新概念英语一册教学计划-新概念英语教学计划
西游记续编-炉中煤
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新概念教学计划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
教
学
任
务
及
3-4
1-2
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
1,Excuse me
2,Is
your…?
3,Sorry,sir.
4,Is
your…?
1,
要求学生灵活运用句型：Is this your…?
3， I 和 me
（学生往往分不清主格和宾格）。
4，能看到第二课的图片说英语
1,
继续巩固句型：Is this your…?
1, 句型：Is this your…?
运用
3，[θ]和[ð]两个音
1，区分excuse me 和 sorry
2, Is this it?中it 的用法
3，[f]和[v]两个音
4,
Here’s ... 和This is的区别
注意第
具的运
用
this 2，pardon和excuse me的用法 2,
Yes一词在不同语调中的灵活二课教
this 2，新句型：My____, please.
This is（not）____.
Here’s …
3，number
five（注意名词和数词的顺序）
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要
求
5-6
5，nice to meet
1, 第五课掌握he, she的用法， 第六课掌握it的用法
you
is it?
2，了解一些常见国籍的拼读
4，nice to meet you.
5，认知汽车的品牌
6，熟悉选择疑问句的回答。
7,Are you a 1,
重点句型：
teacher?
7-8
job?
Are you …?
What’s your job?
2, 不定冠词的用法
3，I am
的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）
9, How are you 1,
如何与熟人打招呼与道别
today?
9-10
10, Look at…
2，如何问候他人
3，nice to see you 与nice to meet
you的区别与联系
4，第三人称代词与be动词的缩写
8,What’s your
I’m…（介绍自己：名字，国籍以及职业等）
6, What make 3，This is
用法的进一步学习（介绍他人）
1， 国籍的拼读
2， He与she的运用
3， It的用法
4， 认知选择疑问句以及回答
1, 国籍和职业
2，Be动词am和is的掌握
3，he,she 以及其形容词性物主代
词
4，不定冠词a, an
1，[θ] ，[f]和[v]再次巩固和复习
[θ]和[s]音的区别
2，熟悉和掌握反义词并用于描述
事物
教 学 工 作 计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
教
学
11-12
第几课 教学内容
教学目标及要求 教材重、难点 教具
11, Is this your 1, Whose
______ is thatthis? 句型的掌握
shirt?
thisthat…?
2，掌握带形容词性物主代词的This is .. 句型。
4，here you are的灵活运用
12, Whose is
3，所有格的认知和掌握
1， Whose的用法
2， 区分所有格和is 的缩写形式
3， 单数形容词性物主代词和所有
格
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任
务
及
要
求
13,A new dress 1,掌握What
color’s ________?句型以及回答。
14,What
13-14
color’s your?
2，掌握一些常见颜色
3, 学习here it
is并复习here you are
4， And 连接两个动词的用法
5，
了解same的用法
15,Your
passports,
15-16
please
16,Are you…?
1, Is this
your…?的复数形式Are these your…?
2,名词变复数规则的初步认知和掌握
3，继续巩固不定冠词的用法
4， 基本颜色的巩固
5， Be动词复数are
17,How do you 1, 如何用英语介绍多个人。
do?
17-18
18,What
their jobs?
19,Tired
thirsty.
19-20 20,Look
them.
2，掌握How do you
do?的意思以及如何回答
are 3，What are their jobs?(复习L7
单数句型)
4， 可数名词复数的不规则变化
5， 人称代词的单复数的掌握其运用。
and 1,掌握句型：What’s the matter?
2,
用于形容词描述物体。
at 3，掌握Be动词am is are 的用法。
4，
顺口溜：我用am，你用are；is连着他、她、它。
使学生掌握
1，
英文中用斜体表强调
2， 用所学颜色描述事物
3， 所有格及其代词形式
1， 颜色与复数名词的结合运用
2， Are you …?复数意义的理解
3， 复数名词后缀es的读音规则
1， 人名的认读。
2，
看人名辨别其性别
3， 名词复数不规则变化的形和音
的变化。
1，
读懂课文中的幽默
2，
Be动词与非人称代词的结合
是用什么形式。（尽量从语感
着手）
教 学 工 作 计 划
班级：
教师： 日期：
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项目
内容
第几课 教学内容
教学目标及要求 教材重、难点 教具
21,Which
21-22
教
学
任
务
及
要
求
27,
27-28 room.
