2020年初一英语教学计划【精品】
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教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。有关英语教学计划，欢迎
大家一起来借鉴一下！
一、班级现状分析
本学期我担任七
年级九、十班的班主任。七年级九班由57位学生组成，25位女生，32
位男生。七年级十班由56位
同学组成， 位女生，35位男生。学生来自各个不同的学校，有
的来自实验小学，有的来自周边社区学
校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学
习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定的难度。
二、学情分析
从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大部分学
生在小学已接触过英语，但学生以前不
大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习
水平也不尽相同。部分学
生出现了严重的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。10
0分的题目，
很多同学不及格甚至只考了三四十分，学习形势非常严峻。
三、教材分析
本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有
9个单元，每单
元分Section A和Section B以及Self check三部分。预备
单元旨在做好小学英语与初中英
语的衔接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学
习打下良好的基础。
Unit1-Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功
能，理解句子的结
构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。
四、教学措施
七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯
的关键时期。基础打不好、习惯不良，直
接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关
重要。对此我制定以下措施：
1.落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到认真
备课、上课，认真批改作业，加
强学习，不断反思自己的教学过程。
2.要把
音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模仿来进
行，教师要提供大量的听
音、模仿、实践的机会，教给学生发音规律，特别是元音字母和元
音字母组合在开闭音节中的发音，帮助
学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单
词教学始终。
3. 每天
背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感。每周根据所学单元
话题，写一篇小短文，不
断提高学生的写作水平。
4.
认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5. 坚持单
元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测，及时了解学生
的'学习情
况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更有针对性和
实效性。同时也给学生
检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同
学找出差距，感受压力。由此在班里
形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争
意识。
6. 对后进生
进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快
乐，树立学习的自信，尽快成
长起来。
7. 合理划分学习小组，开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平
表现，划分6
人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造浓厚学习氛围，开展小组
合作竞争。
8.
要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教学模式，开
发英语教学
，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、课程安排及教学进度：
9.2－9.30：预备单元学习及检测
10.8—10.13：Unit 1及检测
10.14—10.20：Unit2及检测
10.
—10.27：Unit3及检测
10.28—11.2： Unit4及检测
11.4—11.14：期中复习及检测
11.18—11.24：Unit5及检测
11.25—12.1：Unit6及检测
12.2—12.8：Unit:7及检测
12.9—12.15：Unit8及检测
12.16—12.22：Unit9及检测
12.23—1.11：期末复习及检测
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