新概念英语3教学计划与标准
爱我们-圣诞玫瑰影评
青少年版新概念英语教学计划与教学标准
一、 培养目标
1、
注重学生的素质教育，关注学生的情感发展
2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养
3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识
4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野
二、 适合人群：
有一定英语基础，
已掌握日常生活基本句型，阅读量在500字左右，能对某一话题进行讨论
并流利表达的小学高年级学生
和初中在校生。
三、学制
新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年
限为3至3年半，每级的学
习时间约为一年。
四、学习形式
周六、周日、
寒、暑假
五、 课程设置及学时分配
本套教材共分3级，每级有30单元容，其中A册包含
1-15单元，B册包含16-30单元。理想
的教学进度安排是：每个单元安排6个课时的课堂教学，
每课时大约40－50分钟。一个级别一共需
180个课时。
六、 教学计划进程表
课时 教学容
第1-3课
时
Lesson1
教授“听力理解”和“对话练习”（也就是学生用书每课的前4 页）
Lesson2
第4-6课
时
教授“语音”、“句型练习”（适当地讲解语法）、一项“书面练习”、 “听写”或“游戏”。
教授“听力”、“听、说和写”（该练习只出现在“教学说明”和 录音材料里，学生用
七、
教学容与要求
教学容与要求
专门针对8-14岁青少年的身心特点，采用
了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课
文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，
材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当
代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交
际意识。
1. 基础模块
上册（ 课时）
教学单元
教学容与要求
教学提示与活动
建议
教学目标
1.
掌握新单词、短语。
2. 掌握 enjoy，mind 等词后接动名词的用法。
3.
掌握反义疑问句。
4. 了解职业选择的一些情况。
词汇与短语：
Proper, chat, surprised, wash up, Guess what!
Bump
Unit 1
句型与结构词：
A proper
1、She was a fashion model. She was so
successful.
job
（6课时）
2、She
wanteddidn’t want a job.
3、havehas got a job
4、lovelike enjoyhate(not)mind + working as a
model
5、动名词：being, working, traveling, having,
seeing
语言教学重点：
lovelike enjoyhate(not)mind
+动名词+宾语
a、述句(Statements)
b、一般疑问句(Simple
Question)
c、特殊疑问句（Wh-question）
教学目标
1、掌握新单词、短语。
2、掌握动词不定式后置的用法。
3、初步了解现在完成时态。
4 、学会礼貌用语。
Unit 2
词汇与短语：
extra, brilliant, couple, flight,
offer
into, mind, on one’s own
torm：
jobs
2.单词大比
3.分角色对话
A、Brainstorm：
description
of
and
people
(personality
appearance)
B、ask and
answer
Just like
Excuse
me, stretch out, front row, Would you like…?
questions
句型与结构词：
your
1、It’s
great to stretch out.
mother!
2、I’d like a
magazine, please.
（6课时
）
3、--Would you
he like a drinksome water?
--Yes, Ihe she
would. No, Ihe she wouldn’t,
thanks.
4、I’ve justalready had one some. He she’s just
one some.
语言教学重点：
用would提供帮助或提出要求；用
hashave already had +
noun 回答
a、
述句(Statements)
i.肯定句（Affirmative）
ii.否定句（Negative）
b、一般疑问句(Simple Question)
c、特殊疑问句（Wh-question
Free talk:
Show
students
1、 掌握新单词、短语。
2、继续学习现在完成时的用法，区别
have been to 和 have
some pictures
about
morning
gone to.
activities
3、掌握感叹句式。
and let them
词汇与短语：
talk about
Market, worry, text, board, still，Home
country, on
“what will
they talk when
time, have a good time
they meet
句型与结构词：
their
1、—Have you been to +
地点？
Unit 3
friends .”
—We’ve
(justalready) been to + 地点
We’ve had
a
long
2、—Have they gone to the US ?
morning!
—They’ve gone to the US for two
montns.
（6课时）
3、I’vewe’ve just already
had + noun.
教学目标：
4、How + adj. eg How
exciting!
What + noun. eg What a worry!
语言教学重点：
比较went与have been；比较have been与have
gone
Went to +
地点，一般过去时指发生在过去并在过去的某一
确切时间之前完成的动作。
a.述句(Statements)
b.一般疑问句(Simple Question)
c.特殊疑问句（Wh-question）
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、继续学习现在完成时的用法，It’s been there
for
Unit 4
A museum
piece
（6课时）
years.