26,Where are
they?
book？
22,Give
22,Which
glasses?
23-24 23, Give me
himher
some…
25,Mrs.
Smith’s
25-26 Kitchen.
1,掌握give sb sth.（单数）
2,掌握用one来代指前面提到的事物。
3，学习疑问代词Which， 复习what,
who&whose.
1, 掌握give sb sth.（复数）
2，指示代词this，that以及其复数形式
3，掌握用ones来代指前面提到的双数事物。
1，人称代词：形容词性物主代词
和宾格的区别。
2， one的用法
3， 形容词修饰one的位置
1，人称代词：形容词性物主代词
和宾格的区别。
2，介词短语修饰one的位置
mehimher a… 4,掌握人称代词宾格及其用法
1,掌握there be
存在句型。
2，掌握方位介词in & on.的用法
3，熟悉一些固定搭配和词组：on
the rightleft
4, 掌握定冠词和不定冠词
Mrs. 1,
掌握there be 存在句型的复数形式的用法。
3，用there be
句型对比单数名词和复数名词的区别
1，冠词a & the
2, 用there be
句型描述教室（单
数）
26,Where is it? In the
middle of….
1， 学会从空间概念来理解25和
27课，直至背诵。
2， 接介词短语时Be动词数的变
化
Smith’s living
2，some 和any分别用在肯定和疑问句中。
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29,come
in,Amy
do？
1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾L13和L21）
2，学习make动词的用法，复习名词的用法（L6）
4，
通过L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动词
的结合
1， turn onoff与
shutopen的区
别（前者多用于电器）
2，
emptycleanshutopen等词
的不同词性（词形相同）
29-30
30,What must I 3， 初步了解情态动词must。
教 学
工 作 计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
教
学
任
务
及
33-34
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
31,Where’s
sally?
31-32 32,What’s
hesheit
doing?
33,A fine day
they
doing?
1, 现在进行时的构成以及用法
2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加ing
情况的训练
3，
句型：What about ..?
4， 词组：run after 的理解和运用
1，学习新介词with,over,，巩固under,in,on等
情况的训练
3,It指天气的用法（注意以后it用法的总结）
1， 现在分词的变化规则，特别是
双写情况。
2， L31最后两句话的朗读。包括
一组辅音[k]和[g]
1，现在进行时单复数混合的训练。
34, What are
2，现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去e加ing2，动词和介词构成的短语
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要
求
35-36
35,Our village
36,Where…?
1，Here is 和this is的用法
2，人称代词的顺序：单数---
你他我（你打我）
3， be动词与介词结合使用
4，
继续学习现在分词第三中规则，双写
1， 介词与动词（包括be动词）的
结合使用情况的掌握
时并回答
1， be going to与现在进行时的混
淆
2， 现在进行时中be动词的所有
形式综合训练。
复数---我们、你们、他们（以后学） 2， 学会用Where提问现在进行
37,making
bookcase.
38,what
do?
a 1,掌握be
going to 句型。注意与现在进行时的区别
2，paint sth +color句型
are 3， 介词for的用法。复习make的用法
5， Am用于现在进行时和be
going to 句型中
37-38 you going to 4，
Favourite本书有最的意思，强调该词的用法
What are you
doing?
39,don’t drop it
1,祈使句的否定形式（复习L29的肯定形式）
40,What
do?
I’m
going to…
are 2，句型put sth somewhere.
能讲L39的内容)
39-40 you going to 3， give sth
to sb.(复习L21 give sb sth 在L21课时不
1， 动词+onoff
updown构成的
动词短语，如果宾语时代词时，
必须放中间
2， Don’t
do that.(可能学生不知
道为什么两个do在一起)
教 学 工
作 计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
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41,Penny’s
bag
41-42 42,Is
教
学
任
务
及
要
求
47-48
43-44
that…?
