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小学英语教学计划3篇

英语教学本身并不是很难，难的是学生接受 英语的
程度，以下是给大家整理的小学英语教学计划3篇，喜
欢的过来一起分享吧。小学英语教 学计划一
本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为
顺利完成教学任务，更 好地开展教学工作，我将以素质
教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养
他们学习 英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语
的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，
为进一步学习英语打下基础。
一、学生情况分析
学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积
极，对学习英 语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信
心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知
识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的
要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充 分发
展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学
的学习习惯较差，不愿意学习英语， 听说读写的能力都
有待提高。
二、教材总体分析

新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，
知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，
很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和
少量的语法等，可能对学生有一定难度。 因此要在把握
《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教
学质量。
三、教学目标
通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读
书写的习惯；培养 学生学习英语的积极态度，使他们树
立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时形成初步的
英语 语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握
书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的
交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了
解中西文化的差异，培养爱国主义精 神和世界意识。
四、教学重点难点：
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，
并做到大胆开口，积极参与。

难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的
能力，全面提高英语成绩。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提
高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生
及时给予指导。
3、创设英语 情景和环境，使学生们在一定的英语语
言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英
语 中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是
英语基础不好的 学生），树立学生的信心，培养学生朗读
和书写的习惯。
5、多教授chant和 歌谣或小故事等促进学生多单词
和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生
的情景， 为学生提供使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重
点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，
强化口语和应试能力，对每一单元的内容 力争人人过
关。
7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，
给他 们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困

难。针对每个学生的优点与缺点进行辅 导，采取合作学
习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提
高。
六、个人业务学习：
1、积极参加学校各类业务学习。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。小学英语教学计
划二
一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学
习英语的自信心较强，但有一部分同 学是从完小转学过
来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很
大，同时有一小部分奇 特学生，他们的性格和上课的习
惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学
生，激发 学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能
动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习 能力和学习习惯的差异，
设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力
游戏适合听说能 力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游
戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽
默 的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以

动作或手势进行的字谜游戏、角色扮 演以及ｔｐｒ活动
适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材
设计的各种对子活动、 小组活动、问卷式调查和访问活
动感兴趣。
三、教学目的：
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴
趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习
英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调
基础，帮助他们具备初步的用英语进行交 流的能力。同
时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世
界意识，为他们升入初中后 进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节
课，精心设计教案。
2、更新 教育观念，明确教师角色，建立以人为本的
学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，
让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌< br>的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有
练，精讲精练，有动有静，让学生说起来， 动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中
提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用
英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一
般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子
选出相应图画。小学英语教学计划三
一、基本情况分析
五（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23
人。五 年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年
龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对
外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴 趣整体有所下
降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转
化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活
性，有助于因材施 教。这不仅有利于发展不同水平学生
的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保
他们 也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培
养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语 教

材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，
情景会话贯串全套教材 。紧密结合儿童好新奇、爱活动、
善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计
教材的 内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见
的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂< br>的寓言故事。
三、全册教学目标及重难点
a、全册教学目标：
1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句
子和9个单句。（包括教师、课 程、食物、家务劳动、居
室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确
运用并能读懂 简短语篇。
2）能听、说、认读16个单词。
3）能学会6个手工制作。
4）能听懂、会唱8首歌曲。
5）能听懂、会吟唱12首歌谣。
6）能完成6个自我评价活动。
7）能理解6个幽默小故事。
8）能了解6项简单的中西方文化知识。
b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句
子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词 汇
和句子为重点语言知识。教学难点：某些句子比较复杂；

英语学习基础差异大 ，难以进行同步教学；在真实的情
景中正确使用所学句型。
四、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的
教学活动，让学生在乐中学、学中 用，从而保证学生英
语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形
式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书
写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的
质量。
5、 根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，
打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手
段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中，采用情景 教学法，让学生身临其
境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智
力因素，提高学生 实际运用语言的能力。