学不会林俊杰-美文摘抄200字

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小学英语学科教学计划

1、基本情况分 析（学生情况分析和教材分析）。2、教学目标。3、提高教学质量
的主要措施。4、教学进度表。
一、基本情况分析
1、学生情况分析
六年级有120多人。学生性格比较好动 ,个性外向,但从学习情况来看,学生的
英语基础知识比较扎 实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个
别学生作业不能自觉、认真、按时完成; 课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的
自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特 别是学生的独立阅读能力
及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高 学生
的综合语言运用能力。
2、教材概况
六年级下册是小学阶段 的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内
要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较 全面和系统的复习。为了更加符
合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的 基础,编者
将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末
的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
二、教学目 标
1、 能听、说、读、写短语和单词以及句子和单句(包括长度、重量、高度、周
末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简
短语篇。
2、能完成手工制作。
3、能听懂、会吟唱歌谣。
4、能听懂、会唱歌曲。
5、能完成自我评价活动。
6、能理解幽默小故事。
7、能了解简单的中西方文化知识。
在不断滚动 复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本
册教材的过程中,编者不仅注意到单元 与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量做
到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展, 这样就使语言知识不断
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滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
三、提高教学质量的主要措施
1、课堂教学
(1)教师上课应当语言、举止文 明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、
公平对待学生,为学生树立良好的榜样。
(2)课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的定向、激励、评价和反馈
作用;要根据目标设计问题情境 并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动
中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课,又 要不拘泥于教案,根据课堂上的
实际教学进程灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,活动的实效性 ,活动的科
学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。
(3)明确英语课 是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,
要让学生在语言实践中学习知识,掌握 技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必
须多样化,有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间 至少要占三分之二。每堂课必
须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握 教学的三度
(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动
脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
2、课后活动
1)课后作业 的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中
等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应
统一使用 激励机制,可用星号、小红花 、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记
录和讲评工作。
2)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,各年级至少每学期一
次。其 形式可为演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生
成立课外兴趣小组,鼓励学 生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习,办
好墙报,进行听说训练,每班都要搞好英语角活 动。
3)每堂课后,或上完一课书后,教师在回顾上课情况,记下教学中的得失,经验或改进措施,作为以后教学的参考。



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