43,Hurry up
44,Are
any…?
aany…inon
1，数量词的学习。
2，不可数名词与相应数量词的搭配
词的用法。
4，There
be句型的疑问形式（复习L25-L28）
1,情态动词can的用法
3，巩固和掌握There be句型的疑问形式
1,可数名词与不可数名词的区分
2，数量词的学习
法，特别是a quarter of a pound
of
的朗读和记忆。
1， some和any的用法
2，
表结果的两个动词：see&find
3，
总结make的所有用法：L6，
L29，L37，L43
1， boss’s
中’s的发音
2， 复习介词for 再哪些课文中出
现过。
3，
Can与不同人称结合是数保持
不变
there
3，不定冠词修饰可数名词，any和some修饰不可数名3，不可数名词一半和14的表达
there 2，any和some修饰不可数名词和可数名词复数。
Is there
any…?
45,the boss’s 1, can you…? 句型的熟练掌握
letter.
45-46 46,can you…?
2，所有格的复习。
3，连词but一词表转折意义。
47,a cup of 1,
理解和掌握do you like ..?和do you want..?并正确回1，
所学全部介词的的掌握
coffee
Do
want…?
答
you 3，序数词1-12的拼写和朗读，并对比其相对应的基数
词
4，如何把like和want用于同一句子中
2， 序数词的变化规律
3，
可数名词与不可数名词 48,Do you like? 2，所学全部介词的复习
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精选资料
49,At
butcher’s.
the 1,一般现在时的理解，特别是第三人称单数的概念。
2，认知at the ________’s句型，在L67课重点讲解
3，重新讲解some和any的用法
5， 选择疑问句的语调及其的回答。
6，
继续学习序数词13-24，总结规律。
1，一般现在时第三人称单数的理
解,本课掌握第三人称中的人。
2，either与too 的用法
3，some用于疑问句中的特殊情
况。
4，be动词，情态动词和助动词混
合出现情况，如何区分和使用
50,He
likes…
49-50 He
like…
doesn’t 4，
口语句型：to tell you the truth.
教 学 工
作 计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
教
学
任
51-52
第几课
教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
51,a pleasant
1,1-12月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握
climate.
52,What
they?
2，句型：what’s _____ like
in ..?
Where do youthey come from?
3,be动词与助动词do的区别
4，国家和国籍
1，
like在此课的不同词性。注意
与L47课like的区别。
2，
国家和国籍的认读，部分要求
四会。
3， 一般现在时中各人称数的变
化。
nationality are What nationality are
they？
可修改编辑
精选资料
务
及
要
求
53-54
53,an
interesting
climate
54,what
nationality are
they?
1，句型Which_____
do you like best?
2, 单个物体看作第三人称单数的情况。
3，国家和国籍
4，东南西北的运用
1， 第三人称单数的疑问形式，注
意助动词的用于。
2， 国家和国籍的认读，部分要求
四会。
3，
适当介绍各国文化
1， 副词前面不能有介词。
2， Home在此课中的两种词性
3， 时间副词的理解
55,the Sawyer
1,总结第三人称单数动词加后缀的情况
family
55-56 56,what
they
do?
57,an unusual 1,会提问时间并知道整点回答
day
57-58
58,what’s the
time?
2，一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不
同含义。
3，复习it的不同用法，指时间，天气等
4，乘坐交通工具用by（步行on foot）
59,is that all?
59-60 time?
1，句型：Is
that all? What else do you want?
3，学习主格I we
they以及复习其对应宾格
4，熟练掌握提问时间并知道整点回答
5，可数名词复数的变化部分规律
2，一天中各个时间段的理解和掌握
do
3，重点词汇：arrive，home，together，usually
usually
4，某某一家的表达方式
1， 一般现在时与现在进行时两种
时态不同时间词的对比。
2， In the morning
同时态。
3， 词课的be going
to不表将来
1， 以o结尾的可数名词变复数
①有生命加—es②无生命+s
2， 可数名词与不可数名词的区分
3， 最后一句的幽默。（文化）
和 this
morning等的含义以及配合不
60,what’s the
2, 可数名词与不可数名词的混用，数量词
教 学 工 作 计
划
班级：
教师： 日期：
可修改编辑
精选资料
项目
内容
第几课 教学内容
教学目标及要求 教材重、难点 教具
61,a bad cold
62,What’s
the
61-62
教
学
任
务
及
要
求
67,The
weekend
time?
65-66
63-64
matter
them?
What
they do?
63,Thank
you,doctor.
64,Don’t
You
must…
65Not a baby
66,What’s the
time?