3、掌握感官动词的句型。
词汇与短语：
Since,
noting, several, funfair，Hard disk, for ages
句型与结构词：
1、—How long has it been there?
—It’sIt has been there for years.
—It’sIt
has been there since we moved into this
Game:
long
?
How
house.
2、
It was already a museum piece when I bought it.
3、 —Has Jack ever been to the circus?
—Jack went to the circus when he was
little,but he
hasn’t been since then.
语言教学重点：
Hashave been in + for + 时间段since +
时间点
Hashave gone to + for + 时间段since + 时间点
a..述句(Statements)
b.一般疑问句(Simple Question)
c.、特殊疑问句（Wh-question）
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、掌握现在完成时的疑问句及其回答。
3、学会状语在句子中的顺序。
4、学会合理安排自己的时间。
词汇与短语：
Worldwide, huge, necessary, during, annoyed,
choose，
one way or another, up to,
句型与结构词：
Unit 5 How
long is
1、 Have you
finished your homework yet?
2、 Why haven’t you
finished your homework yet?
3、 I haven’t
finished my homework yet.
Survey：
问卷调查
your day?
4、 I have already finished my
homework.
（6课时）
5、 Come home, from
school, after school
语言教学重点：
规则动词的现在完成时与just和yet连用
1、 述句 (Statements)
a.肯定句:现在完成时（Affirmative:Present Perfect）
b.否定句（Negative: Present Perfect）
c.肯定句否定句:一般过去时
(AffirmativeNegative:simple
past）
2、 一般疑问句(Simple Question)
3、特殊疑问句（Wh-question）
教学目标：
Unit 6
1、掌握新单词、短语。
Bird-brain
2、掌握复合形容词。
3、了解一些俚语。
ed！
（6课时）
词汇与短语：
Bird-brained, hopelessly, admiring, faithjful,
Crossword
puzzle
(填词游戏)
游戏：你来比划
我来猜
interest,
secret, fall in love, in particular, show
off,
get married, be angry with
句型与结构词：
1、
Mr.P. has fallen hopelessly in love with a petrol
pump.
2、 Have foundhas fallenhas madehas
won
3、 He has been faithful since he was
fivefor three
years.
4、 at home
语言教学重点：
一些不规则动词的现在完成时
a.这些不规则动词的现在完成时与“for + 时间段 ”，
“since+
时间段”连用。Since 后可跟短语和句子。
b.述句 (Statements)
c.一般疑问句(Simple Question)
d.特殊疑问句（Wh-
question）
教学目标：
1、 掌握新单词、短语。
2、
掌握提建议的句型：let’s + 动词。
3、掌握合成不定代词。
4、了解西方演讲角文化知识
Unit 7
词汇与短语：
Secret, health, tradtion, speech, without,
nobody,
Free talk；
Do you know
English
corner?
Speakers’
anybody,
somebody, anywhere, somewhere, nowhere
corner
句型与结构词：
（6课时）
1、 Let walk through
the park.
2、 Anyone can say anything they like
about anything.
3、 Everybody needs love.
4、 They talk a lot and say nothing.
语言教学重点：
Some-any-no-every-复合词
talk:
did
1、掌握新单词、短语。
you go
Unit 8 2、 掌握句型：looksound…+ adj
last
summer？
Crazy about 3、掌握感官动词。
did you
Alexander 4、了解西方艺术文化知识。
do there?
Calder 词汇与短语：
will
（6课时）
Simple, recently, horrible, delicious, touch,
wooden,
you go this
smell, taste, woollen,
attractive, art gallery, have
summer?
will
a great day
教学目标：
you do
there?
game
1、 You look tired!
play
2、 They looked heavy, but they were light.
game：
3、 It’s made of aluminiumof
triangular pieces of
what is it？
metal.
用sound,
4、 The whole thingall the pieces
look等词来
语言教学重点:
描述
1、
感官动词与形容词连用：
look,sound,smell,taste,feel
句型与结构词：
2、 made of + 名词，或者be + “材料” 形容词 +
(名词)
3、 特殊疑问句（Wh-question）
教学目标：
1、
掌握新单词、短语。
2、 掌握句型：Look，sound, smell 等 + like
+名词.
3、 掌握So的用法。
词汇与短语：
Picture,
imagine, recognize, solution, common, grow,
avoid, mix, pour, boil, heat, immediately,all
the
Unit 9
What’s in
a name?
（6课时）
time, be good for
句型与结构词：
1、I don’t thinlk so.
2、Taste it。
3、I
never touch anything unnatural.
