表达方式及作用-合作共赢

小学三年级英语教学计划（精选4篇）


小学三年级英语教学计划1 一．学生情况分析：
三（3）班共有学生49人。这个班的学生纪 律感很强。
他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜欢新鲜
事物，对陌生语言的好奇 心能激起他们对外语的兴趣。他们
的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性
思 维，逻辑思维不强。他们中大部分学生已经接触过英语了，
有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣 。
二．课程教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语
学习的积极态度，使他们建立初步的学习 英语的自信心；培
养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初
步用英语进行简单 日常交流的能力。同时，注重培养学生的
观察、记忆、思维、想象和创造能力。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，
为进一步学习打下基础。
三．教材编写思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去
完成任务为目的。
四．教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。

< br>第一册全书共6个单元（Unit1———Unit6），2个复习单元
（Recyle1——— Recyle2）。每单元分“ABC”三个部分。教
师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学 效果。别
具一格的开头———不是“零”的零起点“Welcome to
English ”。
五．内容安排：
单元内容
Unit 1 Hello，Gogo
Unit 2 they’re big
Unit 3 Do you like baseball
Review1
Unit 4 what’s that
Unit 5 what are these
Unit 6 where’s my book
Review2
Unit7 what time is it
Unit8 how many are there
Unit9 do you have plates
Review3
Culture1：clothing
Culture2：my room
六．总目标要求：
（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
（2） 能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、

颜色、动物、食品、数字等6个话题） ，并能简单的运用；
（3）能听、做、演18个游戏；
（4）能听、做12个TPR活动；
（5）能学会8个小制作；
（6）能唱14首歌曲；
（7）能听、说、唱10首歌谣；
（8）能完成8个形成性评价活动；
（9）能听懂6个幽默小故事；
（10）能了解6项简单的中西方文化知识。
七．提高教学质量的措施：
一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良
好氛围。
通过复习与新授对话内容 有联系的已学过的对话，为新
对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到
以旧引 新，更好地为新授打好基础。
二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学 对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的
语言动机。让学生发言，同时教师稍微加以引导，将他们 的
句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生
在设置的场景里进行表演，充分利 用道具让学生有真实的体
验。
三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可
以利用小学生爱玩的天性。在对话教 学中，设计各类竞赛、

游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语 言相
结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓
住学生的注意力。
小学三年级英语教学计划2 一、教学情况分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓 厚的学
习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端
正，有待于端正学习态度，掌 握良好的学习方法，使之有所
进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以
培养学 生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始
终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教学目的任务
１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字
母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学
的主要形式，设计丰 富多彩的教学活动，让学生在乐中学、
学中用，从而保证学生英语学习的.可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养
学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写
习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
小学三年级英语教学计划3 一、学生情况分析
三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较 好，少
数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的
兴趣，使学生树立自信心；养 成良好的学习习惯为学生进一
步学习奠定良好的基础。
二、教材特点
《新 版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调
语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的 基础
上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发
展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。

3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能
力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目的
激发和培养学生学习英语的兴 趣，使学生树立自信心；
养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习
的能力和合 作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语
调、书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流 的
能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适
当介绍中西方文化，培养学生爱国 主义精神，增强世界意识，
为学生进一步学习奠定良好的基础。
四、具体目标要求
1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认、读70个单词，并能简单地运用。
3．能听、做16个游戏
4．能听、做、表演10个“TPR”活动。
5．能学会8个小制作。
6．能唱14首歌曲。
7．能听、说、唱8首歌谣。
8．能完成8个自我评价活动。
9．能听懂6个幽默小故事。

10．能了解2项简单的中西方文化知识。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内
容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活
动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进
行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
小学三年级英语教学计划4 一、课程总目标：
基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习
英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形
成有效的学习策 略，发展自主学习的能力和合作精神；使学
生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一< br>定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想
象能力和创新精神；帮助学生了解世界 和中西方文化的差
异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为
他们的终身学习和 发展打下良好的基础。
二、本学期课程目标：
进一步激发学生学习英语的兴趣，培 养他们学习英语的
积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生

一 定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用
英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打 下基础，同
时，培养学生简单的阅读理解能力。
三、学情分析：
本班共有 学生54人，除了个别同学因种种原因学习基
础较差以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学
生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的
兴趣。
四、教材和其他课程资源分析：
《新标准英语第六册》供三年级使用，是北京外研室编
写 的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教
育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语 教学基本要
求》编写而成的。本册供以小学一年级为起点、开设英语的
学校第三学年第二学期使 用。
《新标准英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继
承和发展。在分析、研究许多 种国内外小学英语教材的基础
上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时 ，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功
经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外 语教学实
际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方
法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性
和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进
一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养
未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的
激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，
让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的
学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习
环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过
渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的
有效 教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如 ：情
景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣
的活动、游戏让学生在轻松的 氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言
环境里习得“第 二语言”。做到“生活中有英语，英语中有
生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们 的进步（尤其是英

语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书
写 的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的
学生的需求。帮助英语基 础不好的学生，提升英语基础好的
学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学 生多单词和
句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情
景，如打电话、购物、生日 聚会、野餐、旅游、问路、看病
等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量 全英化，打好每名同学的英语基础，重点
提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体 并用，静态、
动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结
合。通过大量地实践， 使学生具有良好地语音、语调、书写
和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六、减负提质措施：
在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学
习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学
生之间的合作学习。
七、潜能生转化措施：
三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较
浓厚的学习 兴趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长
对英语的重视程度也很不够。在本学期，我将对这几名同 学

在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通，
取得家长的配合。 在课堂上，给与他们更多的关注，争取在
本学期取得进步。
八、评价措施：
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴
趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由 形成性评
价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为
主，注重培养和激发学生学 习的积极性和自信心。终结性评
价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有
利于 促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教
师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发 展与完
善。
九、环境教育：
在本人的教学中，我一直注重学生的全方面素 质的培
养，如品德教育，环保教育，我会在适当的时候对学生进行
渗透。
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