1, 掌握一些基本句型
2，lookfeel做系动词的用法
4，
常见疾病单词的四会，
1， 系动词，表语等概念
2， News为不可数名词
3， have aan _疾病_等句型，在
measles和mumps前不加冠词
4， 情态动词与第三人称单数相遇
的情况
1， Keep+宾语+宾补
2， Don’t 和mustn’t的理解
3， 人称互换
with
3，学习情态动词must（L29）复习can
must 5， Have 与疾病的搭配情况
6， Have的第三人称单数形式has
1， 认知比较级（不要求掌握）
2，
For加时间段的用法
3， 重点词汇：remain，yet，for，about，keep等
4， 掌握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化
1,非整点时间的表达，注意用介词past和to在时间中的1， the key to the
front door中的
表达。
2，如何询问并表达自己的年龄。
3，掌握反身代词的拼读，并知道如何用用在enjoy
oneself句型中。
4，掌握介词at,in和from的用法
1，在be动词范围内表达过去的事情，侧重was的训练 1， 理解at the
_______’s.句型中
2，at the _______’s.句型的掌握。
4，
重点词汇：absent，spend
5， 了解否定疑问句形式的感叹句
省略的部分。
2， 冠词the在本课中的用法。
3， 介词on用于日期和星期前。
to不能用of取代。
2， comebeget home等不同意
思的理解
3， 非整点时间的表达
67-68 68,What’s the
3，周一到周日单词的四会
可修改编辑
精选资料
69,the car race 1,there be句型用于过去时中
70,When
were 2，hundred表示确数和不确数的表达法。
69-70
they
there? 3，掌握时间介词at，on，in和地点介词at，in
练
5，
重要短语：in the race at the race on the way to…
1，
on用于日期前，in 用于月份年
份前。
2， “其他5辆车”用英语如何表达。
4， 在be动词范围内表达过去的事情，侧重were的训3， At the
dairy后面没有’s
教 学 工 作 计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
教
学
任
务
及
73-74
73,the way to 1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化。
King Street.
74,What
they do?
2，短语动词的学习。
did 3，副词修饰动词的用法。
4，认知并区分直接引语和描述性语言。
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点
教具
71,He’s awful
72,when
71-72 you…?
1,动词过去式变化的一般规则
3，掌握助动词did的用法。
4，掌握一些表示过去的时间词。
1， 助动词did后动词用原形，不
能再加ed。
2， 理解He didn’t do his
homework句中两个do的不同
意思。
1, 形容词变副词的一般规律。
2，副词用于修饰动词的情况。
3，不规则动词过去式
did
2，复习：What’s ________ like?句型。（此文问人）
可修改编辑
精选资料
要
求
75,Uncomforta
ble shoes.
you…?
77,terrible
77-78
toothache.
you…?
79,Carol’s
shopping list.
79-80
the…
1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。
2，be动词和look后接表语的固化。
4， ago所构成表过去的时间词
5， I’m afraid 后接句子
1, 多个时间词同时出现的基本顺序。
2，回顾表时间的介词。
4， 强化情态动词can和must。
1，
一般现在时与一般过去时两种
时态的理解，以及其动词形式
的变化。
2，
对过去时间的提问和回答。
1， 总结时间介词at,in,on的用法
2，
时间状语的转换。
75-76 76, When did 3，
shoes作为复数概念的理解
78, When did 3， 带情态动词的否定疑问句。
1, 再次强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不1， have got在肯定句和否定句中
同的修饰词。
3， 连词and和or的用法。
4， Haven’t got
muchany在意义上的区别。
5， Many,much, a lot of修饰名词的情况
的变化。
2， 可数和不可数名词的区分。
3， At
all在否定句中的强调作用。
80,I must go to 2，have got
代替have 的用法。
教 学 工 作 计 划
班级： 教师：
日期：
项目
内容
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
可修改编辑
精选资料
81,roast
81-82
82,I had…
83,Going
教
学
任
务
及
要
求
85-86
83-84
holiday.
84,Have
had…?
spring.
beef 1,have
后接名词或名词短语的用法
2，对带有have不同时态问句的回答。
3，用具体动词代替have是时态必须保持不变。
1， 三餐前不能用冠词，但一顿饭
前要用a。
2， 能找出have具体意思的对应
词。
and
potatoes.
on
1,认识和理解现在完成时的构成和用法。（本课重点讲第1，现在完成时和一般过去时的区
一种用法）
you 2，现在完成时疑问句和否定句变化。
3，掌握现在完成时中第三人称单数助动词has。
2，过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时
和过去分词。
3，现在完成时和一般过去时的灵活理解。
1， 重点词组的运用：have a look
at work on to tell you the
truth.