4、what does it
taste like? It taste good.
语言教学重点:
1、
Look，sound, smell 等 + like +名词.
2、 So:用so
作动词say,think,hope等的宾语，表达观点。
a.述句 (Statements)
b.一般疑问句(Simple Question)
c.特殊疑问句（Wh-
question）
Discussion：
find the
difference of
breakfast in
eastern and
western world
教学目标：
1、
掌握新单词、短语。
2、 掌握句型：Cancan’t + 不带to的动词不定式
3、掌握Tooenough的用法。
词汇与短语：
Fashionable,
front, puzzle, lift, reach, climb, fit,
frightening, patient, be able to, turn round,
tricks
of the trade, be interested in
Unit
10
Tricks of
the trade
（6课时
）
句型与结构词：
1、 It’s easy enough for anyone to
do this kind of
things.
2、 White is too
cold for me to wear.
3、 I just can’t look
fashionable.
4、 I’d love to be able to dress
well.
语言教学重点:
1、Cancan’t + 不带to的动词不定式
3、 Tooenough:It’s too difficult for sb to do
It’s easy enough for sb to do
a.述句 (Statements)
b.一般疑问句(Simple Question)
c.特殊疑问句（Wh-question）
教学目标：
1、
掌握新单词、短语。
2、 掌握第一类条件句: if 从句。
3、 学会为他人着想。
词汇与短语：
Interrupt, limit, continuous,
damage, if, experience,
unlucky, fail,
apologize, turn down, it doesn’t
Unit 11
matter,fire
Turn it 句型与结构词：
down!
（6课时）
1、 What will happen if William
doesn’t turn the sound
down.
2、 If they
are lucky, this will last for one or two
days.
3、 I will turn the sound down. I promise.
语言教学重点:
第一类条件句
从句用一般现在时，主句用一般将来时。
b.如果 if 从句置于主句前，其后要用逗号隔开。
torm:
Tricks
of the
trade
:
I can’t do
it.
Free talk:
Did you ever
been annoyed?
c.述句 (Statements)
d.一般疑问句(Simple
Question)
e.特殊疑问句（Wh-question）
教学目标：
1、 掌握新单词、短语。
2、 掌握When引导的时间状语条件从句。
3、
为未来职业作规划。
词汇与短语：
Intern, join, apply,
applicant, expense, earn, regret,
particular,
qualification, experience, make sb an
offer,
either way, market leader
句型与结构词：
Free
talk:
what will you
do in the
future?
Game: true or
false
Unit 12
1、I am going to travel out west.
becomes
an
2、if you join, you will receive no pay.
intern？
3、when we ask you to work, you’ll
work.
（6课时）
4、will you apply for other
intern programs when you’re
out there?
语言教学重点:
When引导的时间状语条件从句
从句用一般现在时，主句用一般将来时。
b.如果 when 从句置于主句前，其后要用逗号隔开。
c.述句 (Statements)
d.一般疑问句(Simple Question)
e.特殊疑问句（Wh-question）
Pa Paul
教学目标：
1、 掌握新单词、短语。
2、
掌握如何用英语表达“禁止、允许、义务” 。
3、学会遵守规章制度。
词汇与短语：
Rule, vacation, equipment, public, smlke, at
last,
such as, get off, straight on, no entry,
out of order,
further away
Unit 13
句型与结构词：
What am I
1、You can’tmustn’t
wear black-soled trainers.(禁
doing here?
止)
（6课时）
2、You can wear a
swimsuit.(允许)
3、You must wear a T-shirt.（义务）
语言教学重点:
1、禁止
+ 动名词
(not) allowed
to
2、允许 Cancan’t
3、
义务 mustmustn’t
Brainstorm:
What rules do
we need to
obey at
school?
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、掌握动词后面的不定式短语的用法。
词汇与短语：
Unit 14
Champion, session, grab, punch,
fight, hold, air
force, on hishermy way, hand
over
Game:
What does he
want me to
do?
The wrong
句型与结构词：
12-year-
ol
1、 This guy wanted him to hand over his
mobile phone.
d!
2、 I worked really hard
to be able to buy it.
（6课时）
3、 I’d
like you to ask her.
语言教学重点:
动词后面的不定式短语，表达希望和愿望：
Work hard to…, (not)
want to do, would like (you) to
do
Unit 15
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
Not on
a
2、掌握用Canmaycould表达“请求允许，拒绝请求”。
school
词汇与短语：
night!
