和创 造等方面的能力;让
学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界
观意识，并结合 课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生
良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语< br>教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任

务，重视阅读能力的培养 ，在实际教育工作中把做好学生思
想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科
和 学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材
编排有以下目的：
1.要使学 生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最
基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的< br>能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;
为进一步学习和运用英语打下扎实的 基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步 学习和运
用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，
另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完
成时、过去进行时、情态动词、 五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上
学期难 了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，
提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一 个教学重
点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能

运用一定的 词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不 高，甚至
有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂
教学时，出现有学生不守课 堂规则，不愿听课、睡觉或是做
与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英
语学 习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认
真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说， 本班的英
语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习
兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的
基本能力。
4、重视思维过程 系统编排，由浅入深，由易到难，由
已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，
以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十 分关键，而这届学生英语底
子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教
材，根据 学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模
式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及 模
式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的

容量，拓展知识的 层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差
生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
重点：笔头练习：
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，< br>应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养
学生写这一技能的有效方法。
【一】、阅读训练
1.读材料题目
2.让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3.当学生找到答案时，鼓励他们回答
4.再细读一遍，进一步理解文章
5.对于生词何习惯用语，让学生推测
6.学生间的讨论
7.加强阅读训练，培养阅读能力
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启
发学生自己发现，探索和归纳。
【三】、其他方法、措施
六、教学进度
本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课，剩余
时间用来复习。
初二上英语教学计划篇三
一、本学期的指导思想：
本学期将继续以课程改 革为中心，更新观念，提高认识，

改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有 关现
代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、
人才观。教学从学生的学习兴趣 、生活经验和认知水平出发，
倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的
教学途 径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程
成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教 学中，
主要坚持以下理念的应用：
1.突出学生主体，尊重个体差异。
2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学
模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、 实践、参与
和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
3.注重过程评价，促进学 生发展，建立能激励学生学习
兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用
英语中 学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发
他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和 自信心
培养创新精神。
4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，< br>语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
二、学生基本情况分析：
现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由
于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进
一步解决的问题。例如：很多学 生不能明确学习英语的目的，
没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习

中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习
惯，不能做好课前预习课后复习，学习 没有计划性和策略性;
不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，
培养语感。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学
习实行量化制度，每日、每周 、每月都要给学生检验自己努
力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学
找出差 距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培
养学生健康向上的人格和竞争意识。
3.对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中
体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起 来。
4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5.实施”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用
能力
6.在教学中根据目标 并结合教学内容，创造性地设计贴
近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通
过 思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，
完成学习任务。
7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基
础。
8.要充分利用现代教 育技术，利用计算机和多媒体教学
软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学