2，
It was my car意思的理解以及
was一词要重读。
1，
for接时间段用于现在完成时
的情况。Since +时间点。
都一样和都不一样的拼读。理
解He cut himself一句的时态。
别。
2，have作助动词和实义动词的区
别。
1， 规则动词过去式和过去分词的
理解。
2， Never表否定的理解。
85,Paris in the 1,
掌握have been to 句型，并注意后接副词的情况。
86,What have
you done?
87,A car crash. 1, 疑问句否定形式的用法。
you … 2，try to do sth…
87-88 yet? 3,
不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去
式和过去分词形式一样）
4，already和yet的用法。
89,For sale
90,Have
89-90
you …yet?
1，I believe
that后接宾语从句。
2，How long和how much等复合疑问词的理解和运用。
现在的动作。（复习第一种用法）
4， 掌握May
I…?句型。同时复习can,must等情态动词
5， Have you …yet?句型的固化
3， 现在完成时的第二种用法：表示开始于过去并持续到2， 动词原形、过去式、过去分词
可修改编辑
精选资料
教 学 工 作
计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
91,Poor Ian
教
学
任
务
及
要
求
93,Our
neighbor.
93-94 94,When
to…?
95,Tickets,
please.
exact time?
92,When
91-92
will…?
1,一般将来时的认知和理解
2，be going to
句型和一般将来时的区别
3， move into the house=move in
4， 掌握一些常用表将来的时间词
5， 总结I thinkbelieve, I’m
afraid等后接句子的情况
1， No, he didn’t want to leave
一句no一词的理解和翻译
2，
一般过去式变一般将来时动词
的还原，尤其是不规则动词。
new
1，掌握一般现在时，一般过去式和一般将来时的区别，1， 熟悉一些西方国家的首都，并
并能用这三种时态描述日常生活。
did 2, 掌握以上三种时态中常用的时间副词。
通过其标志性建筑认出该城市
或国家。
2， 时态之间的转换
1，
in+时间段 表将来的用法。
2， had better
与情态动词must
之间的互换。
3， ago时间短语与 in
+时间段所
跟时态。
youwill you go
3，认知并掌握部分国家及其首都的拼读。
1, 将来时与时间点的结合。（小时分钟）
2，巩固时间的表达法，特别注意after和to
4， In five hours’
time 意义的理解。
95-96 96,What’s the 3， 掌握had
better的用法。
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97,A
small blue 1,名词性物主代词的认知，并注意与形容词性物主代词的1， has got
缩写形式与is 缩写形
case
97-98
it?
Whose
they?
99，Ow
99-100 says that…
They
say…
1, 总结I think I’m sure sorry afraid
等后接句子的情1， Let 后接不带to的动词不定
式。
2，理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引2， 不同时态的混合使用。
导词that的情况。
3，掌握用间接引语回答问题。
100，HeShe 况。
区分与联系。
3，has got 的缩写情况。
are
4，学会简单的描述物品
式的区分。
2，
代词的理解和掌握：特别是名
词性物主代词和宾格。
98, Whose is
2，belong to与名词性物主代词之间的互换。
教 学 工 作
计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
教
学
101
102
第几课 教学内容
教学目标及要求 教材重、难点 教具
A card from
1,在上两课的基础上再次认识直接引语和间接引语。并初1， 间接引语中省略引导词that的
Jimmy
They say…
步掌握把直接引语变化成间接引语。
3，理解本课的间接引语中省略引导词that的情况。
情况。
2，
间接引语中人称代词的变化 Heshe says… 2，掌握反意疑问句的构成。注意助动词的把握。
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任
务
及
要
求
105
106
103
104
The
test
Too,
enough
Full
French 1,掌握How’s ___?
句型用来询问人，也可以用来询问事1, paper一词做试卷解时为可数名
情。
2，enough 一词修饰形容词的用法。
4， 词组：pass (in), at
the top of
of 1, 掌握want tell 接动词不定式的情况。
2，掌握重要词组：at once, be full of,
3,
掌握人称代词宾格。复习所有人称代词。
5，句型：How do you
spell_______?