Afterwards,
freedom, may,could, at the latest, as far
（6课时
）
as I’m concerned, stay inout
句型与结构词：
1、 Can’t you or your dad
pick me up outside the
cinema?
2、 You
maymay not go to the cinema on Friday.
3、 I
willwon’t be able to go.
4、 Do you mind if I
stop over at Flora’s house after
noon.
语言教学重点:
请求允许，拒绝请求：
Canmaycould
下册（ 课时）
教学单元
教学目标：
1
、掌握新单词、短语。
2 、掌握间接要求的用法。
3 、掌握Be able to
以及 Livekeep + 形容词的用
法。
词汇与短语：
Unit 16
Assessment, lead, climb, skill, sheaply,
magic,
ski, unimportant, less, still, white
water, back
Paul emails home
（6课时）
country, outdoor activity, grow up
句型与结构词：
1、 They ask me to do a lot of tick-box tests.
2、 They told me to lead a small group in
kayaks.
3、 I won’t be able to travel much.
语言教学重点：
1、 间接要求：asktell sb (not) to do sth
教学容与要求
教学提示与活
动建议
Game:
Whisper
it
(悄悄话)
2、 Livekeep + adj:
live free; keep quiet
3、
Be able to
教学目标： ask and
1、 掌握新单词、短语。 answer
2、掌握用think, say, hope, tell表达的间接引语。
questions
3、了解直接述句和间接述句的区别。
Unit 17
I hope
hasn’t
told her！
（6课时）
he
词汇与短语：
Resort, phone,flat, get on,
put on weight
句型与结构词：
1、I don’t think he’s
told her.
2、I hope (that) he hasn’t.
3、Paul says (that) he has never seen so many
beautiful women in his life.
语言教学重点：
a) 用think, say, hope, tell表达的间接引语。
b)
直接述句和间接述句的比较。
教学目标：
1、 掌握新单词、短语。
2、掌握用ba afraid that, know 和 mean表达的间接
Unit
18
Learning the
rules!
（6课时）
述句以及用ask ifwhether 和 know ifwhether
表达的间接疑问句。
3、了解直接述句和间接述句的区别以及直接疑问句和
间疑问句的区别。
词汇与短语：
Whisper, afraid, whether,
fight,wonder
句型与结构词：
Game:
Spell it!
1、 Have you ask mom if I can start
karate lessons?
2、 He doesn’t know whether you
will let him.
3、 He’s afraid that you’ll say
no.
4、 Do you mean that you don’t mind?
语言教学重点：
1、用ba afraid that, know 和
mean表达的间接述句。
2、用ask ifwhether 和 know ifwhether
表达的间
接疑问句。
3、直接述句和间接述句的比较。
4、直接疑问句和间疑问句的比较。
Free talk:
did
1、 掌握新单词、短语。
you go last
2、掌握used to +
动词的用法。
weekend?
词汇与短语：
b. Can you
Reservation, active, leave sth to sb, use to,
pop
give a
music, be keen on, be fond of
definition
句型与结构词：
of
“vacation”
1、 It was my wife’s idea to come
here.
Unit 19
.
Now is enough!
2、I used to think taht, too.
（6课时）
3、when I was a little kid, I used to go out to
教学目标：
play.
语言教学重点：
used to + 动词
a.用于一般过去时
b. 后跟动词原形
c. 述句(Statements)
b.一般疑问句(Simple Question)
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、掌握过去完成时的用法
词汇与短语：
Unit 20
句型与结构词：
Game：
There’s
always
1、I had just got home the other night
when my
When I was
a first time
young…
.
cousin, alice, rang the bell.
（6课时）
2、I had just parked my car
outside.
3、The sad thing is , I am afraid I
will.
语言教学重点：
带有时间状语从句的句子的时态
过去完成时：had
just already +过去分词, when +
Answer, reply, home
movie, invite in, fall asleep
一般过去时
a. 述句(Statements)
b.一般疑问句(Simple Question)
c.特殊疑问句（Wh-question）
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、进一步掌握过去完成时
3、间接述句的时态
词汇与短语：
Stare,onto, disappear, interview,
wildlife park
Unit 21
1、I really believe
that she had seen a very big
A very big cat
cat.
（6课时）
2、Last weekend, they
had invited us to go with
them to bodmin.
3、About a year ago, Judy told me she had seen
a
puma in the garden.
语言教学重点：
1、 过去完成时
2、
间接述句的时态
句型与结构词：
Retell
story
the
Game：
What did he
1、掌握新单词、短语。
2、掌握与when, where, how,
ifwhether 连用的带
say?
