班规班训-小学体育组工作总结

计划编号：YT-FS-5564-54


九年级英语教学计划(完
整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And
Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward



















深思远虑 目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart

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计划书编号：YT-FS-5564-54
编订：******
批准：******
九年级英语教学计划(完整版)

备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学 地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出
在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。 文档可根据实际情况进行修改和使
用。
126班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学， 这
些学生虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语
缺乏兴趣。通过上学期的多次诊断性测验 ，分析出许
多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书
本上说的那么重要，所以积极性 不是很高导致学习成
绩不理想；有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以
知识基础较同年段的同 学差，有的智力因素与其他学
生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意学，
甚至不想学， 还面临着来自学校、社会、家庭的沉重
的学习压力。针对这一情况，分析他们的知识漏洞及
缺陷 ，及时找他们进行补差补缺，特别是多关心、鼓
励后进生，建立一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，形
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成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发
展取得好成绩而学习。特制订如下计划：
一、教材分析
我们使用的是《仁爱版英语》，仁爱版英语教材是
加拿大英语 专家和北京市仁爱教育研究所的中国英语
专家依据《英语课程标准》，编写的七年级零起点英语
教材。它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语
课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的
高中课程英语教材衔接使用。具有如下的特点：
1．教材内容体系的安排由浅入深，循序 渐进，由
简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语
言现象的复现。
内容来自dedecms
2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语
教材编写体例 、体系，编写思路清晰，符合学生认知
发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快
进入 英语学习的状态。。单元按语言功能意念项目编排，
每一话题四个小节（section）按听说读写的 语言技能
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编排。
3．语言地道，对话之中融入情感态度和 文化意识，
使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华
民族文化的理解。
4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，
把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。
二、重难点突破
本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成
好初中三年 来所学的全部内容。本期的重点是对初中
三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在
完 成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也
是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料< br>的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合
探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕 课题
（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综
合运用在本单元所学的语言知 识、语言技能，提高用
英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
而以历史人物活动为 线索的对话，能很好地培养学生
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听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；
培 养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教
材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、< br>积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综
合运用语言的能力。使学生在学习对话中融入 情感态
度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深
对中华民族的理解。在学习贴近学生 生活的阅读材料
时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生
阅读能力提高，进而帮助学 生树立正确的人生观和价
值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的
及时归纳总结，有 效地提高学生学习效率，激发学习
兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以
达到巩固 、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
本文来自织梦
三、教学内容与课时安排
1）：reviewofunits1-4(ingrade9)(fiveperiods)
2):leadinunits5-6(ingrade9)
unit5:learningaboutchina.(fifteenperiods)
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topic1:itattractsmanytouristsfromal loverthewor
ld.
topic2:themanwhoisgivingaclassisconfucius.
topic3:whatdoyouknowaboutchina’shistory?
exam:(twoperiods)
unit6:keepingintouch(fifteenperiods)
topic1:let’stalkmoreabouttv.
topic2:iwanttobeanartist.
topic3:wewillgraduatefromschool.
exam:(twoperiods)
3):grade8:(nineperiods)
unit1:keepinghealthy.
topic1:youshouldgotoseeadoctor.
topic2:youmustwashyourhandsbeforemeals.
topic3:whatshouldwedotofightsars?
unit2:playingsports.
topic1:ilikeplayingsoccer.
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topic2:willyoujoinus?copyrightdedecms
topic3:whatshouldwedofortheolympics?
unit3:myhobby.
topic1:whatthingsdoyoulovecollecting?
topic2:ilikecountrymusic.
topic3:themovieissowonderful!
unit4:ourworld.
topic1:plantsandanimalsareimportantforus.
topic2:i’msuretherenoufos.

topic3:thegre atwallisasymbolofthechinesenation.
unit5:feelingexcited.
topic1:whyallthesmilingfaces?
topic2:whyisbethcrying?
topic3:michaelisfeelingbetter.
unit6:bicycleexploring.
topic1:we’regoingonaspringfieldtrip.
topic2:let’sgoexploring.
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topic3:cyclingisfun.
unit7:organizingafoodfestival.
topic1:weneedtomakesomemoney.
topic2:cookingisfun.
topic3:awonderfulfoodfestival.
unit8:1:whatanicecoat!
topic2:whatwouldyouliketowear?
topic3:let’sgotoseethefashionshow.
4):grade7:(twoperiods)
unit1:gettingtoknowyou.
topic1:hello.
topic2:whereareyoufrom?
topic3:what’syourtelephonenumber?
unit2:lookingdifferent.
topic1:hehasabignose.
topic2:whatcolorisherhair?
topic3:whatdoesshelooklike?
unit3:talkingaboutgoodfriends.
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topic1:iliketheenglishcorner.
topic2:comeandmeetmyfamily.
topic3:wouldlikesomeeggs?
unit4:havingfunoutsidetheschool.
topic1:let’sgoshopping.
topic2:let’shaveapicnic.
topic3:let’sgotothezoo.
unit5:ourschool.
topic1:iusuallywalktoschool.
topic2:what’syourfavoritesubject?
topic3:here’sthenews.
unit6:myhome.
topic1:youhaveanicehouse.
topic2:whatareyourneighborslike?
topic3:isthereasupermarketaroundhere?
unit7:kangkang’sbirthdayparty.
topic1:canyoudance?
topic2:wherewereyouborn?copyrightdedecms
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topic3:howwastheparty?
unit8:theseasonsandtheweather.
topic1:what’stheweatherliketoday?
topic2:iwanttogoholiday.
topic3:thespringfestivalismyfavorite.

5) :reviewthesentencepatternsandthemainpointswh
at thestudentshavelearnt.(thelefttime)
四、教学措施与教学方法
利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，
把语言学习和 实际生活结合起来，增强学生的听说能
力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。
鼓励 学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，
增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学< br>习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读
任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领， 达到提
高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，
注重学生学习兴趣的培养，以不同 方式最大限度的激
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发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的
体 态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提
高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的< br>想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日
常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功 能的认
识，由感性上升到理性。在培养学生听说读写语言技
能的基础上，开展综合探究活动进一 步拓展学生的语
言知识，提高学生的语言技能。具体说来就是：
内容来自dedecms
1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做
到当堂内容当堂掌握。
2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生
在活动中学习英语，在生活中学习英语。
3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角、
多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。
4、师生多用英语交流，有意识地进行口语交际训
练，强化所不的基本句型和重点词汇。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英
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语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

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