词。
2，adj+enough for sb. to
do sth.
掌握以上两个句型的结构以及
理解其意思。
1，
tellwant动词后接不定式的否
定形式的转换。
2，
介词with这本课中的用法。
very, 3， 掌握程度副词too，very,
enough等所蕴含的意思。 Too adj fro sb to do sth.
mistakes
to
Tell himthem
to
It’s too small
107
108
compare?
I want youhim 4，掌握wanttell动词后接不定式的否定结构
1,
句型：would you like ________? 1， 形容词的比较级和最高级的变
化规则。
3， 最高级前有定冠词，句中有一
个in+范围的短语。
<
br>2，带定语从句的最高级句子。前
一课的最高级中是由in+地点修
饰，本课引入从句。
3，little 和few的区别。
How do they
Could you _______? (对比 Can you___?)
3，也：either, too, as well等用法的区别
4，了解不带than的比较级，注意最高级前要加定冠词。
A good idea.
compare?
变化。
Shall I _____?
Would you like_____? May I____?
3,
掌握由what引导的简单的感叹句，What a pity!
2,
认知形容词的比较级和最高级。掌握他们的变化规则。 2， 委婉句型的运用。
1,
认知并了解manymuch little比较级和最高级不规则1, instead一词的理解和用法
109
110
How do they 2，掌握常用表请求的句型：
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教 学 工 作
计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
111, The most
1,理解并掌握多音节形容词比较级和最高级的变化。
111
112
教
学
任
务
及
要
求
117
118
115
116
113
114
expensive
model
2，掌握同级比较结构：as ...as, not as ...as.
3,
重点词组：cancould afford (to do)sth.
1，
多音节形容词的比较级在前面
加，如果是同级比较一定要用
形容词的原级。
2，
定语从句的位置以及如何翻
译。
1, 在简略句式的否定和肯定形式
中，主语和动词的顺序。动词
该用哪个。
词
I didn’t buy
anything
=I bought nothing。
2，掌握句型：
have +不定代词 to + V。
112, How do
Buy sth on instalments.
they compare?
Be worth (doing) sth.
113,Small
change
114,I’ve
none.
115.
knock
any
and some
Tommy’s
breakfast.
doing?
got
1, not…any=no，掌握他们之间的互换。
2，简略句式的否定和肯定形式。
如 neither can I. So have
I.
4, 复习和巩固have got在口语中的用法。
代词当成第三人称看待。
3，重点词汇：impossible, look through, try, joke.
3, 掌握重点词汇：none， except, get off on, change.
2，change既可作名词，又可作动
Knock, 1,
掌握不定代词的用法，特别注意在一般现在时中不定1，掌握不定代词之间的互换情况。
116,Every, no, 2，理解nice and和left的意思。
1，
理解和掌握过去进行时，注意与现在进行时的区别。 1， 两种完成时的理解和区分。
2，
如何准确找出同位语，掌握同位语的作用。 2， 准确找出同位语
话连接成一句话。
4，
Tommy’s been to中’s是什么
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3，
掌握由when，while，just as等引导的时间状语从句。 3，
掌握用when等引导词把两句
混淆。（下课重点）
What were you 4，
认知过去完成时的构成和用法，不要与比现在完成时
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A
true story
119
120
I had already
happened.
1, 掌握双重所有格---a friend of mine.
after等。
3，重点词汇句型：What’s up? Happen to,
as quickly as the could
1, 了解拟人的修辞方法。
3，区分过去完成时和由and连接
两个过去时，前者强调先后顺
序，后者强调同时发生。
2,
复习和巩固过去完成时的用法，掌握引导词before，2，过去完成时独立存在的情况。
教 学 工 作 计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
教
学
任
务
及
要
123
124
A trip
121
122
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
The man
in a 1， 认知和理解定语从句，掌握关系代词which,
1，关系代词在从句中作主语宾语
hat
Who(whom),
which and that
who(whom)和that。
2， The man in a hat中in的用法
3， 辨析wear和put on，前者表状态，后者表动作。
2，对比the
books which are on the
counter和The books are
on the
counter, 理解其中文意思
3，关系代词who和whom的用法
4，
用关系代词把两个句子合成一个带定语从句的复合
4，从句中谓语动词的数要与所修饰的
句。
名词一致
1， 定语从句关系代词作主语的省
略情况。—The men
(who are )
repairing the road.