教学目标：
“倒移”的间接疑问句。
词汇与短语：
Knit, niece, mad,
local,examiner, knitting
needle, Chinese
Knotting
Unit 22
Does anyone
still
knit?
（6课时）
句型与结构词：
1、I ask her
where I could find knitting needle.
2、I said
that I always used to buy them on the
first
floor.
3、I’m afraid that shops like that have
disappeared these days..
语言教学重点：
与when, where, how, ifwhether
连用的带“倒移”
的间接疑问句。
a.
b.
带有间接疑问句的述句。
带有间接疑问句的一般疑问句。
c.
回答中带有间接疑问句的特殊疑问句。
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、掌握用can’t becan’t have been 和
must be
must have been 表示推断。
词汇与短语：
Mistake, judge, receive, insist, traditional
Unit 23
Whose mistake?
句型与结构词：
（6课时）
1、It must be here.
2、It
must have been a mistake.
3、They must have
made a mistake.
语言教学重点：
用can’t becan’t
have been 和 must be must
have been 表示推断
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
Unit 24
No
laughing
allowed
（6课时）
2、掌握When 和
while 引导的时间状语从句。
词汇与短语：
Against，while，enter, decide, draw, hop, in
trouble, set off, go out
句型与结构词：
1、when I looked at his screen, I starter to
laugh.
2、While we were entering data on the
system, Craig
Retell
story
the
Game:
Let’s make a
story.
staterd to laugh.
语言教学重点：
When
和 while 引导的时间状语从句。
Unit 25
Body image
（6课时）
Discussion：
one
1、掌握新单词、短语。
is
2、掌握反身代词的用法。
important,
词汇与短语：
soul or
Important, unhappy, improve,burn, admire,
appearance?
hurt,dress up in
you
句型与结构词：
have plastic
1、When they look
at themselves in the mirror, they
surgery?
教学目标：
are learning about style.
2、How
do you feel about yourself.
语言教学重点：
反身代词
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、掌握关系代词 who, which, that作限定性关系从
句的主语的关系从句。
词汇与短语：
Game:
Spell it
Unit 26
Daisy gives some
advice
（6课时）
Advice, begin, differently, forget,
repair,according to,
句型与结构词：
1、The
best movies are the ones which tell a story.
2、I don’t know where to begin.
语言教学重点：
关系代词作主语的关系从句。
关系代词 who, which,
that作限定性关系从句的主
语。
:
Finger game
1、掌握新单词、短语。
plus one
2、关系代词 who,
which, that作限定性关系从句的
(one
is two ..)
宾语。
itio
词汇与短语：
n:
Album,
suppose, latest,remind, valuable, to tell
教学目标：
you the truth,
句型与结构词：
Unit
27
Jonno!
（6课时）
1、He’s in
that picture that you put on your
ceiling.
2、I really liked the last album that you made.
语言教学重点：
关系代词作宾语的关系从句。
关系代词 who, which,
that作限定性关系从句的宾
语。
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、掌握被动语态的用法。。
词汇与短语：
Coin, hide,
check, water,monkey business, on
sale, look
after
句型与结构词：
Unit 28
Monkey business
1、The monkeys are given silver “coins”, and
are
（6课时）
taught to use them as money.
2、When pieces of cucumber were offered as
well,
one group did something.
语言教学重点：
被动语态：
a. 一般现在时：amisare + 过去分词
b.
b.一般过去时：waswere +过去分词
Game:
Whisper it
itio
n:
1、掌握新单词、短语。
vs girls
2、掌握现在完成时的被动语态，将来时的被动语态，
Boys
2.
以及带can的被动语态。
Discussion：
词汇与短语：
What kind of
Charge, carry, proud,
recycle,make sense, eat
bottled
Unit 29
out,
water do you
Sparking, still
like—still
句型与结构词：
or tap?
1、What’s the highest price you’ve ever been
or sparking?
（6课时）
charged for
a bottle.
教学目标：
2、And think of all the
billions of bottles that
will be put into the
garbage.
语言教学重点：
现在完成时的被动语态，将来时的被动语态，以及带
can的被动语态
教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、掌握用so,
neither, nor, too, either对前面的
句子进行补充。
Unit
30
We all need to
play more
（6课时）
词汇与短语：
Neither, enough, either, hike
句型与结构词：
1、I missed it.—so did I.
2、I’m
not very fit.—neither am I.
语言教学重点：
用so,
neither, nor, too, either对前面的句子进行
补充。
Game:
Agree with me