2，本课中it指人的用法。
2， 掌握动词+介词短语用语定语从句的情况。
3， 定语从句中在什么情况下介词不能省略。
——That’s the ship we
travelled on.
to 1， 掌握定语从句中关系代词作宾语时可省略。
Australia
(Who)(whom),
(which)and(tha
t)
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求 125
126
Tea
for two
not need to
A
actress
127
128
He can’t be
He must be
1， 复习和巩固反身代词，掌握by oneself等用法
2， 辨析have
to和must
have to可用于各种人称。
Have to and do 3，
掌握already在口语中用语句尾的用法。
famous 1， 掌握must be
can’t be用来表示对现在的肯定否定
1，从字里行间读出说话者的喜怒哀乐。
猜测的用法。
2， 掌握重点词汇：at least, more than
---Not that long ago.
2,
对比L125，辨析oneself和by
oneself.
3,
能够辨别出must在不同句子中的意
思：必须一定
Seventy miles
1， 掌握用must have been表示对过去肯定的猜测，1，什么是表语从句，如何判断。
an hour
129
130
been…
can’t have been表示对过去否定的猜测。
2， 辨析had
to和must have been,掌握两者的用法。
2，Do在本课表示“以。。。速度
行进”
3，了解和掌握插入语do you
4，不定冠词aan当“每一”解
He can’t have 3， 重点词汇：take
one’s advice, overtake,
4， 掌握Had better
的否定形式，had better not do sth. think。
教 学
工 作 计 划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
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Don’t be so 1， 掌握may be
和may have been的用法，并与must1,be动词的否定形式要用don’t
sure
131
教
学
任
务
及
要
求
137
138
135
136
133
134
Sensational
news
he
The
news
He said (that)
he
137,
pleasant
dream
138, If
A
1， 掌握if条件句，主句用一般将来时，if从句用一般现1， money 为不可数名词。
在时。
2， 句型和词汇： buy sb sth, depend on。
2， do在此课表“下……赌注”之
意，复习L129课do的意思。
lastest 掌握情态动词在间接引语中的变化情况。 Be going to
在间接引语中用
would 代替。
132
He
may be….
和can’t等进行对比。
end，take, spend
3， 重点句型：would like to do sth
be, 表劝告之意
表可能性小，后者表可能性大。
3,副词前不能用介词，如home,
abroad, there, here等。
1，
理解直接引语和间接引语的概念，掌握从直接引语转1， 直接引语变间接引语时态的变
换成间接引语的规律。 化。
2， 了解新闻报纸所采用的引语。
2，
重点词汇：make up one’s mind, look after, in the
2,might和may的细微差别：前者
He said (said) 2，
掌握said和told在间接引语中的用法。
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Is that you, 1， 掌握一般电话用语。
John?
139
140
He wants to
know
ifwhy…
词的情况，从句一定要用陈述句语序。
3，
掌握反意疑问句及其回答的中文翻译。
4， 掌握一般疑问句改为宾语从句是要加引导词if
1， 宾语从句的陈述句语序
3， 电话用语中用This is表示I
am；Is that…?表示Are
you。。。？
4，
辨别宾语从句和定语从句。
2， 认知和理解宾语从句，特别是宾语从句中有wh-
引导2， If在宾语从句中的意思
教 学 工 作 计
划
班级：
教师： 日期：
项目
内容
教
学
任
务
及
要
143
144
141
142
第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具
Sally’s
train ride
Someone
first 1，
认知和理解英语中被动语态的构成。并掌握用于一般1， 被动语态的时态。区分主动和
过去时中的被动语态。
onoff
3， 复习和巩固副词修饰动词的用法。
1， 如何区分名词性从句。、
2， 在不同被动语态
2，
掌握and连接两个相同短语的用法
语从句等名词性从句
被动语态
amused等的主+系+表结构。
2， 重点词汇: be dressed in,
make up, put away, get 2， 区分被动语态和如Sally was
invited Sally to
a party
the woods
served yet
A walk though 1，
掌握被动语态用语其他时态的情况。、
He hasn’t been 3，
认知和理解主语从句。复习定语从句，宾语从句和表
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求
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